1.以下問題各有四個選項，只有壹個符合題意。請將選擇的答案寫在答題卡上。
1，下面劃線單詞的註音，完全正確的壹組是: ()
A.大呼小叫(he)、吵架、舉報(zi)、投機倒把(chuāi)、貪汙(k ā) B .打砸搶(liàn)、站著(zhù)、爬樓梯(shí)、走大路(b ù)。
C.緊張(zhu)舟楫(piān)豐功(j)得力(zhuó)
D.沙飛的心機(shà)復雜(sú)三閭的醫生(lǐ)少之又少(liáo)。
2.下面四組單詞都有錯別字，只有壹個錯別字的那組是: ()
A.善於自吹自笑，風會毀骨。
B.汩汩陶陶的生與死是無盡的夢。
C.滿是雜念，淚隨風來。
D.繁瑣的拖沓豁然開朗，群山如春風般被拆除。
3.劃線單詞的正確解釋是: ()
A.不期而遇(約定日期)期待(擡起)
沒有名字(價值)的壹便士是簡潔的(完整的)
B.孤寡(壹個年老無子女的人)被後人所蓋(蓋)
大量的金錢(融化)就像坐在春風(親切教育的比喻)
C.做第壹名(寫)是出名(孝敬父母)
在彩虹中相遇(相遇，相遇)(慢慢)
D.久負盛名的萬仞峰
不遺余力
4.給下面加標點。正確的是: ()
我們應該反對以下兩種傾向:1 .比朋友更了解自己；2.否則，3。離開客觀條件；4.毫無根據地胡說八道；5.
① ② ③ ④ ⑤
壹、二、三、四.
b:，；, 。
c、、、等；。
d:；, , 。
5.下列句子中選得不錯的壹句是: ()
A.機器的質量是保證安全生產的重要條件。
B.通過檢查，我們討論、發現並解決了課外活動中的壹些問題。
C.從以上顯而易見的事實證明，他們的所作所為是無可非議的。
幾天前，壹種先進的計算機文檔管理系統已經出現。
6.下列句子中有壹句與正文原句完全壹致: ()
A.我是老師，傅勇知道他的歲月生於我。
B.冒充船夫的人，壹定要會遊泳，但壹定不能在江海中。
C.蟹跪六次，捏兩次，表示非蛇鰻洞無所置，亦浮躁。
D.十七歲的李，以古文和六藝名篇流傳於誌。
7.在下列句子中，適合下劃線成語的句子是: ()
A.成都五牛俱樂部壹、二、三隊請來的主教練、外援都是德國人，雄厚的財力讓其他甲、乙球隊也不比他們差。
B.為了挽救奄奄壹息的工廠，新廠領導積極進行市場調研，狠抓產品質量和發展，真是深思熟慮。
C.今年年初，上海的鮮奶市場燃起了壹場競爭降價的篝火，銷售價格甚至低於成本，對消費者來說是再合適不過的事情了。
d北京大學五四劇社為百年校慶排演的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞臺上，我們拭目以待。
8.在橫線上填下面兩句話。最合適的是: ()
泰山南天門，又稱三天門，始建於元代，至今已有600多年的歷史。對於“開門九天，臺階三天，階下萬級俯瞰奇景。”
A.元代“天門明”石刻在門外西側。門的兩邊是壹幅石雕對聯。
b大門西側有壹塊元代的石刻“天門銘”。門的兩邊有壹對石對聯。
C.門外是元代的石刻《天門銘》。門的兩邊有壹對石對聯。
D.門外西側有壹塊元代石刻“天門明”。門的兩邊是壹幅石雕對聯。
9.A、B、C、D中，下列多個復句的第壹個權重應該放在哪裏？
雖然所謂的回憶能讓人快樂，但A有時候也能讓人孤獨。B讓靈線還牽著已經逝去的孤獨時光有什麽意義？c和我都忘不了。d，壹個不能完全忘記的部分，現在變成了尖叫的源頭。
10，下列說法正確的是: ()
A.劉愷，本名明洞，本名方來，是孟圖，其弟子姚鼐，同為清代桐城派作家。
B.《病梅館記》作者龔自珍，清代浙江仁和人，思想家、文學家。
C.韓愈，著名文學家、哲學家、古文運動倡導者，與歐陽修同為唐宋八大家中的唐代著名文學家。
《d吶喊》是第壹部魯迅小說集，收錄了作者1918至1922所寫的《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《故鄉》、《藤野先生》。
現代文本閱讀
1.閱讀下面的文字，回答問題11—19。
(壹)“如果壹個鐵制的房間絕對沒有窗戶，很難分解，裏面有很多熟睡的人，他們很快就會窒息，但他們會從昏睡走向死亡，不會感受到死亡的悲哀。現在妳在喊，妳喚醒了幾個比較清醒的人，妳讓這個不幸的少數人承受了不可挽回的臨終痛苦。妳覺得妳配得上他們嗎？”
(二)“不過，既然幾個人都起來了，妳也不能說沒有希望摧毀這個鐵房子。”
(C)是的，雖然我有自己的信念，但是說到希望，我不能否認，因為希望在於未來，我無法用我不可或缺的證明說服他所謂的可解性，所以我最後答應了他，讓他在這個問題上做文章。這是壹個瘋子的原始日記。從那以後就來不及了，每次都是寫壹些小說般的文章來敷衍朋友的囑托，日積月累十余篇。
(D)在我自己的腦海裏，我以為我已經不再是壹個說話不算話的急切的人了，但也許我還沒有忘記那天的孤獨和悲傷，所以有時候我會情不自禁地喊幾聲，去安慰那個在孤獨中奔跑的勇敢的人，讓他不懼怕他的前輩。至於我的吶喊是勇敢還是悲傷，是可恨還是可笑，那就管不了那麽多了；但既然是哭，當然由妳決定，所以我常常不在乎用彎筆，在醫學上給於兒子的墳前放個花圈，也不要在明天告訴她，她沒有看到兒子的夢，因為那個時候主不提倡消極。至於我自己，我不想把我認為是苦澀的孤獨傳染給那些和我年輕時壹樣在做夢的年輕人。
(e)這樣，我的小說和藝術的距離可想而知。(e)今天我還能蓋過小說的名字，甚至還有機會收藏。(e)我忍不住要說壹件幸運的事。(e)運氣(e)讓我不安。(e)還有讀者在世界各地晃蕩壹段時間，所以我還是開心的。
所以我實際上把我的短篇小說集合起來印了出來，基於上面提到的原因，我把它們叫做《吶喊》。
11，解釋劃線單詞:
就；傾訴安慰；恐懼；不知所措；同情
12.在(e)段的括號中填入適當的相關單詞:
( )、( )、( )、( )、( )、( )
13(a)段“從昏睡到死亡”的比喻是:
14和(c)段中“我的信心”的具體含義是: ()
A.我肯定不能叫醒睡著的人。
B.我確信“鐵房子”很難被打破。
C.確信“鐵房子”將被摧毀。
D.確信革命會成功。
15、(c)“印象深刻”壹詞的含義是()。
A.說服b .說服c .驗證d .屈服
16和(d)段最後壹句中“夢”的含義是: ()
A.救治誤診患者，促進祖國復興。
B.作者年輕時樹立的救國救民的誌向、美好的希望和理想。
C.用文藝作為改變民族精神的武器。
D.對國家和民族有美好的理想和希望。
17、下列句子的內容分析錯誤的是()。
“不過既然是哭，當然是主說了算，所以我常常不在乎用彎筆，在醫學上給玉兒的墳前加個花圈。在《明天》中，我不提珊嫂沒有看到兒子的夢，因為主當時不提倡否定。"
A.魯迅先生在這句話中解釋了使用“屈筆”的原因。
B.“領袖”是指新文化運動的領袖，“聽指揮”表明魯迅先生的文藝創作是服從於革命事業的需要的。
C.“司令員”指的是* * *黨員，“聽司令員的話”說明魯迅先生的文藝創作是為解放事業服務的
D.“去比”是壹種委婉、曲折、間接、不明確的表達方式。魯迅先生用“屈筆”來“剪出壹些黑暗，點綴壹些微笑，使作品呈現出壹些亮色”。
18，把下面的復句分成層次，並標出層次之間的關系，來解釋這段話的中心意思。
(1)是的，雖然我有自己的信念，但是說到希望，我也不能否認，因為希望在於未來，我也無法用我不必要的證明說服他所謂的可解性，所以我最後答應了他，讓他在這個問題上做文章。這是壹個瘋子的原始日記。
②這壹段的中心意思是。
19.從全文來看，魯迅小說集命名為《吶喊》的含義是: ()
A.作者試圖解釋他當時的孤獨和悲傷。
B.為了安慰在孤獨中奔跑的勇士。
C.為了喚醒麻木沈睡的人們，為了給革命的先行者加油，作者發出了戰鬥的吶喊。
D.作者為自己走上新文化之路，也為服從命令而吶喊。
閱讀下面壹段，完成問題20-23。
科學和藝術，在人類文明的早期，本來就是結合在壹起的。大約從16世紀開始，科學進入了各種範疇的研究，同時，科學和藝術也開始分離。
分道揚鑣讓他們在各自的領域取得了輝煌的成就，但也給他們帶來了尷尬。本來人的左腦側重邏輯思維功能，右腦側重形象思維功能和綜合功能。它們通過中間位置的組合進行信息交流和互動。但有些潛入科學深宮或鉆入藝術象牙塔而不東張西望的人，由於思維長期集中在壹個半球，容易出現心理平衡甚至心理畸形。英國偉大的物理學家牛頓患有神經質，荷蘭偉大的畫家梵高患有抑郁癥。
也許正是這種絕對的分離，讓科學家和藝術家感到孤獨和疲憊，所以在過去的百年裏，很多科學家涉足藝術，也有很多藝術家開始青睞科學。因此，它不僅有益於精神健康，而且有助於事業的創新。
科學與藝術的結合不僅給科學家或藝術家個人帶來福音和成就，也給科學團體和藝術團體帶來新的前景。正因為如此，當今壹些科學與藝術的大師們正在試圖推翻科學與藝術之間的人為壁壘，實現兩者的大融合。
高科技和藝術分道揚鑣，怎麽可能走到壹起？李政道先生的話可謂精辟:“藝術和科學的同壹個基礎是人類的創造力。科學與藝術密不可分，二者的關系與智慧和情感的二元性密切相關。無論是對偉大藝術的審美，還是對偉大科學概念的理解，都需要智慧，後續的感受和情感的升華也是密不可分的。如果沒有情感因素，我們的智慧能否開辟壹條新的道路？沒有智慧，情感因素能達到完美的效果嗎？藝術和科學實際上是壹枚硬幣的兩面。它們源於人類活動中最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性、永恒性和意義。”
20.列舉物理學家牛頓的神經質和畫家梵高的抑郁的用意是為了說明: ()
A.科學與藝術分離帶來的尷尬。
B.長期潛入科學的殿堂或藝術的象牙塔而不四處張望的後果
C.思維長期集中在壹個半球，容易產生心理平衡，甚至心理畸形。
D.左腦和右腦的邏輯思維和形象思維功能沒有整合。
21，“藝術和科學其實是壹枚硬幣的兩面”的意思是: ()
A.“藝術和科學的共同基礎是人類的創造力。
藝術與科學的關系與智慧和情感的二元性密切相關。
C.科學和藝術是壹種完美的結合，它們受到情感和智慧的制約。
科學和藝術是人類活動中最高尚的部分，它們都追求深刻性、普遍性和意義。
22.如本文標題，最好的是: ()
A.科學與藝術的結合
C.科學與藝術結合的意義d .科學與藝術結合的聯姻關系
閱讀下面的文章，完成問題23-26。
白居易繼承了傳統儒家美學思想，強調詩歌要在社會生活中發揮積極作用，如“監察時事”、“宣泄人情”。他認為詩歌之所以能起到這樣的作用，是因為它的本質，即“借詩言誌”的命題。所謂“詩人:根之情，苗之詞，華聲，真意”，所謂“大凡人之情，必由情所動，而後由哀歌所啟，由歌詩所塑”。總結起來，這三個字還是“詩言誌”。正是詩歌的這種性質，決定了它壹般能打動人心，同時也決定了通過它，我們能看到國風的興衰，聽到王政的得失，知道人情的衰微和歡樂，從而收到“評時政”、“泄人情”、上下逢迎、內外逢迎等社會效果。
白居易思想的核心顯然是以樂記和石矛大序為代表的傳統儒家觀點。但是，白居易畢竟生活在唐朝，而不是先秦兩漢。魏晉南北朝以來的美學思想發展新趨勢不可能不對他產生影響。他在論證詩歌“審時度勢”和“釋放人情”的功能時，像孔壹樣突出了詩歌的抒情特色，這是時代留給他的烙印。
還有壹點值得註意。白居易從詩歌“評時政”和“釋放人情”的前提出發，得出統治者應該允許文字，鼓勵普通民眾抒發情感的結論。白居易認為這有利於鞏固封建統治，即他所說的“善於防川者，決策以導之，善於治人者，宣之以言。”這為他的“新樂府運動”提供了理論依據，體現了他詩歌美學的現實主義精神。
白居易本著“審時度勢”、“釋放人情”的基本理念，對梁、陳的詩歌進行了嚴厲的批評。他說:“至於梁和陳，率無非是嘲諷雪和園藝。.....所以六義沒了。”唐詩也是如此。李白的詩被他刪減到只有十分之壹，杜甫的詩被刪減到只有三四十首。李、杜尚且如此，何況其他詩人。
白居易批評的主要目的是反對詩歌創作脫離社會生活的傾向，這是正確的。但他要求每首詩都要寄托政教之美，否則全盤否定就有點偏激了。
(選自《中國美學史大綱》，有刪減)
23.從第壹段來看，白居易的詩學命題包括哪兩個方面？
答案:①(不超過30個字)
②(不超過30字)
24.第二段提到“白居易思想的核心”，其中“核心”是指
答案:(不超過8個字)
25.魏晉南北朝以來影響白居易詩論的是哪三個方面？
答案:①
②
③
26、下列說法中，不符合兩者原意的是
A.白居易認為“詩言誌”是詩歌的本質。
b白居易的美學思想有許多合理的因素，但也有壹些極端。
c李白、杜甫、白居易的主題完全不同。
D.白居易認為沒有政教之美的詩歌是不現實的。
E.白居易對魏晉南北朝尤其是梁、陳的詩學理論持否定態度。
文言文閱讀
先看下面的文言文，根據題意做題。
呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓傻子變得愚蠢？愛他的兒子，選老師，教他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師都是技術工人，互相學習也不以為恥。士大夫家屬，稱他們的老師為弟子雲，聚在壹起談笑風生。壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。他卑微的地位充滿了恥辱，他的官職接近於欽佩。”喔！師道不明。巫醫是技藝高超的樂師，君子不屑壹顧。今天，他的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！
27.如果朗讀時用“/”來劃分句中的聲調停頓，那麽這句話中的聲調停頓應該是:
A.我學道已經很久了，很難擺脫。
B.老師們的教導傳下來已經很久了，很難不被迷惑。
C.老師的教導傳下來已經很久了，已經/很難/想/讓人迷茫了。
D.師/道沒有傳下去已經很久了，師/道迷茫也已經很久了。
28、“聖人有益聖人，愚人有益愚人”的意思是:
A.聖賢增加智慧，愚者增加無知。
聖人幫助聖人，愚人幫助愚人。
C.智慧使聖人更聰明，無知使愚人更愚蠢。
D.聖人更睿智，愚者更愚蠢。
29.“羞老師”的“老師”壹詞和下面句子中的“老師”壹詞意思和用法壹樣？
A.同樣在遠方的古聖，還在向老師提問。
B.今人遠非聖人，恥於師從。
C.我不知道，我不明白，或者我不知道，或者我不知道。
D.聖人無常。
30.《小學但偉大的遺產》中“小”和“大”的含義是:
A.年輕人；年紀大的人b .年輕的時候；當妳老了。
C.次要方面；重要方面d .數量少；大量
31，“卑即恥，官即親”的意思是:
A.我很慚愧自己地位低；當壹個人的官職很高時，他就會變得傲慢。
B.我覺得做壹個地位低下的老師很丟人；帶壹個官職很高的老師當老師，感覺幾乎是在拍馬屁。
C.地位低的人恥於向地位高的人學習；從壹個小官位學到壹個大官位，幾乎是壹種奉承。
D.如果妳地位低，妳會有羞恥感；官員顯貴，必有諂媚。
第二，閱讀下面的內容，回答問題。
想從小崗進入蛟川城的耿銀東命令小Xi用木簡捆書。當太陽從西邊落下時，煙霧在傍晚縈繞著樹木，我看著兩英裏外的城市，因為我問擺渡人他是否還能打開南門。行者熟識小Xi，應曰:“徐行知尚開；快進了就不好意思了。”給它玩。旅途中途，小仆破書崩，烏鴉未起。書綁好了，前門已經在框架下面了。要想酷，就想著過馬路是捷徑。那些行色匆匆，迷失自我的人，那些窮困潦倒，無家可歸的人，還是丈夫，還是丈夫！
32.作者寫“夕陽西下，晚煙縈繞樹梢”這句話的用意是
A.描述蛟川郊區的美景。
B.說明時間很緊
C.強調時間還早，為輪渡倡導“慢走”做鋪墊
D.強調天色已晚，為後面的旅行者“熟悉小Xi”做鋪墊
33.“想過河的人講捷徑”這句話的意思是
A.我認為擺渡人說的有道理
想擺渡的人告訴我壹條捷徑。
c .妳可以通過思考擺渡人的話找到壹條捷徑。
D.回想擺渡人，感嘆他通情達理。
34.《齊還是丈夫》中的“齊”字，意思是
A.那b .大概c .有道理d .不要，不要？
35.這篇文章裏有三個字“梁”。對它們的含義和用法的正確理解是
A.兩者都用作動詞，意思是“綁定”
B.兩者都用作名詞，意為“繩子”
C.兩個用作動詞，壹個用作名詞。
D.兩個用作名詞，壹個用作動詞
36.這段話所闡述的道理可以用壹個成語來概括，那就是
A.我要死了。我不羞於提問
C.欲速不達。半途而廢