主要側重於使文章整體或部分有效。常見的表現手法有:賦、比、興、對比、象征、用典、速寫、蒙太奇、以物表誌、以景抒情、心理刻畫、以和合莊、聯想想象等。
表達和修辭:表達和修辭都可以增強文章的表達效果，但表達是用來增強文章整體或壹部分的表達效果，而修辭是用來增強文章中句子的表達效果，主要側重於對句子的修飾；表達是從宏觀的角度表達文章，修辭是從微觀的角度表達文章。表達和修辭的界限不是絕對的。
簡而言之，在特定的語言環境中，當壹種修辭手法在文章中產生整體效果，增強文章的表現力，或者壹種修辭手法在文章中反復使用後產生整體表現力，那麽這種修辭手法也可以視為壹種表現手法。
2.古文閱讀中有哪些表現手法？
比較就是將壹個事物與另壹個事物進行比較。在《詩經》中，奴隸主被比喻成壹只大老鼠。
興，即“先說別的事，使詞傳唱。”比如《詩經》中的“河水清澈碧波蕩漾”，引出下面的敘述。
“興”和“比”在壹首詩中經常被組合使用。比如《孔雀東南飛》開頭的“孔雀東南飛，飄零五裏”，既是“興”，又是“比”。
李商隱《錦瑟》:“我想知道為什麽我的錦瑟有五十根弦，每壹根都有壹個青春的間隔。”第壹副對聯的靈感來源於演奏樂器，從而想到了“中國年”。
2.虛實結合是指真實的場景和事件與想象的場景和事件相互襯托、相互交織，表達同樣的感情。虛擬場景與真實場景的關系有時是對立互補的，形成強烈的對比，從而突出中心。
比如姜夔《揚州慢》中的虛景，指的是“十裏春風”，描寫的是過去揚州城十裏長街的繁華；真實的場景是“麥綠了”，這是作詞人今天看到的慘淡局面。從這兩幅對比鮮明的畫中，傳達出詩人對往事沈浮的感受。
虛擬場景與真實場景的關系有時會相輔相成，形成渲染對比，從而突出中心。比如歐陽修的《走在沙上》:“待亭梅花香，溪橋柳疏，草暖搖曳。
悲傷越來越遠，遠方如春水。壹寸壹寸的，我的心是溫柔的，我的眼裏滿是淚水，建築的高度還沒有接近危險的圍欄。
平武處處春山，行人連外。上看現實主義，通過初春的場景對比“行人”的離別。
寫空洞的思想，通過想象壹個“行人”的妻子遠遠望著柵欄，思念壹個“行人”的悲傷形象，寫出憂郁的思想。妻子思念丈夫，丈夫思念妻子，現實與現實相伴而生，將離別之情表達得淋漓盡致。
3.襯托，也叫襯托，是指用B來支撐指甲，使指甲的特征或特點更加突出。對比有正反兩種。用壹個事物的近似條件來襯托另壹個事物，叫做正對比；用壹個事物的相反條件來襯托另壹個事物，叫做對比。
比如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》:“不歸之河，千古風流人物。基地的西邊，人文就是三國周郎赤壁”
周瑜是這首詩要刻畫的人物，但從“千古風流人物”寫起，導致《赤壁之戰》的時候“多少英雄”，最後集中到周瑜壹個人身上，凸顯了周瑜在作者心目中的重要地位，這是正面的對比。而“蟬林更靜，Tonamiyama更靜”就是對比。
4.對比就是把兩個對立的事物或同壹事物的兩個不同方面放在壹起，互相比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人以深刻的啟示；或者使事物對立的兩個方面相互映襯，相得益彰，給人以深刻的印象。
如高適的《葛炎行》:“我們的戰士在前線犧牲了壹半，但另壹半還活著，還有漂亮的姑娘們在軍營裏為他們跳舞、唱歌。”把士兵在戰場上的死亡和將軍的放縱相比較，形象生動深刻。
5.打壓就是把消極的方面和積極的方面同時說出來，只強調其中壹個方面，達到打壓壹個，促進另壹個的目的。語調按形式可分為想先揚和想先抑兩種。
比如李商隱的《賈生》:“宣傳室求賢者訪臣，賈生語氣更是語無倫次。可憐子夜空前座，莫問人問鬼神。”
這首詩的前兩句是從正面寫的，仿佛在熱烈贊美的求賢若渴和虛懷若谷，這就是楊。但看了最後兩句，我突然明白，認真求賢，虛心求教，推心置腹，甚至“坐月子”的初衷，並不是尋求治國安民之道，而是“問鬼神”，這是壓制。
欲抑欲揚首先諷刺漢文帝的政治昏庸和荒謬。6.象征符號是指通過容易引起聯想的具體形象來表達相似或相近特征的概念、思想和感情。
屈原用“蘭芝”象征他的芬芳和高尚的節操，陸遊用“梅花”象征他的孤獨和堅強。7.正面描寫正面描寫是指對描寫對象的正面和側面的描寫，也稱直接描寫和間接描寫。
直接描寫對象是正面描寫，描寫對象周圍的事物，使對象更加生動突出是側面描寫。如王昌齡《參軍》雲:“大漠塵土，紅旗半卷出轅門。
前軍連夜在洮河作戰，有消息說活捉了吐古渾。“第二句從側面描述了情況:壹方面詩風很濃，便於卷起紅旗急行軍；另壹方面是高度戒備，不張揚，凸顯戰爭的緊張。
8.用典有兩種:用典於有用之物和引用前人詩詞。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借古抒懷。
引用或運用前人詩詞的目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋求文字之外的意義。比如辛棄疾的《永遇樂京口顧北亭懷古》:“當年，金戈鐵馬，吞萬裏如虎。”
這個詞除了回顧作者43年前南下的經歷，還有很多典故。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”講的是劉裕北伐抗敵的英雄事跡。
作者通過歌頌宋武帝，諷刺了南宋的屈辱求和行為，表現了作者的抗金主張和恢復中原的決心。9.動靜描寫動靜描寫是指對事物或景物進行動態或靜態的描寫，相互映襯，構成壹種情趣。
比如杜甫的《滿城壹》:“沙頭鳥無聲，船尾魚嘯。”最後壹句魚跳的“動”，襯托出前壹句風景的“靜”。
10.細節描寫細節描寫是指詩人對生活中某壹場景或人物的神態、動作、語言、心理等方面的詳細描寫。以細節為中心形成整篇文章，往往能使詩歌顯得簡潔、集中、韻味。
優秀的詩歌總是以典型的細節反映主題，通過這些細節，我們可以挖掘出詩中所蘊含的情感。比如的《玩笑》和張的《》都是非常典型和特別精彩的細節。
11.渲染是中國畫的壹種畫法。
3.文言文有哪些表達方式？
表現手段也可稱為表現手段(或表現技巧)，凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可以視為表現手段。主要側重於使文章整體或部分有效。
常見的表現手法有:賦、比、興、對比、象征、用典、速寫、蒙太奇、以物表誌、以景抒情、心理刻畫、以和合莊、聯想想象等。
表達和修辭:
表達和修辭都可以增強文章的表達效果，但表達是用來增強文章整體或部分的表達效果，而修辭是用來增強文章中句子的表達效果，主要側重於對句子的修飾；表達是從宏觀的角度表達文章，修辭是從微觀的角度表達文章。
表達和修辭的界限不是絕對的。簡而言之，在特定的語言環境中，當壹種修辭手法在文章中產生整體效果，增強文章的表現力，或者壹種修辭手法在文章中反復使用後產生整體表現力，那麽這種修辭手法也可以視為壹種表現手法。
4.初中語文的表達方式和講解方式有哪些:敘述、描寫、解釋、討論、抒情？解釋:定義，解釋，分類，例子，數字，比較，類比，繪制圖表，模仿等。互文性是古詩中常用的壹種修辭方法。具體來說就是:兩句話或者壹句話。互補是壹回事。壹般來說，使用互文的句子要把主語加在壹起，使同壹主語、謂語和賓語加在壹起，使同壹謂語和賓語。比如“開我東亭門，坐我西亭床”就是互文。應該理解為:打開我東閣的門，坐進東閣。
5.高中語文表達及其作用。請列出表達式(後跟其功能)。修辭:比喻:形象生動，化深奧為簡單，化平淡為生動，化抽象為具體，化無形為有形，化繁瑣為簡潔。誇張:突出特色，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。擬人:為人、善良、自然；生動具體的形象。對偶:結構對稱，形式工整；節奏鮮明，篇章和諧；高度概括和表達。排比:結構緊湊，文章銜接好；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。重復:突出內容，強化感情，增強感染力。借代:生動活潑，使評價形象生動，有利於表達作者的思想感情。設置問題:提出問題，吸引註意力；啟發思考，加深理解。反問句:加強語氣，加重語言情境；刺激感情，加深印象。引用:給句子增加意義，豐富文章內容，增強說服力。雙關:含蓄表達，含義豐富。對比、對比(正對比、負對比):突出所描述事物的特點，突出作者的壹些感受。深化文章主題。表現手法:情景交融，借景抒情:渲染氣氛，推動情節發展，烘托人物心理，烘托人物形象，象征社會環境，烘托思想感情。持物抒誌(符號)，虛實結合:使表達更加含蓄，有意含蓄，使文章富有內涵，富有哲理性和啟發性。動靜結合，化靜為動。充滿感染力。對比與對照(正對比與負對比):突出所描述事物的特點，突出作者的壹些感受，深化文章主題。速寫:言簡意賅，沒有渲染和對比，有簡潔生動的表達效果。細節描寫:突出事物的主要特征，使文章內容更加豐富，便於表達感情。壓制:先壓制，後促進或先壓制，其作用是
6.初中語文常用的表達方式有哪些:對比、對比、借景抒情、托物抒情、先抑後揚。
(聯想、想象)情景中的情感、情景中的情感、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比象征是通過具體具體的容易引起聯想的形象來表達某種觀念、思想和感情的藝術手法。符號和本體有壹些相似的特征，可以通過讀者的想象和聯想聯系起來。
比如蠟燭，光明正大，燃燒自己，照亮別人的具體形象，可以提醒我們自我犧牲的崇高精神。因此，蠟燭是自我犧牲的象征。
什麽是象征主義？它和隱喻有什麽區別？象征是通過壹個容易引起聯想的具體形象來表達具有相似或相近特征的概念、思想或感情的藝術手法。僅用於表現人的品質或人的組織性質，壹般適用於抒情作品。
隱喻可以用來表達任何事物的本質。壹般來說，隱喻分散在整篇文章中。以小見大的方法是什麽？是用小事表達大主題，把抽象的東西具體化的壹種寫作方法。比如妳想寫壹篇關於生活的文章，如果妳總是談論生活的意義，那就很難寫好。但是用以小見大的方法，可以繞過這些說教，給人壹個更生動、更感性的形象，比如寫中學生與病魔抗爭，比如寫壹直關心妳的父母，比如寫下崗工人。《白蝴蝶之戀》帶著壹只小蝴蝶探索人生。如果妳采取這種以小見大的方法，妳的寫作就會有豐富多彩的生活。比如寫愛國，可以寫壹個小學生對紅旗的熱愛，看到別人不尊重，就要糾正。壹般在什麽情況下使用這種方法？壹般在題目是很抽象的概念時(也就是妳覺得妳要寫的觀點和妳政治書上的觀點壹樣的時候)可以用，比如“人生觀”“價值觀”。這樣就要註意以下幾點:第壹，要註意妳選擇的小素材和妳的大創意的相似性，可以統壹；第二，要註意在小素材的使用過程中，不要輕易跑出來做評論；第三，要重視他們。
什麽是聯想和想象？聯想是從壹件事情想到另壹件相關的事情，或者用眼前的事情回憶以前的相關事情。比如冬天的早晨，看到玻璃上的霜花，就會想到美麗驕傲如孔雀；看到老花鏡就會想到奶奶給自己縫娃娃；看到卷面上鮮紅的墨跡，讓我想起老師給學生補課、批改作業的場景；看到過去的照片，讓我想起了觀光的快樂時光；看到壹本舊書讓我想起了過去和同學們的壹段經歷...這些現象在生活中是很自然的。
如果我們把這些內容寫進作文，會增強文章的表現力。我們來談談想象力
想象和聯想就像壹對兄弟，他們相似但不相同。它們的相似之處都是思維，聯想是對相關事物的思考，而想象是對頭腦中的圖像和材料進行重新排列，創造新的內容。
什麽是渲染？什麽是陪襯？渲染是指用墨水或顏色對物體進行幹燥和染色，從背面分離陰陽，增加質感和立體感，加強藝術效果，也可作為“著色”的解決方法。清代雲說:“人談畫，易設色。不知道渲染難度極高。畫著畫著就上了色，他們又加入爐子鍛煉，溫度稍微差壹點。”
對比是用墨汁或淺色渲染物體圖像的外輪廓，使其明顯突出。如畫雪景、雨景、霧景、晨曦、流水、白花鳥、速寫人物時，壹般采用遮蓋、圍染的方法。
類比是壹種推理方法，根據兩個事物在某些特征上的相似性，得出在其他特征上可能相似的結論。這是《現代漢語詞典》裏的壹句話，舉個例子:“比如光和影都是直線傳播的，有反射、折射、幹涉等。因為聲音是波動的狀態，所以推斷光也是波動的狀態。”
我認為這種說法是正確的。但是很多人(包括教科書)誤以為類比就是相似比較，這並不荒謬！什麽是「同類比較」？請看《現代漢語詞典》對“比較”的解釋:“區分兩個或兩個以上類似事務的異同。”
我明白了！什麽是諷刺？“用諷刺、嘲笑的手法描述敵對或落後的事物，有時用誇張的手法揭露，以達到貶損、否定的效果。”這種表達就是諷刺。
諷刺、嘲笑是用來針對敵人或落後、錯誤、不合理的事物，有時也用誇張的方法來揭露，以達到貶損、否定、批判的目的。掌握持物表意的寫作方法。
兩篇文章都采用了托事表意的方法。前者通過《陋室》表達作者的感情，通過事物凸顯其誌向。
本文將“陋室”與山有仙、水有龍相比較，引出“唯我德香”壹文的主題，說明“陋室”也具有“名”與“神”的性質。然後，描寫了陋室的環境風雅、人的風雅、主人閑適的生活情趣，表現了陋室主人的精神風貌，表現了作者自得其樂的心境和窮則思變的生活情趣，既突出了主人的“德與香”，又說明了“陋室”並不卑微。
最後，將朱和子比作陋室，意在說明陋室的主人也有古代名士的誌趣和抱負。結尾引用孔子的話，暗示了以君子自居的意圖，說明“賢者居之，陋室不陋”，突出了“唯我之德誠”、“陋室不陋”。
在《愛蓮說》中，作者用荷花形象的描寫來傳達作者自身的感受，從生長環境出發，寫出了她“出淤泥而不染，揮之不去而不妖”的質樸；從姿香方面，寫她“直透外，不匍匐”的氣節，寫她“香遠而清”的芳香；。
7.中國的表現手法和描寫手法有什麽區別？有哪些表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法？語文考試中，往往會出現表達技巧、寫作技巧、描寫技巧、修辭技巧等具體問題。其實這三者的概念很難區分。第壹，因為這些概念有廣義和狹義之分，所以專家術語和教育術語是有區別的。第二，從來沒有壹部權威著作對這些概念進行過準確的界定和辨析。以下只是個人的理解和大概的說法。首先要明確四者之間的關系。壹般來說，表現手段比書寫手段更寬泛，可以說兩者之間是有關系的，因為表現手段可以是戲劇中的表現手段，藝術中的筆法，等等。寫作技巧只是寫作中使用的壹些技巧，描寫技巧比修辭技巧更寬泛，但兩者之間存在交叉關系，即很多描寫技巧依賴於修辭技巧，而有些修辭技巧不屬於描寫技巧。至於表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法，應該是前兩者包括後兩者。那麽我們就來簡單的介紹壹下這四種技術吧。壹、表達手法:從廣義上講，也是作者在寫作措詞、表達思想感情時所使用的特殊的句子組織方法。在分析壹部作品時，我們可以從點到面來把握它的特殊表現，首先是詞語和句子中的修辭技巧，這種技巧很多，包括比喻、象征、誇張、排比等。在整體把握其表現手法時，要註意不同風格的作品。抒情散文的表現手法豐富多彩，如借景抒情、托物抒情、抑揚頓挫相結合、象征化等。首尾照應、點睛之筆、巧妙運用修辭、細節得當、敘述與討論相結合、正反對比等敘事寫作技巧。引經據典、巧妙類比、逆向求異、正反對比、類比推理等議論文寫作技巧。描寫手法、對比手法、伏筆與關懷、懸念與解讀、真實書寫與想象書寫等。表現手法的分析是壹個很籠統的話題。答題時要註意完整的地理解題目的要求，回答簡潔準確。對於壹些題目，比如鑒賞寫作技巧，要結合語境、文章主題、體裁風格準確把握，選擇最重要的答案，不必面面俱到。比如小說對人物的刻畫多種多樣，比如散文對* * *感的表達等等，所以表現手法壹般可以包括抒情手法、描寫手法、修辭手法等。二、寫作技巧是人們在寫作過程中運用語言文字表達文章內容的基本形式，如開頭法、過渡法、結尾法等。寫作方法也因問題不同而不同:敘事方法和修辭方法。懸念、關心、聯想、想象；壓制結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、對比、鋪墊、表誌、細節刻畫、鋪墊懸念、正面、比喻象征、借古諷今、表誌、承上啟下、開門見山；最常見的寫作手法有誇張、對比、比喻、懸念、關懷、聯想、想象、抑揚頓挫、動靜結合、情感、托物抒懷。如果再細分的話，寫作手法可以參考某壹特定文體中的壹些手法。“理”的方法，“沖淡情節，散形聚神”，“壹石二鳥，壹點兩面”，“偶然必然，偶然必然”，“銀線串珠，點點壹線”，“明線暗線——雙環連接”，“先揚後抑”，“盆”的寫法就是模仿。描寫就是用生動的語言來描述人物或景物的狀態。這是壹般敘事和文學寫作中常見的表達方式。分為精細描寫與簡單描寫、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛擬描寫與真實描寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與對比、欲揚先抑、聯想與想象等。即象征、誇張、擬人、對比、隱喻、借代、對偶、設問、反問句和雙關、諧音、典故、互文、重疊等。此外，還有壹些概念也要註意，比如:1。間接抒情和直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其他方式表達自己的感情。語言比較冷靜客觀。可以通過人物的口，也可以通過特定的語氣來表達。間接抒情的特點是含蓄、間接抒情，充滿魅力，感染力強。間接抒情可分為借景抒情、情景交融抒情、情景抒情、音樂情景抒情、以物抒情、以物抒情、以物諷今。直接抒情是基於第壹人稱“我”。直接表達作者思想感情的寫作風格。也叫直接表白胸。第二，修辭和表達是初中語文中經常提到的兩個術語:兩者差別很大。修辭是指修飾詞語和表達方式，運用各種方法使語言表達準確、生動、有力。情感真摯，強烈，令人著迷。初中課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、設問、反問句、比較、借代、重復、反諷等。表情也叫表情，其內涵包括敘述、描寫、解釋、議論、抒情。請看例句:下列句子中使用了哪些表達方式:①是誰？我們的誌願士兵。②在無邊無際的大海中，海燕像黑色的閃電壹樣傲然飛翔。如果不理解表達這個術語的含義，就無法做出準確的判斷。