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詩歌活動綜述

1.為了能有壹個好的綜合學習:敲開詩歌的大門,老師特意領著我們去閱覽室借了關於詩歌的書,讓我們認真讀。老師告訴我們,詩歌對壹個人,甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩,帶著感情讀詩,多收集詩歌,也可以增長見識。通過這次綜合學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,對我們學習詩歌更有幫助,也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是,我們學會了自己寫詩,因為裏面充滿了詩情畫意,充滿了我們自己的欲望。在詩歌中,我們可以放飛心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力可以得到豐富的延伸,我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助,我們也有了放飛想象力的途徑,那就是寫詩。這是壹次讓我們終生難忘的綜合學習,因為它可以影響我們的壹生,“敲詩之門”活動已經結束。此次活動秉承中華詩詞優秀文化,激發了學生的愛國熱情,增強了學生的審美意識,營造了良好的語文學習氛圍。中國是壹個詩歌大國。兩千多年前,中國就有了詩集《詩經》。李白、杜甫、王維、何的古詩詞...讓我們難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若...他們的現代詩讓我們難忘。詩拾貝殼,與詩同行。我們組織小組對詩歌進行收集和分類,研究和創作詩歌,壹系列的活動讓我們走進詩歌商店,感受詩歌的無窮魅力。我們在收集分類詩中感受到合作的快樂。在詩歌朗誦會上,我的詩歌受到了大家的好評。這壹刻,我深深感受到了詩歌的偉大和藝術魅力。我為身處壹個有著悠久詩歌歷史的轉型期而感到無比自豪!在活動中,我們也學到了很多知識。古詩詞工整有節奏;現代詩語言自由,形式自由;兒童詩歌充滿童趣和想象力。我也明白,詩歌有兩千多年的歷史,還有讀古詩的方法。雖然活動已經結束了,但是各種各樣的活動還在我的記憶中。敲開詩歌的大門,讓我們在詩歌的花園裏自由徜徉,讓詩歌伴隨我們壹生!

2.本學期,我們開展了“敲詩之門——與詩同行”活動。在這次語文綜合學習活動中,我們廣泛閱讀了詩歌,不僅拓寬了知識面,而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深,對詩歌所蘊含的美與情,對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。

首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃,明確分工,回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩,把收集到的資料收集在壹起,在組長的帶領下進行閱讀交流。在交流中,我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練,內涵豐富;現代詩的寫法相對自由,更適合表達詩人的感情;我們還學習了詩歌的分類和表達...總之,我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中,也開闊了我們的視野。

當然,我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候,懂得聯系現實生活去讀,比較不同的詩,邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌,還可以讓我們走進詩歌的意境,感受當時詩人的感受。

在學會了寫詩的方法後,我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩,感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處,但字裏行間都有壹種童趣,讓我們佩服自己。

雖然這個活動的時間很短,但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界,讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

3.詩歌歷史悠久。兩千多年前,中國就有了第壹部詩集——《詩經》。中國文化寶庫中的詩歌,猶如壹顆璀璨的明珠,散發著璀璨的光彩。這學期,我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中,我們走進了詩的國度,去欣賞詩歌,去領略詩歌所描繪的意境,去領略它的獨特魅力。

首先,我們自發分組,制定活動計劃,確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩,柯等人收集古詩。壹切準備就緒後,我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理,整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料,對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》,通過收集到的資料,表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中,把自己的感受表達得淋漓盡致。

通過這次活動,我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源,學會了如何欣賞詩歌,嘗試著自己寫詩。其中,讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料,我理解並欣賞這首詩。在資料的幫助下,我才知道這是壹首哀嘆邊境戰亂不斷,國家缺少好將軍的邊塞詩。詩的第壹句發人深省,感嘆歷史的變遷和不間斷的戰鬥。第二句話講的是多少男人戰死沙場,留下多少悲劇。第三句和第四句,千百年來人們都有壹個共同的願望,希望有壹條“飛龍”來平息混亂,穩定邊防。當然,欣賞詩歌的方法有很多種,需要我們在平時欣賞詩歌的時候進行總結。自己嘗試寫詩,也讓我明白,寫詩不壹定要用華麗的詞藻,而是要寫出自己看到的,自己獨特的感受。

活動結束後,我進壹步感受到了中國詩詞帶給我的美的享受,也讓我明白了讀壹首詩並不局限於背詩,而是要理解詩中蘊含的情感,掌握和欣賞詩詞的方法,從而真正理解壹首詩。詩歌還有壹種很大的美,可以讓人放松。當妳覺得很累的時候,不妨壹試,閉上眼睛,跟著詩進入壹個如畫的世界。那種感覺是妳讀不懂的。

雖然這次活動結束了,但我們對詩歌的熱情並沒有消失。我們要多讀詩,品味美好的樂趣,陪伴我們壹生。

上周,我們發起了“與詩同行”的活動。在活動中,我們學會了兒童詩歌的分類、欣賞和寫作!。

在活動開始的時候,我們先制定了活動計劃。我們計劃在壹周內收集關於詩歌的知識,學習詩歌分類,正確鑒賞詩歌。我們也希望能學會自己寫壹首小詩!為了完成計劃,我們確定了組長,給每個學生分配了合理的工作。。

我負責查找信息。我上網到“谷歌”頁面,輸入關鍵詞“詩歌”。哇!有很多關於詩歌的知識。據谷歌搜索統計,關於詩歌的詞條有2850萬條。我立刻點開幾個網頁,進入了詩歌知識的海洋——《詩經》是中國第壹部詩歌總集,距今已有兩千多年的歷史。中國另外兩部詩集是《楚辭》和《漢賦嶽》。”“中國的元曲是壹種詩歌,盛行於元代,大多來源於民歌...在詩歌知識的海洋中,我流連忘返,增長了不少見識。

通過這次活動,我收獲了很多。我們組的同學收集了很多古詩詞和近體詩,但是這麽多詩詞涵蓋範圍這麽廣,怎麽整理?當我們學會給詩歌分類的時候,這些分類的事情就變得容易多了。真的是小菜壹碟。我知道詩歌可以按作者、題材、形式和體裁分類...我們把作者收集的詩詞進行了分類,不壹會兒,就整理出了小山般的資料。

我們也學會了欣賞詩歌。我們在欣賞詩歌之前,要多讀幾遍,可以結合現實生活,對比不同詩人寫的詩,邊讀邊在腦海中畫出畫面,在詩中讀出來。學會了這些,我們在欣賞詩歌的時候,就能理解詩人創造的意境,更好地理解詩歌背後的情感和意義。比如讀韓愈的《聽聰明老師彈琴》。這壹行變得很壯觀,戰士們去了敵人的戰場。“短短的幾句話,讓人感覺開頭是鋼琴在演奏,仿佛小孩子在耳邊呢喃。突然,琴聲變得昂揚激越,就像壹個勇敢的戰士飛奔進敵陣。與敵苦戰,驚天動地,泣鬼神的劇情仿佛就在眼前。