高二語文教師教案的第壹個學習目標。
1.積累“無”、“比”等文言文詞匯，提高文言文閱讀能力。
2.梳理劇情，通過對人物語言和動作描寫的分析，準確概括項羽的形象。
3.學會客觀評價歷史人物。
學會重點梳理劇情，通過對人物語言、動作描寫的分析，準確概括項羽的形象。
學習困難學會客觀評價歷史人物。
學習方法指導
1，認真閱讀教材，結合筆記，疏通文意，用紅筆畫出自己不懂的字、詞、句。
2.用紅筆勾畫出描寫項羽語言和動作的句子，概括項羽的性格特點。
3.結合課文的故事和描寫人物的句子，客觀評價歷史人物。
說明
1，獨立完成輔導計劃的自學部分，獨立思考合作探究部分，積極嘗試，用紅筆做筆記。
2.學科班長收集並記錄學習計劃完成過程中存在的問題，與學習計劃壹起提交給老師。
3.課後及時修改完善輔導計劃，在教材中總結自己的難點問題和解題方法。
學習指導過程
第壹，自主學習
1.解釋下列句子中添加的單詞。
王君璧註壹:
壹個王乃夫率領部隊向東:
今天是我的死期:
千裏之外:
成千上萬的人，而且還有國王:
縱江東父兄憐君與我:
這壹天我的死亡:
禁止穿越:
我如何穿過:
第二，合作探索
1，翻譯以下句子。
(1)夜裏，乃聽說漢軍四面楚歌，嚇了壹跳，說:“漢都得了楚嗎？何楚這麽多人！”王祥晚上起床，在帳上喝酒。
(2)於是項王上馬，帶著八百多壯士，乘夜南逃。
(3)然而，如果我今天被困在這裏，我今天的死就不是戰爭罪。
(4)江東雖小，地遠，有幾十萬人，也是王。
(5)天亡我能做什麽？況且八千人帶著江東子弟渡河西進，今天壹個也沒有回來。我怎麽能看到他們？如果什麽都不說，壹個人值得嗎？
2.霞霞之圍，東城之戰，烏江自刎，妳最喜歡哪個場景？妳從項羽身上讀到了什麽性格特征？
要求:(1)清場，帶著感情讀相關句子。
(2)結合動作、表情、語言或心理分析項羽的性格特征。
課後培訓
回顧壹下我們學過的《鴻門宴》，項羽的性格在裏面表現出了哪些特點？鴻門宴和項羽有什麽區別？
高二語文教師教案設計理念之二。
1文本維度。這個詞安排在人教版高中語文必修四宋詞單元。詞語節奏感和音樂性很強，語言充滿張力。《醉花吟》裏彌漫著濃濃的相思和濃濃的憂傷，老師要帶領學生去深深地品味。
2學生維度。現在的中學生喜歡看壹些文化快餐式的作品，遠離文學名著，很難被古詩詞打動。很難和古人的思想感情融為壹體。語文老師有責任帶領學生徜徉在美麗的古典詩詞家園，讓他們的心靈得到滋養和凈化。
3教學理念。根據真實閱讀的概念。引導學生近距離接觸詩歌的語言，感受詩歌的內在意蘊和魅力，發現詩歌的魅力，獲得持久的感動。
教學目標
1反復吟誦，體會到了詞的旋律之美。
運用聯想和想象，理解場景無縫交融的意境。
品味語言，充分感受相思的苦與美，體會詩人優雅的品格和非凡的勇氣。
教學中的重點和難點
重點:復讀，品味語言，讓學生帶著人情味入國。
難點:深入閱讀詞中意象，理解意境。
教學設想
1課程類型:味覺鑒賞課程。
教學方法:朗讀、品嘗、指導。
3學習風格:獨立發現，獨立品味，獨立表達。
4 .運用多媒體輔助教學。
教學時數1課時
評徐悲文主編的《李清照全集》(濟南出版社，1版，2005年)
傅興林《愛之深而苦，雅之技之高》(漢中師範學院學報？社會科學版第2期1996)
陶簾卷西風，人比黃花瘦(《古典文學知識》2008年第3期)
教學過程
第壹，進口
放映第壹張幻燈片:
我壹天沒見妳了，三秋。(《詩經》)
紅豆灌木生長在南方，春天它們會發芽許多枝條希望思念的人多去采集，肖驍紅豆引起了人們的關註。(王維的相思)
我不後悔腰帶漸寬，讓人為伊憔悴。(柳永《吳風起》)
妳最喜歡哪首詩？請先看完，再說原因。
現在，我們來欣賞壹幅相思圖，讀壹讀李清照獨自壹人在空蕩的閨房裏，對遠在山東的丈夫趙明誠所寄的深深相思。
二、活動之壹:朗讀——感受節奏之美
1學生免費閱讀。
註意發音，押韻，節奏。
閱讀提示:
①註意重音。比如“重陽節”中的“妳”字要重讀。
②註意押韻。此詞用了“日”、“獸”、“透”、“袖……薄”等六個韻，表現出壹種和諧統壹的音樂美。詞短而急，從音樂效果來看，押韻平淡，容易傳達悲傷的情緒。
③註意節奏。比如“有暗香滿袖”這句話是12，應該讀作“有暗香滿袖”。
4註意語調。讀書時要慢而深，怒而平。
讓壹名學生閱讀，另壹名學生評價。
請再安靜地讀壹遍。
三、第二項活動:品味——體會情感之美
1了解學生的閱讀感受，可以選擇“擔心”這種情緒基調。
2學生活動:自我發現、自我品味“煩惱”的具體表現。
3結合閱讀，品味語言。根據學生自己的發現，鏡頭撥盤，師生、生生完成對話交流。例如:
(1)《霧靄濃雲》勾畫了壹個陰郁的天氣，烘托和染出壹種陰郁的氣氛。也襯托出女詩人的郁悶心情。《霧靄濃雲》可以說是抒情主人公情緒經過過濾染色後的情景，也可以說是她心中陰郁的雲朵外化產生的“幻覺”。事實上，陰郁的自然景觀和孤獨悲傷的感情已經完全融為壹體。
2“永遠”，壹天那麽長，真讓人擔心！重陽節，也就是農歷九月初九，已經是深秋了。按照地理常識，白天應該越來越短。怎麽會是“永恒的壹天”？原來是“剪不斷理還亂”的憂郁把它拉長成了“永恒的壹天”
“品”字寫的是香料慢慢燃燒，煙慢慢升起:升起的不是悲傷或苦澀嗎？！時光悄悄流逝，相思之苦何時結束！
“妳”字表示妳已經遠離親人很久了，不是壹個人過節的時候。重陽節也是家人團聚，* * *登高望遠，飲酒賞菊的時候，而“逢年過節兩次掛念親人”。壹個“妳”字包含了許多美好的回憶，也包含了許多委屈和無奈，悲傷和哀愁！也有人認為“有”字可以理解為“但就是”，在這裏起漸變和強調的作用。喪偶的時候遇到了壹般的節日，比如端午節，剛好夠用，但是正好遇到了重陽節。詩人打算在這個節日裏突出對親人的思念和對人的珍惜之情。
⑤“子夜”與“白天”“黃昏”連在壹起想，委婉地表達了對丈夫的思念之情，已經到了每時每刻的地步。
⑥為什麽“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”成為千古名句？“瘦”這個詞包含了什麽樣的情感？
這首《桑滕》壹方面暗示了他在離別中的憔悴和期待，另壹方面又表現了他的青春和純真。
壹個版本是“人瘦如黃花”。「比」和「相似」孰優孰劣？
答案並不統壹，只是自圓其說。“比”，重在度，多幾分，意味著多壹分勝利；“相似”重在物我合壹。憐菊就是可憐人的意思。
引用著名作品(放映幻燈片2):
先是李清照忘了自己，同情菊花的瘦，然後發現了她的瘦，最後看到了她的瘦和那些太菊花的人。她的生活似乎早就和菊花融為壹體了。(李長治論李清照)
結尾句是高潮，是千古名句。人們都認為他的話很精彩。壹、與簾內玉人相比，簾外黃花處境相似。形神相似，創意極美；而且，因為花細，所以摸到了自己的細。請客人陪主，以命相憐，以物與我交融，用新方法；再次，人之瘦勝於花之瘦，深刻含蓄地表達了詩人思想出發的重要性，與詩的主題十分契合，給人以纏綿悱惻的美好感覺。(劉乃昌李清照詞賞析)
讓學生再讀壹遍。
日本作家池田大作說:“字字句句都是壹顆心。”大聲朗讀時，請學生設身處地。
4.活動三:想象——感受意境之美
1這個詞主要通過什麽來表達悲傷？
“黃花”、“黃昏”、“酒”、“西風”等意象，盡可能地傳遞著相思的憂傷。
播放背景音樂，讓學生閉上眼睛想象。學生充分想象後，老師對著背景音樂輕聲說出這個詞。
3師生交流:妳想象出了怎樣的畫面？
古代文人的多愁善感，往往是通過美圖來表現的。也許妳想的是，薄霧蒙蒙，四周散落，濃雲凝重，在天空中飄蕩，壹個才女，獨居，多情；也許，在深夜，涼意襲人，壹個美女獨自住在碗櫃裏，孤枕百結愁；或許，夕陽西下，秋菊東籬下，暗香袖中，壹個詩人，獨自壹人，思鄉之情，又蠢蠢欲動；也許，西風卷簾門，黃鞠瘦了，壹個少婦，如玉憔悴，楚楚可憐...
5.活動4:寫作——表達詩意美
以“相思”為題寫壹句話。寫完後讓學生壹個壹個地朗讀。形成壹首現代詩。
示例(展示幻燈片3):
相思是壹只風箏，放飛妳，永遠在我的視線裏。
相思是黑夜裏的不眠之燈，孤獨地醒來。
相思是悄悄從眼角流下的壹滴紅淚，染紅了西方的天空。
第六，壹起背所有的單詞
七、總結(展示幻燈片四)“字字珠璣，清麗雅致。深情又苦澀。元人的詞曲往往帶有宗教色彩。”(陳廷焯評清代醉花吟)
相思是那麽的美好，又是那麽的傷感。然而，在當今物欲橫流的時代。有多少相思？如果現實中經歷不了相思，請去《詩經》《古詩十九首》，在唐詩宋詞中尋找！
第八，老師修改了這首詩並發給了對方(展示幻燈片五)
項斯
晚風吹動了蠟燭。
驚醒
蜷縮在夢的寒冷中
去北方的鵝去相思。
多少西風悲？
眼睛拴在窗欞上
黃色的小花
孤獨壹個人的黃昏
但卻飽含柔情。
九、作業
1課外活動收集的關於相思的詩詞，供欣賞。
把《醉花吟》改寫成壹首散文詩或壹首現代詩。
高二語文教師教案第三部分的教學目標。
1，通過比較，讓學生初步認識漢語。
2.理解漢語區別於其他語言的主要特征。
3.使學生具有較強的漢語應用能力。
教學重點
了解漢語區別於其他語言的主要特征；
(1)漢語的區別聲調；
(2)漢語沒有詞的形態變化；
(3)漢語中的虛詞和語序很重要。
教學困難
相同的重點
教學設想
第壹節語言文字應用既要落實本節內容，又要激發學生繼續學習本書其他章節，形成進壹步走進漢語、探索漢語、更好地運用漢語的學習欲望。為此，這節課盡量穿插各種故事，安排有趣的練習，使教學生動活潑。
教學過程
壹，課堂導入
作為中國人，是什麽讓我們認識了千年，看到了世界？是什麽讓我們在與人交流時能呼吸到珍珠玉石的聲音，用細膩的文字表達自己的感情？是什麽讓我們可以自由地判斷天地之美，分析萬物之理？中國人。只有中國人！是漢語給了我們表達意誌的權利和自由，是漢語給了我們超越時空的能力和天賦。今天，讓我們壹起走進博大精深的中國世界，壹起翺翔，壹起探索。演示文檔
二，課堂活動
(壹)中國的美麗與神奇
首先，讓我們欣賞壹下漢語的美麗和神奇。
1.請看屏幕。這是寫在茶杯上的五個字。它能組成多少個句子？
隨著
克慶
葉欣
(可以清心；也可以清心；赤子之心也可以；心也能清明；也可以是純的)
2.請再看看。
湯和熱，這兩個詞從字形上有什麽區別？能不能以解說什麽的形式用壹句話概括壹下他們的區別？
(唐對唐說:老兄，趕緊回家，妳家後院著火了。)
3.紀曉嵐和小沈陽之間的對話
嵇巧妙地利用漢語諧音的特點進行了有力的反擊。笑完了，讓我們回頭看看課本，想想比爾為什麽要開玩笑。
(二)漢語的特點
通過具體的例子和壹些有趣的活動，讓學生探索和總結他們的特點。
1.閱讀討論:比爾為什麽開玩笑？
2.分析和解釋:老師解釋了比爾開玩笑的原因。故事杯？壹床被子？主要說明漢語音節聲調的重要性；公狗？母狗？主要說明漢語詞語的搭配特點；我給了他壹把刀解釋漢語量詞的用法。
正是由於漢語和外語在人稱、數量、表示時間的詞語、語氣等方面的差異，漢語才顯得委婉含蓄。這就決定了漢語是壹種很有表現力的語言，它在語音、詞匯、語法等方面都表現出了自己獨有的特點。
那麽她的特點是什麽呢？讓我們先來欣賞壹下語言學家的《石吃獅子》的獨特歷史。
3.舉例思考:引導學生進壹步加深對中國特色的理解。
(1)現代漢語語音特征
每個音節都有壹個聲調。
如《石吃獅史》語言學家無意中寫的《石吃獅史》，也別有壹番風味:
獅子愛好者石獅石獅發誓要吃掉十只獅子。石總是在市場上看到獅子。十點鐘，十頭獅子適合趕集。在正確的時間，石獅在正確的市場。石視其為十獅，靠矢勢使其十獅不死。石拾得十獅之屍，正適合石室。石室是濕的，所以我讓仆人擦拭它。石室擦拭，初嘗十獅屍。吃飯的時候，我首先知道的是十獅之屍，其實是十頭獅子的屍體。審判口譯是壹個問題。
4、閱讀、翻譯、評價
有個詩人叫石，住在石頭房子裏，喜歡獅子，發誓要吃掉十只獅子。石經常去市場看獅子。十點鐘，剛好有十只獅子來到市場。這時，恰巧姓石的石來到市場。看這十只獅子。憑借箭的力量，他們死了。姓(石)的收拾了十只獅子，去了石家。石屋內潮濕，姓(石)的就命堂倌打掃石屋。石屋打掃幹凈，姓(石)的開始試著吃那十頭獅子。吃的時候才知道，這十只獅子其實是十只石頭做的獅子的屍體。試著解釋壹下)。全文* * * 93個字，每壹個字的普通話發音都是石，卻構成了壹篇精彩的短文。
例子:在唐人街開店；
通過這兩個例子，妳能總結出漢語的哪些特點？
學生總結漢語的語音特點，教師展示PPT:
每個音節都有聲調，它的升降有不同的含義。
5.課堂練習
1)按要求閱讀下列句子:
寶玉，寶玉，妳好。
a代表親切的感情
b代表怨恨的感覺
2)按要求朗讀下列句子:
壹個季度生產了400輛汽車。
a表示高生產速度。
b表示生產速度慢。
重音應該落在400上。
重音應該落在右邊
3)根據問題讀下面的句子:
昨天，他偷偷溜出校園去看電影。
a什麽時間？
誰，哪壹個？
c是做什麽的？
註意強調執行
做完練習後，回來看看課文引言部分的兩個例子。
問:這兩個例子中漢語有什麽特點？
對比表明，漢語沒有嚴格的形態變化。
(二)音節結構簡單規則
(2)現代漢語詞匯的特點
壹、雙音節詞的數量占優勢
b、單詞的結構形式多種多樣。
c，有唯壹量詞和語氣詞)
(3)現代漢語語法的特點
壹、單詞沒有形態變化
虛詞既重要又豐富
比如洪承疇自己寫的對聯:君恩似海深，臣節似山重。
這是明朝大臣洪承疇自制的對聯。後來，他倒向了清朝。有人在這幅對聯上加了兩個字，意思相反。
C.語序作用的重要例證:李九喜的評論:曾國藩奏文；公司年終報告
總結語序起著重要的作用。再舉壹個例子
三。摘要
老師和學生總結了各自的特點後，我們來試試手。
第四，聯系高考
1.(08浙江卷)以下帶點的單詞發音完全壹樣。
A.淚刪糯米香
B.信箋湮滅沈默，不可散發。
C.飛上魚鰾，創造歷史。
D.血腥戲謔的噱頭是毫無根據的
b解析:a .秈稻中刪除、讀shān、讀Xiān；b .寫讀jiā n，打孔，封口，偶爾；c .讀biāo，讀biào，讀piāo；d .補血，調戲，點穴。
2、(07江蘇卷)下列句子中，選得不差的是
A.在新的藝術形式和審美形式誕生和發展之前，壹代又壹代的藝術家繼承、完善和升華了中華民族的優秀藝術傳統。
國家知識產權局相關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長表明中國公眾的專利意識和研發水平在不斷提高。
C.建設蘇通大橋的初衷是拉近蘇北與蘇南的距離，進壹步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，意義重大。
D.全球溫室氣體減排，無論幅度大小，都使得減緩地球溫度和海平面的持續上升成為可能。
答案:d
解釋:A中的介詞導致結構混亂，B搭配不當，意識和提高搭配不當。建立C句意識，可以放在進壹步之前，也可以加在意義重大之前。虛詞很重要
3.(08遼寧卷)依次用橫線填寫下列句子。最合適的組是
紅星小學門衛王然被區教育局評為感動校園十大人物。他的突出事跡之壹就是認識了學校500多名學生，並能說出他們的名字，為家長提供了很多方便。,。,。,。門衛動了校園，體現了服務育人的精神。
學校的老師在教書育人
(2)這不只是像用心背書。
叫出學校所有學生的名字並不容易。
(4)校園內的管理和服務都體現了育人功能。
⑤很容易說出幾個學生的名字。
這是關愛學生，日積月累的自然結果。
A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④
答案d基本采用排除法。從題目的填空來看，應該是兩對句子，其中3⑤明顯應該是連在壹起的，中間不能插入其他任何東西，不包括A項和c項，從B項來看，句子2明顯不能與段落相連。
動詞 （verb的縮寫）結論
語言是根植於壹個民族靈魂和血液中的文化符號，真實地記錄著壹個民族的文化痕跡，成為延續歷史和未來的血液。作為四大文明古國中唯壹有幸保存本民族語言的國家，歷經千年風雨，卻不得不面對英語這壹霸權稱謂的嚴峻挑戰。很多專家都說過，過去不認識漢字的人是文盲，那麽未來不認識英語的人就是新文盲。我認為英語很重要，但漢語是中華民族最重要的語言，也是世界上最美的語言。它的壹個單詞可能包含壹個句子或壹個故事。可以說，世界上只有漢語可以稱得上學無止境，世界上沒有任何壹種語言可以與漢語的廣度和深度相提並論。如果拋棄母語，忽視母語，我們和我們的後代都會以祖先為恥，成為千古罪人。
中國強大後，所有外國人都被要求參加大學英語四六級考試。文言文太簡單了，他們用毛筆答題更便宜，煩大家刻刀，刻甲骨文龜殼。論文題目叫《論三個代表》，聽力測試的時候，用的都是周傑倫的歌。雙節棍聽兩遍，菊花臺只聽壹遍。告訴他們這是中國最正常的語速。