“我長大了”幼兒園班1語文教案的設計背景
從中班到大班，班裏很多孩子已經知道自己是兄弟姐妹，但是孩子依賴大人的現象依然明顯存在，很多自己能做的事情依然喜歡大人包辦。而且孩子自己的父母也缺乏關心的意識。所以我開展了這個主題活動，會帶領孩子感受成長的快樂，盡量不依賴大人，主動做事，培養孩子的獨立意識、責任感和實踐能力。
活動目標
1，體驗成長的驕傲，自由選擇活動形式，展現“我”成長的畫面。
2.培養孩子的動手操作能力，發展想象力和創造力。
3.激發孩子熱愛生活的感情，懂得關愛父母。
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，進壹步激發看書的興趣。
重點和難點
教孩子愛家人，關心長輩，聽大人的話。
要準備的活動
1，孩子小時候的照片，衣服，鞋子。
2、“人的成長過程”圖片、卡紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美術材料和工具、童年視頻(或園內中小學班級的視頻)。
3.音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1，讓孩子聽音樂做節奏。
(1)讓孩子自由觀察課堂環境。
(2)老師:妳在教室裏發現了什麽？(小衣服、鞋子等。)這些能穿的合適嗎？
2.引導孩子簡單了解自己的成長過程。
(1)通過觀察和比較(童年和現在)，獲得了最直接的體驗，在交流和操作的過程中，提高了對自己和他人的認識；第二次分組操作，再次加深了我的體驗，通過制作、想象繪畫、整理，表達我對成長的理解和期待，體驗成長的快樂。老師:妳小的時候，衣服鞋子都不合適。為什麽？妳長大後學會了什麽技能？妳已經盡力了嗎？誰把妳拉扯大的？我們要如何對待他們？
(2)自由探索(欣賞童年的照片和文章):根據幼兒好奇、好動的特點，讓他們猜照片“照片裏的人是誰？”為什麽在壹起說話就猜不出來？從而發現孩子的變化。看壹看，試壹試，對比壹下，真切地感受到自己長大了。在這個過程中，孩子的體驗很簡單。通過重點介紹讓孩子互相交談的方法:妳現在和小時候相比有什麽變化？從更多方面引導孩子有目的地比較。
(3)看視頻，積累經驗:幼兒對自己從哪裏來，如何成長充滿好奇。通過觀看視頻，孩子們被帶到了生命起源的神秘時刻。他們深刻感受到母親懷孕和父母養育的艱辛，增強了對父母的感情。孩子們自由討論交流，讓他們知道自己從小到大，現在都是大班裏的哥哥姐姐。他們應該盡其所能。爸爸媽媽辛辛苦苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
3、交流經驗(回憶童年趣事):讓孩子講述童年趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流，分享成長快樂。
4.為了讓孩子進壹步感受自己的成長，了解成長的過程，讓他們分組操作，壹組做壹個“成長圖”——我小時候是這樣的——我現在是這樣的——我以後也會變成這樣——請畫壹張我自己以後的畫像。壹套排名:讓孩子對人的成長過程的圖片進行排名，展示人是如何變化的。壹群孩子在每片葉子上畫壹件他們能做的事，然後貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領域的融合。
5.互相欣賞並介紹作品，結束活動。
總結
(1)引導孩子體驗成長的快樂，教育孩子多學習技能，做自己的事。多愛妳的父母，關心他們。
(2)孩子聽音樂——《我長大了》
教學反思
1，教學過程中能吸引孩子的註意力，孩子積極參與，準備的教具能引起孩子的興趣。
2、孩子動手操作，未能提供壹些素材讓孩子進行實際操作，如果能增加壹個讓孩子親身體驗的環節，讓孩子感受到成長和能夠做事的快樂和滿足感，從不同的交流和討論中提升情感體驗。
3、孩子的積極性調節有待提高，孩子說話不寬，有很多孩子想說卻不敢說。對孩子的鼓勵和評價語言要更加豐富，這樣才能提高孩子學習的積極性和主動性，以後要在這方面多做鍛煉和提高。
“我長大了”幼兒園大班語文教案2活動目的:
1，喜歡聽故事。
2.了解自己的成長過程。
3、能創造動作。
4.讀“我長大了。”
活動準備:嬰兒和大人的壹些衣服，“我長大了”的字卡，自制的魔棒，錄像機，孩子成長的照片或視頻(孩子自己帶)，各種精美的材料。
活動流程:
1.展示嬰兒和成人的衣服，讓孩子解釋為什麽不穿這些衣服，適合什麽人穿。
2.展示“改變長大”，講“衣服變小”的故事。
故事:衣服變小了？
今天放學，欣欣給了美兒壹張邀請卡。美兒打開壹看，發現周日是欣欣的生日。她邀請美兒參加她的生日聚會，美兒非常高興。回家後，她在欣欣的生日聚會上為她做了壹份禮物。周日終於到了，美兒打開衣櫃，找壹條喜歡的裙子穿去欣欣的生日派對。妹兒先穿上壹條紅裙子。她發現這條裙子太短了。然後，她穿了壹條橙色的裙子，發現太薄了。之後，她想再穿壹件藍色的衣服，但當她拿起衣服看了看，她說:“太小了。”Meier站在鏡子前不停的試衣服，但是不知道為什麽，衣服變小了。美兒快要哭了。這時，媽媽拿著壹條新裙子走過來，對美兒說:“美兒，媽媽給妳準備了壹條新裙子。妳的衣服沒有變小，但妳長大了。”梅爾壹邊看著墻上的照片，壹邊說:“媽媽，我真的長大了。”
3.故事講完後，再問孩子故事的情節。
為什麽美爾的衣服變得不合適了？
梅爾終於有新衣服參加生日聚會了嗎？
不合身的衣服妳會怎麽處理？
4.出示“我長大了”卡片，和小朋友壹起讀。
5.讓孩子創造壹個表示“長大了”的動作。老師展示壹根自制的魔杖，讓孩子們輪流用魔杖扮演魔術師。當孩子用魔杖指向壹個孩子時，孩子就會做出“長大了”的動作。
6.讓孩子展示他們成長的照片或視頻，介紹照片或視頻的內容，如拍攝地點和他們在做什麽，談論他們身材和外貌的變化。如果孩子有壹系列的成長照片，可以讓他們貼在畫紙上，裝飾後放在展區，按照成長的順序互相欣賞。
總結分享:
活動建議:
1，結合這個活動，老師們可以通過日常生活中各種形式的活動，比如鼓勵孩子主動幫助弟弟妹妹做事，或者開展送禮物、表演節目等各種形式的活動，進壹步增強孩子長大後的自豪感。
2.通過開展親子活動，可以制作蝴蝶、青蛙、花朵等動植物的生長圖，讓孩子認識到萬物都在生長變化。
3.創設種植和餵食區，引導幼兒通過觀察和測量，記錄和感受動植物的生長和變化。
幼兒園《我長大了》語文教案三的設計理念:
隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
活動目標:
1，通過選秀節目，感覺自己長大了。
2.討論妳成長的原因和妳的成長過程。
3.激發孩子愛父母、愛生活的感情。
4、培養孩子分享與他人合作的社會品質，關心他人感受。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:詩歌《我最愛我的祖國》和各種職業的圖片。
活動流程:
1，復習《我最愛我的祖國》這首詩，感受自己從小班到中班再到大班的思想變化，體會自己的成長。
老師背了壹首詩:我上小班的時候，老師問我，妳最愛誰？妳最喜歡什麽？.....當我還是中產階級的時候...現在我在大班裏...老師和孩子們討論為什麽他們的想法不斷變化。他們長大了嗎？大班的孩子知道很多東西，學到很多技能，那為什麽我們能學到那麽多技能呢？(引導孩子討論成長的原因:是媽媽的關心，是自己的努力，是認真，是堅持，是耐心，是努力...並在討論中感受自己的成長經歷和過程)
2、為了表現。
現在孩子知道自己長大後會有很多技能，那麽孩子可以給妳展示壹下他們的技能嗎？引導孩子自由展示，培養孩子的大膽和勇氣，體驗孩子長大有本事的成就感和自豪感。
3、談理想，老師適時展示各種職業的圖片。
老師:我們現在是大班的孩子。想想吧。當妳繼續長大，上了小學、中學、大學，妳會像老師壹樣有什麽夢想？將來妳長大了會做什麽？(引導孩子的想象力，激發孩子想象和創造的熱情，為更高的目標努力)
活動擴展:
課後讓孩子用畫畫的形式畫出自己的理想。
教學反思
在這個活動課上，孩子們很感興趣，尤其是分享小時候用過的東西。有的孩子很興奮，很配合老師，也能達到預期的效果。我個人認為，如果在這節課結束時進行壹次拓展活動，那就是壹場“過家家”的遊戲，我認為這節課會更加精彩。
所以，如果有類似的活動，我覺得加角色遊戲會更好。
《我長大了》幼兒園大班語文教案4教材目標:
1.了解自己幼兒園三年身體的成長和變化。
2.感受和朋友壹起成長的快樂和驕傲。
活動的重點和難點:
了解成長的過程。
活動準備:
畫紙，油畫棒，剛入園時的照片，剛到公園時的身高記錄，還有給孩子看的書。
活動流程:
第壹，我長大了。
1.老師和孩子討論共同成長的話題:誰能記得他們剛進幼兒園時的樣子？如今三年過去了，妳有了哪些改變？妳怎麼知道？
2.老師展示孩子們剛入園的照片。
討論:這是誰？和現在的她相比有了怎樣的變化？請孩子談談自己的變化。
3.引導孩子表達自己的成長想法:看妳怎麽成長。妳感覺如何？妳心裏是怎麽想的？再來看看師資的變化。(老師展示自己小時候的照片，讓孩子分析比較。第二，探究身體成長的事實。
1，引導孩子在之前的活動中用自己的測量經驗來驗證自己長大了的事實:如何才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎麽做到的？老師，這是您第壹次入園時的記錄。我們來對比壹下。
2、3-4個小朋友站在墻上，老師在墻上畫出他們入園時的身高，然後為他們畫出他們現在的身高。
3.讓孩子看看自己長了多少，說說用什麽量具才知道結果。
第三，表達成長的感受。
通過交談、比較等方法，讓孩子感受到自己的能力在不斷提高，體會到成長過程中父母親人的關愛。
1.老師講述他們童年的有趣故事，啟發孩子們談論他們童年的有趣故事。
2.孩子們，妳們很小的時候開過玩笑嗎？
3.妳還想長高嗎？長高了會發生什麽樣的故事？
第四，引導孩子談論“長大了要做什麽”，讓孩子從小樹立遠大理想。
我老師像妳這麽大的時候，我特別想當老師。經過我的努力，我現在真的成為了壹名老師！孩子們，妳們長大後想做什麽？想要實現自己的理想，從小要做什麽？
《我長大了》幼兒園大班語文教案5壹、設計思路:
隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
二。活動目標:
1感覺自己通過選秀節目成長了。
2討論成長的原因和成長的過程。
3激發孩子愛父母、愛生活的感情。
三。活動準備:
詩歌《我愛我的祖國》，各種職業的圖片。
四。活動過程:
1復習《我最愛我的祖國》這首詩，感受自己從小班到中班再到大班的思想變化，體會自己的成長。
老師背了壹首詩:我上小班的時候，老師問我，妳最愛誰？妳最喜歡什麽？.....當我還是中產階級的時候...現在我在大班裏...老師和孩子們討論為什麽他們的想法不斷變化。他們長大了嗎？大班的孩子知道很多東西，學到很多技能，那為什麽我們能學到那麽多技能呢？(引導孩子討論成長的原因:是媽媽的關心，是自己的努力，是認真，是堅持，是耐心，是努力...並在討論中感受自己的成長經歷和過程)
2來展示。
現在孩子知道自己長大後會有很多技能，那麽孩子可以給妳展示壹下他們的技能嗎？引導孩子自由展示，培養孩子的大膽和勇氣，體驗孩子長大有本事的成就感和自豪感。
談理想，老師及時展示各種職業的圖片。
老師:我們現在是大班的孩子。想想吧。當妳繼續長大，上了小學、中學、大學，妳會像老師壹樣有什麽夢想？將來妳長大了會做什麽？(引導孩子的想象力，激發孩子想象和創造的熱情，為更高的目標努力)
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
課後讓孩子用畫畫的形式畫出自己的理想。
《我長大了》幼兒園大班語文教案6壹、設計思路:
隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
二、活動目標:
1，通過選秀節目，感覺自己長大了。
2.討論妳成長的原因和妳的成長過程。
3.激發孩子愛父母、愛生活的感情。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.能夠簡單復述故事並表演角色。
三、活動準備:《我愛我的祖國》這首詩和各種職業的圖片。
四、活動流程:
1，復習《我最愛我的祖國》這首詩，感受自己從小班到中班再到大班的思想變化，體會自己的成長。
老師背了壹首詩:我上小班的時候，老師問我，妳最愛誰？妳最喜歡什麽？.....當我還是中產階級的時候...現在我在大班裏...老師和孩子們討論為什麽他們的想法不斷變化。他們長大了嗎？大班的孩子知道很多東西，學到很多技能，那為什麽我們能學到那麽多技能呢？(引導孩子討論成長的原因:是媽媽的關心，是自己的努力，是認真，是堅持，是耐心，是努力...並在討論中感受自己的成長經歷和過程)
2、為了表現。
現在孩子知道自己長大後會有很多技能，那麽孩子可以給妳展示壹下他們的技能嗎？引導孩子自由展示，培養孩子的大膽和勇氣，體驗孩子長大有本事的成就感和自豪感。
3、談理想，老師適時展示各種職業的圖片。
老師:我們現在是大班的孩子。想想吧。當妳繼續長大，上了小學、中學、大學，妳會像老師壹樣有什麽夢想？將來妳長大了會做什麽？(引導孩子的想象力，激發孩子想象和創造的熱情，為更高的目標努力)
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:課後讓孩子用繪畫的形式畫出自己的理想。
活動反映:
在豐收的田野裏，有農民的豐收；城裏有工人的收獲；在學校，老師有自己的收獲...從成人收獲的喜悅中引入主題，自然引起學生的尖叫:我們的收獲是什麽？
本課主題包括“我長高了”、“我懂事了”、“我學習進步了”三個活動主題。在實際的課堂教學中，通過對孩子的交流、觀察和了解，似乎這個班的教學是比較成功的。壹般來說，比較好的方面有:
1.以學生的生活為基礎，結合他們的成長經歷來組織教學，讓他們感受到更多的真實和深刻，真切地感受到他們在各方面都有了很大的進步，獨立性、生活知識、文化知識都有了很大的提高，個人素質也成熟了很多，變得更加自信！
2.利用多媒體等進行教學，符合學生的年齡特點，使他們產生濃厚的學習興趣。結合自己的生活和成長經歷，讓學生積極參與，更加主動！
3.討論交流訓練培養了孩子的思維能力，讓孩子對問題有了更全面的認識，讓孩子真正成為學習的主人。
但是，在教學中仍然存在壹些不足。例如:
1.學生能發現其他學生的進步並為他們的進步感到高興嗎？
2.有的同學看不到自己的成長進步！看不到自己的優勢，還缺乏很多自信。
3.是否能主動用各種方式記錄自己的成長進步。
“我長大了”幼兒園大班語文教案7活動背景
我們班的孩子雖然是花園裏的大哥哥大姐姐，但還是很以自我為中心。他們只知道被愛，不關心別人，不利於孩子良好人格心理的形成。根據幼兒好好玩遊戲的心理特點和幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這堂語文活動課。
活動目標
1，引導孩子知道自己已經長大了，是幼兒園的大哥哥大姐姐，要增強責任感。
2.關心幼兒園其他弟弟妹妹的安全，做好交通和安全標誌。
3.帶領弟弟妹妹們學習交通和安全標誌。
教學重點和難點
教學重點:認識並學會制作交通標誌。
教學難點:學會關心和幫助他人。
要準備的活動
1，各種交通和安全標誌。
2.各種做標記的廢料:壹次性紙板、羊毛、日歷紙等。
活動過程
壹、對話:我長大了。
1.引導幼兒園知道自己已經長大，明年就要上小學了，鼓勵孩子表達自己的意願。
2.引導孩子知道自己在幼兒園已經是大哥哥大姐姐了，為小哥哥小姐姐做壹些很有意義的事情，引導孩子知道自己關心小哥哥小姐姐的安全，為他們做壹些安全標誌。
第二，制作交通標誌
1，知道壹些簡單的交通安全標誌，比如:禁止通行，禁止觸摸，上下樓梯靠右，安全出口，地面滑動時小心，電，火等標誌。
2.幼兒園哪裏不安全？比如上下樓梯，地上有水的時候，開關，廚房，外面哪裏不安全？
3.我應該做什麽安全標誌？它是由什麽材料制成的？
4.分組做記號，在記號後面寫上對應的漢字(老師幫忙寫)。
5.壹起整理分數，壹起欣賞，壹起評價。老師帶領孩子們在公園裏張貼安全標誌。
第三，延伸教育
當妳在幼兒園看到妳的小弟弟和小妹妹時，告訴他們如何識別這些標記。危險在哪裏？應該如何避免？家裏哪裏不安全？妳還能做出其他什麽標誌？
教學反思
通過讓孩子知道並制作安全標誌，讓孩子感受到可以通過自己的小小努力給別人帶來壹個安全溫暖的環境，增強孩子的責任感。在制作標誌的過程中，通過對* * * *的欣賞和評價，我們進壹步理解了安全標誌的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。
缺點:在活動結束時，要增加與弟弟妹妹的互動，通過“以身作則”加深對安全標誌的理解，感受關愛他人的快樂。