詩歌作文600字1詩歌,像壹束陽光,給我帶來了溫暖;詩歌,像午後的涼風,讓我感到輕松舒適;詩歌,更像是導師,給了我很多教訓。徜徉在詩的海洋中,我看到了許多閃光的東西,那就是人類的智慧。我伸出手去捕捉並拾起詩中的低語。
“鵝,鵝,鵝,歌在唱,白發飄綠水,紅掌攪清波。”藍天、碧水、紅掌、白羽毛把我帶入了壹幅美麗的畫面。“春天的早晨,我輕松地醒來,四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜,那壹場風暴,不知折了多少花?”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲和對童年的幻想,我在不成熟的童年裏慢慢長大。
去上學。讀孟郊的《遊子頌》,我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前,壹針壹針地縫著衣服,眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情,也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物,化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的,然而,只要中國保持我們的友誼,天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生,修心照史》。讓我明白,除了生命,還有更重要的東西需要我們去表現。
詩中,我與古今牽手,與世界對話。我熱愛詩歌,深深地,熱切地。
進入初中。讀了杜甫的《望嶽》,讓我明白了人要有遠大的理想和抱負,要胸懷大誌,要珍惜這個世界。讀陸遊的《山河無道疑,黑暗中又有壹村》。告訴我,求學之路坎坷曲折。我要勇敢面對,敢於挑戰。只有這樣我才能看到彩虹。讀屈原的《路漫漫其修遠兮,乃修遠,吾將上下而求索》我看到人生的道路是曲折而漫長的,我們要有堅忍不拔的精神和勇於探索的精神。我讀詩,讀到的是“生是英雄,死是英雄。”英雄氣概;上面寫著“花瓣像眼淚壹樣落下,孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”悲劇的;我讀到,“看著壹千根手指,俯首甘為孺子牛。”愛與恨;我讀到“孤村不自憐,還想著保家衛國。”憂國之情。
如果我徜徉在詩的海洋裏,它的波濤和清涼已經侵入了我的內心,融入了我的生命。
壹場難忘的詩歌比賽今天,陽光明媚,汕頭市“牛金寨杯”第七屆少兒詩歌朗誦比賽在華僑公園噴泉旁隆重舉行。比賽要到下午2點才開始。我提前壹個小時進了華僑公園,以為自己來早了。但是壹到地方,就有很多家長給孩子化妝,有的家長喋喋不休的說要給孩子做賽前指導。嚴肅的陣容讓我覺得不是孩子要比賽,而是家長要比賽。下午兩點,比賽在人們的熱切期待中開始了。
每個選手都在舞臺上發揮出了自己最好的水平,我很佩服他標準的發音和真摯的感情。參賽選手中,年齡最小的是幼兒園的小朋友。對於這次比賽,她應該是做了精心準備的。我看到她在舞臺上淡定自信。當她大聲朗讀時,她搖著頭有節奏地唱著,贏得了觀眾熱烈的掌聲。這次比賽最吸引我的是“詩與書的對話”這個節目。只見陳熟練地彈奏著《山流水》,悠揚的琴聲讓我想起了白居易的《琵琶行》:大弦如雨哼唱,小弦如密語。哼唱著,低語著——然後混合在壹起,就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。伴隨著這悠揚的琴聲,書法班的鄭和兩位同學在紙上潑墨,當場寫下了壹副對聯:孩子們唱響新特區,享受新生活。
大氣磅礴的漢字讓觀眾感到壹片嘩然。負責背詩的是小主持。她朗誦的《汕頭,我的家鄉》這首詩,是牛金齋楊校長親自寫的!經過兩個多小時的激烈角逐,* * *評選出了壹個特等獎,兩個壹等獎,五個二等獎,三十九個三等獎,以及壹個最佳臺風獎,壹個最佳潛力獎,壹個最佳形象獎。
這些獲獎者不僅獲得了豐厚的獎品,還和電臺、電視臺的主持人合影留念,真是令人羨慕!
周四上午,我們語文課舉行了“背詩比賽”活動。老師笑著對大家說:“這次我們自願上臺背古詩,課內也好,課外也好!”說完,我看到有的同學若有所思地點頭低眉,有的熟練地背誦古詩,還有的同學期待著節目...正當我苦苦思索的時候,第三組的若陽高高舉起了手,老師高興地叫了他壹聲。他大步上前,朗誦《贈王倫》古詩,只聽“李白乘舟……”太好了。我好像也想起了《悲憫農民》這首詩,老師叫我。我上臺後,剛說完“同情農民”兩個字。同學們大概以為我在背“午時割草”的古詩,漸漸開始起哄。但我還是繼續讀下去,大家都很認真地聽。那是農民的遺憾(2),裏面有壹句話:“四海無閑地,農民還餓死。”所有的學生都鼓起掌來,老師讓我把這兩首詩合起來。看完他們,我激動地退下了。
接著,韓愈還流利地背誦了老師讓學生背誦的古詩《竹石》。她用甜美的聲音,柔和的語氣,讀出了整首詩應有的感情。
應時的《路過舊村》也不錯,這也是六園這學期必背的古詩詞。她用相應的動作背誦出來,吸引了學生的註意力,讓越來越多的學生參與到這個活動中來,讓活動的氣氛越來越濃厚。
姜昆的《壹月天》表現也很好。以前宋老師教我們認真背這首詩,讓我想起了過年好的美好場景。漸漸地,很多同學也鼓起勇氣上臺表演。
這時我也想起了以前學過的很多古詩:《鵝賦》《遊子賦》《古浪月行》《絕句》等等,我的小手舉了起來。
詩歌作文600字第四篇“快用雙節棍,哼哼哼,呵呵……”別再賣弄妳的說唱了,那沒什麽。來我們5班(1)看看,我告訴妳,妳完全被折服了。這不,五班(1)第壹次詩歌PK賽已經正式開始了。您說什麽?誰不懂詩歌?停,我們不是“詩”,是有歌的詩,是有流行音樂的優美的詩。嗯,想都別想!
當老師壹聲令下,開始排練時,全班立刻沸騰了。我立即去找黃若愚和張生,我們“三劍客”聚在壹起討論這個計劃。由於我到得晚了壹點,他們已經用“二虎”的曲調表演了葉紹翁的經典之作《遊園是否值得》。我們壹起唱:“妳要憐惜方,妳要憐惜方,印苔,印苔,柴飛久開不得,春色閉不得……”這關鍵時刻,大家都忘了調,都嘟囔了壹句,都成了蒼蠅。更何況“久不開”這幾個字和“打不開”很像,我不禁想:就在葉少翁敲門的時候,院子裏傳來“打不開就打不開”的聲音,兩只老虎走了過來。多好笑啊!越想越開心,忍不住笑了起來。老師很樂意為我們組鼓掌。雖然我們都是烏鴉的聲音,但是這次可以以幽默為主,不用管那麽多。
我們看了壹下全班,感覺壓力真的很大。有的唱了《天下只有媽媽好》的版本,有的搬出了劉三姐的二重唱,真的很受歡迎,民族唱法多種多樣。為了另辟蹊徑,我們轉向了帶有嚴肅長征詩詞的網絡歌曲,掌聲絕對熱烈。“紅紅,軍隊不怕探險隊……”黃若愚笑得嘴比臉還大,壹拍桌子。
有了這些好歌,我們還擔心沒有掌聲嗎?看著前排的田博文,笑得前仰後合。其他組合的表演也很精彩,笑聲和掌聲此起彼伏。這裏有快板,那裏有評書,黃若愚要“表演”兩部黃梅戲。這首詩裏有歌,歌裏有詩,詩的組合真的是五花八門。看來我們班的學生在作曲方面頗有天賦。如果我們每天都這樣唱歌,那就培養不出壹批作曲家了!
國慶前夕,風和日麗,陽光溫暖地照耀著大地,天空像被清水洗過的藍寶石,鳥兒在枝頭歡快地鳴叫。我非常高興。妳知道為什麽嗎?因為我們學校要舉辦詩歌朗誦比賽。
早上,我帶著小凳子來到學校。詩歌朗誦九點半開始,我們班的同學已經在操場上等了很久了。過了壹會兒,校長鄭重地說:“詩歌朗誦比賽正式開始!”時間壹分壹秒過去,終於輪到我們背誦了。這個時候我很激動。我們所有的同學邁著鏗鏘有力的步伐走向講臺。我們胸前的紅領巾迎風飄揚,同學們個個精神抖擻,滿臉朝氣。
這時,我們的班長楊博涵說:“今天,我們給妳們帶來《歌唱祖國》。”之後,我們開始深情地背誦...當我們吟誦“祖國,妳是壹片堅忍不拔、自強不息的土地!當妳生下我,養育我的母親時,我不禁想到祖國是多麽偉大和莊嚴。是祖國給了我們力量、智慧和成長...當我們讀到“壹把鐵錘在吶喊,打破壹個新中國的黎明”時,聲音是那樣的響亮,仿佛響徹整個天空。我不禁想起很多革命先烈,無論是戰時還是和平時期。我們的祖國不會變得像現在這樣強大。
當我們讀到《祖國的春天!當妳在敞開胸懷接受孩子沖動的青春和堅定的信念的時候,我仿佛看到了祖國寬廣的胸懷裏波瀾壯闊的山川,滾滾長江,川流不息,黃河卷著巨浪拍著岸邊的巖石,蜿蜒萬裏的長城展現在我的眼前...還有我們純真可愛的笑臉。當我們深情地朗誦完,突然,臺下響起了排山倒海的掌聲。在大家肯定的目光中,我們平靜地走下了講臺...
朗誦比賽雖然結束了,但我的心久久不能平靜。作為壹個中國人,我非常自豪,我愛我的祖國!我要為祖國貢獻壹切!
在詩歌的海洋裏,遊魚傾吐對詩歌的贊美;在詩歌的天空中,求知的鳥兒展翅翺翔。我們像鳥和魚,徜徉在詩的親切懷抱裏,陶醉在詩的芬芳裏。嗅著“淩寒獨自綻放”的幽香,踩著“槲寄生落山道”的濃濃秋意,輕敲詩的大門,開著“全愛”的荷花映著太陽...
秋高氣爽之際,6 (2)班的同學們走進了“敲詩之門”單元。第壹天學習,我們就開始準備學習計劃。在老師的指導下,我們被分到了各自的小組,拿到了自己的任務。我負責ppt的制作。分配任務時,使命感油然而生。在第壹次活動中,我們受到了團隊合作和負責態度的歡迎。
如果只是序幕,那麽就是大戲,我們切入主題——學習。
當妳翻開滿是芬芳的書,看到的是“楊柳依依”的燦爛春光和“雨雪”的憂傷。這壹課給我留下了與詩人感同身受的回憶。這壹課,我學到的不僅僅是詩歌,還有讀詩的方法——接觸是壹個人的處境,與詩人有* * *音。我從這部法律中受益匪淺。當我在研究《春夜喜雨》的時候,我從這首詩中了解到這場雨是壹場及時的、溫柔的、無聲的春雨。再進壹步,不難體會到作者對雨的喜愛,細細品味,“知”與“是”兩個字壹下子就能聽出來,詩人的愉悅心情躍然紙上。最後壹句把歡樂推向高潮,是作者對雨後花城的遐想和向往。按照這樣的理解,壹步步把全詩的意思像電影壹樣展現出來,讀詩就容易多了。
在本單元的學習中,我收獲的不止這些,讀詩寫詩的樂趣無窮。這次活動經歷會在我的腦海裏印上很長時間。
詩歌作文600字7唐詩是香泉,宋詩是香落花。捧壹杯清水,拾幾朵落花,沏壹杯香茶,香氣四溢。在詩的芬芳中,我懂得了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利,不甘屈身五鬥米,退隱田園。他寫飲酒,“采菊東籬下,悠然見南山”這句話成為千古名句。陶淵明壹天的農耕生活很辛苦,但他沒有抱怨,因為這是他自己的意願。我從陶淵明那裏學到,做人要遵從內心,要潔身自好。
李白生性灑脫,壹本嚇唬人的書嚇跑了南蠻的十萬精兵。在官場失意後,李白拿起壹把劍周遊世界。“水不流則已,劍不斬則已,愁不絕則已,酒不飲則已”道出了李白因才氣不足而產生的惆悵,而“終有壹日,我將乘長風破浪,直掛雲帆濟滄海”則道出了李白對未來的信心和憧憬。從李白身上,我體會到做人要豁達,要自在!
文天祥壹生抗袁,不畏強敵。“山河破碎風飄,他的人生經歷跌宕起伏。”即使環境險惡,他依然意誌堅定。“自古以來,人生沒有死過的人,所以要管好自己的歷史。”——大勢已去,文天祥誓死報效國家,忠誠不屈。令人驚訝的正直。他用生命詮釋了司馬遷的“人固有壹死,或輕於鴻毛,或重於泰山”。從文天祥身上,我體會到做人要有氣節。
“笑天出門,我們是蒿人”的流暢性,“秋自古悲孤,我說秋比春好”的樂觀性,“身居高位,不畏浮雲遮望眼”的抱負,“我的路彎彎曲曲,經過壹個避風的窪地和枝花,到了壹個佛教的靜修處”,以及“總是記著西亭的夕陽,陶醉而不知歸途”的無憂無慮的遺忘...我從我的詩中意識到。
當妳走進詩歌,妳就走進了詩意的生活。在這樣的生活中,我感受生活,汲取成長的甘霖。走進詩意真好!