『壹』 成語欲揚先抑的意思
[拼音] [yù yáng xiān yì]
欲揚先抑釋義：
要發揚、放開，先控制、壓抑。
『貳』 小學生日記200字，要優美的句子和詞語連在壹起，要用到欲揚先抑的寫作手法
包餃子
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：“媽媽，我可以包嗎？”媽媽說：“妳行嗎?”
我說：“為什麽不行?”就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進裏面，用手壹捏，呀，皮破了，媽媽說：“妳不是行嗎？”
我不好意思地說：“我包的是戰鬥英雄——掛彩戰士。”
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
第壹次帶妹妹
我的妹妹只有三歲，十分淘氣，動不動就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦法。
今天，我去奶奶家。壹到家，就看見妹妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太註意。可等我定睛壹看，咦？妹妹怎麽在玩我的小本子？我火冒三丈，準備搶回來。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。
這時候，奶奶走過來，說她要上市場買菜叫我在家裏帶妹妹玩。我拍拍胸脯說：“放心吧，奶奶！”奶奶走後，我問妹妹要玩什麽，妹妹說要玩布娃娃。我和妹妹去抱了壹些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就把布娃娃搶過來，怕浪費寶貴的時間。可是，妹妹開始大哭壹場，我沒辦法，只能把布娃娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃後還打我。
今天帶完妹妹後回家，我想了壹下，我才發覺我以前也是這樣對待爸爸媽媽。所以我決定以後不會跟妹妹壹樣對待爸爸媽媽。
我是電腦迷
我是壹個電腦迷，幾乎每個星期六我都在上網玩遊戲，當然，我也經常上網查資料，學習、玩遊戲兩不誤。
因為我愛上網所以弄出了許多笑話，比如：有壹天，我在家上網，不知不覺就到了吃飯的時間了，媽媽叫我去吃飯，我只是說了聲“哦”，過了壹會兒，媽媽又叫我去吃飯了，我還是說了聲“哦”，最後大家都吃完飯了，我才覺得肚子餓了，隨口問了聲：“媽媽，有飯吃了嗎？”媽媽說：“大家都已經吃完飯了！”這時我才知道媽媽剛才叫 *** 什麽。
上網也有好處，比如：壹天老師讓我們找家鄉變化的資料，我把書都翻遍了，可是就是沒有找到資料，我著急了，不知如何是好，正在這時，我急中生智，想出了壹個好主意——上網查資料。我打開了電腦，到網上壹查，不壹會兒就找到了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。
現在，我又在網上養了壹只QQ寵物，不多說了，我得去餵它吃東西了，再見！
摘果子
昨天下午，我外婆趁我們不註意，開著摩托車回隆都老家收拾房子。今天中午還沒有回來吃飯。天氣本來就很冷，外面還下起了毛毛細雨，我們非常擔心外婆被凍著，所以我們決定開汽車去接外婆。
壹進村，眼前就看見壹片片綠油油的番石榴。二姨問；“現在有番石榴嗎？”“有呀！”媽媽說。我問：“二姨，妳要吃嗎？”二姨說：“對，而且我們還要親自摘，好嗎？”我們都說：“好啊！”到了外婆家問有沒有事情要幫忙。外婆說：“沒有，我已經全部都做好了。”“那我們趕快去買番石榴吧。”我們齊聲說。外婆說：“那我跟種番石榴的阿姨說壹說。”外婆跟阿姨剛說完，我們就飛快地跑過去跟阿姨說：“我們想親自下田摘。”阿姨說：“好，我拿只桶去裝。”然後，我們和阿姨壹起去番石榴園，阿姨把門打開，說：“裏面有許多青苔，要小心點。”
壹進番石榴園，就能看到壹棵棵番石榴樹，結滿了許許多多又大又圓的果實，好像在跟我們說：“想嘗壹嘗嗎？可好吃呢！又酸又甜。”望著這番石榴，我口水直流，恨不得先咬它壹口。我們分頭去摘，壹會兒去這邊摘，壹會兒去那邊摘。不壹會兒，摘了非常多。就在這時候，因為地滑，我不小心摔了壹跤，真痛。後來我們又去到阿姨家稱果實的重量並讓媽媽付了錢。然後，我們就回家了。
回到家裏，媽媽就拿幾個番石榴清洗幹凈並切成小塊，然後給我們吃，我們吃得津津有味。雖然我摔得滿身都是泥土，手凍得像冰塊壹樣，但我非常開心。下次要是有機會我還會親自去摘果子。
『三』 成語作文"欲揚先抑"教學設計
教學目標：
1、體會敘事波瀾起伏的效果；
2、了解並初步學會壹些興波瀾生變化的方法；
3、學習欲揚先抑用來寫人的表達效果。
教學課時：2課時
教學過程：
課堂導入
大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出:“這個婆娘不是人。”老夫人壹聽臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡塵。”頓時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉怒為喜。老紀接著高聲朗讀第三句:“生個兒子去做賊。”滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀喊出第四句:“偷得仙桃獻母親。”大家立刻歡呼起來。（多媒體出示詩：這個婆娘不是人， 九天仙女下凡塵， 生個兒子是個賊， 偷得蟠桃獻母親。）
點撥紀曉嵐的祝壽詞之所以會取得如此效果，主要得益於他善用欲揚先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、擡高。即作者想要褒揚某人或某物，卻不從褒揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最後在鮮明的對比中達到褒揚的目的。
古人有雲：“文似看山不喜平”，寫記敘時如果平鋪直敘，那就好像在壹馬平川上看風景，從頭看到底，讀來壹點意思都沒有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”――即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓妳筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。
技法解說
先抑後揚，又叫欲揚先抑，是指從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對象的反面形象，然後筆墨突轉，轉入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術效果。
其作用有：
①使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的 *** ，留下深刻的印象。
②真實可信，符合人們的認識過程。感情是隨著對事物的認識的不斷深入而變化的，符合人們的認識順序，文章抒發的感情因為運用先抑後揚手法而顯得真實可信，壹點也沒能矯揉造作的痕跡。
③使文章主題更加突出。作品為了更好地頌揚人物和事件，有時也可以對其進行某種貶抑，構成壹種由貶到褒的寫作過程。這樣寫，不僅較壹味地褒揚顯得波瀾曲折，而且更能顯出揚者越揚的強烈效果。
課文鏈接
示例先抑 文章先介紹人們對阿長的稱呼、稱呼的由來和她的黃胖而矮的外形特點。然後列舉了她的種種令人“討厭”之處：壹、饒舌，“常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麽事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”。二、多事，“不許我走動，拔壹株草，翻壹塊石頭，”都說我頑皮，要告訴我的母親。三、睡相霸道，“壹到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中擺成壹個‘大’字，擠得我沒有余地翻身。久睡在壹角的席子上，又已經烤得那麽熱。”四、煩瑣的規矩，正月初壹清早，第壹句話要說“阿媽，恭喜恭喜！”因為這關系到“壹年的運氣”；說過之後，還要吃壹點福橘，因為這關系到壹年到頭順順流流；還有，人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人、生了孩子的屋子不能進；飯粒落在地上，必須揀起來；曬褲子的竹竿底下，是萬不可以鉆進去的，等等。
後揚 文章後部分表現“我”對長媽媽的空前敬意。幼小的“我”對阿長的敬意源於何處呢？源於對阿長“神力”的敬仰。所謂“神力”，就是指在“長毛”的逼迫下，脫掉褲子站在城墻上，能抵禦官兵的大炮。而真正使“我”對阿長產生感激和敬意的是她給“我”買到了繪圖《山海經》，這是壹部“我”十分渴慕的神話傳說圖畫書，但壹直難以得到。而連“山海經”書名都叫不準的阿長卻能給“我”買回來，多不容易啊！這不能不使“我”感到意外、驚喜！“這又產生新的敬意了。別人不肯做，或不能做的事，她卻能做的成功，她確有偉大的神力”。（魯迅的《阿長與〈山海經〉》）
點撥采用先抑後揚的寫作技法，先寫她的缺點，極盡針砭，後寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚，先抑是為了後揚，“揚”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑後揚技法，竭盡心力，抒發了他對阿長的崇高敬意。
習作勾連
原來她很美麗
“要買就快點買！別磨磨蹭蹭！”
“吼什麽吼！有什麽了不起的！這街上就妳壹個人賣草莓？”媽媽回敬道，“走！兒子，咱們到別處去買！”（開頭由倒敘入手，采用矛盾法。開篇便是壹輪唇槍舌戰！交戰雙方是誰？到底是怎麽回事？接下來會怎樣？設置了壹個懸念，吸引著讀者往下看。）
星期六，陽光明媚，天空瓦藍瓦藍的，使人心情無比愉悅。我和媽媽去逛街。忽聽到前面壹陣悅耳的叫賣聲：快來買喲！又大又甜的草莓！新鮮的草莓！
循聲望去，壹中年婦女正在賣力地叫喊著，壹些人正在那兒挑選呢。
草莓，那可是我的最愛，於是我拉著媽媽湊上前。
這時，壹位老奶奶正在和那位中年婦女討價還價。老奶奶執意讓他便宜點，而她卻說：“我們做這樣的生意不容易，便宜不起啊！”
“老奶奶好不容易出來賣回東西，便宜點吧！”人群中有人這樣說。周圍人也都這樣勸。
“那壹斤少三角吧！”中年婦女好不容易松口。
顯然價格根本就沒降多少，但看看這形勢，今天遇到了壹小氣的主！眾人也只能嘟嚕嘟嚕而已。
草莓果然新鮮，又紅又大，每壹顆草莓都帶著葉，似乎還帶著水珠，在陽光下閃爍著，宛若晶瑩剔透的紅寶石，熠熠生輝，惹人直流口水。於是我們便開始挑選草莓，選到壹半時，便發生了開頭的壹幕。這讓我很奇怪：別的小販都希望顧客越多越好，而她為什麽這樣對待顧客呢？顧客不是上帝嗎？
媽媽放下草莓，和我剛走了兩三步，就被她喊住了。她用眼四處瞄了壹下，然後對媽媽說：“女士，看看妳口袋裏的錢丟沒有，剛才有個人在妳口袋裏掏了幾下，所以我才會那樣做，請妳們不要放在心上，對不起啊！”（中間采用誤會法。商販竟然對“上帝”厲聲喝斥，性質相當惡劣，後果極其嚴重，--走人！解除誤會後才懂得“她”的壹片善心、壹份苦心！）
媽媽看看口袋，錢還沒有丟。知道了真相的我們非常慚愧，連忙為剛才我們說出那些過分的話而道歉。她待人的態度是多麽真誠，多麽親切啊！
她又說：“女士，妳以後帶孩子出門，壹定要把錢放好，現在小偷多的很呢！我們不能眼睜睜地看著妳們被偷，又怕小偷惱了傷人，只好出此下策了，妳們不要見怪！”
於是，我媽媽又選了壹些新鮮的草莓，拿去稱。
“45元5角，給妳湊個整，45元吧。”她說。
媽媽將50元遞過去，說：“大姐不用找了，要不是妳，今天我們可能連回家的錢也沒有了！”
剛說完要走，那中年婦女將我們拉住，將壹張5元的紙幣遞到媽媽手裏，說：“說好15就15，不要太客氣啦！下回要註意啊！”
我和媽媽走在回家的路上，陽光似乎更加明媚，天空愈加瓦藍，還有幾絲雲彩飄蕩。我吃著甜甜的草莓，眼前又浮現那賣草莓人忙碌的身影。原來她真的很美麗！
簡評
文章情節有壹定的起伏變化。
從整體上看，本文采用了欲揚先抑的寫法。小作者對“她”有壹個情感上的明顯變化，這樣壹來，不僅淋漓盡致地表現了小作者壹系列的心理變化過程，也使行文有壹定波瀾，造成對比，給讀者留下比較深刻的印象。
但前後抑揚均不足，對比欠強烈，人物形象不飽滿。不妨多多加強人物描寫，豐富文章內容，增強表達作用。如：寫顧客和“她”還價，“她”斤斤計較，經過艱苦“談判”，“她”也只做了些許讓步。這樣能為“她”後來對我和媽媽的惡劣態度作壹些鋪墊，情節上顯得自然，更能加深誤會，增強對人物的表現力。
另外，關於小偷在旁行竊的情節可在文中有所暗示，作些鋪墊較好。
寫法鏈接
抑揚法--最常見的是先抑後揚，作品為了更好地頌揚人物和事件，可以對其進行某種貶抑，構成壹種由貶到褒的寫作過程。使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的 *** ，留下深刻的印象。
小試身手
請用今天所學技法，修改下面小片段。
我們學校有壹位維修工，他很能幹，學校裏不論是衛生間下水堵了還是老師同學們的桌椅壞了，他都義不容辭過來幫忙。他身材高大瘦削，臉色土灰，衣著破舊。既不會說話，也不會寫字，連學校的大多數老師都不知道他的姓名，所以大家都叫他“老啞”，我們為了表示尊重，就叫他“啞叔”。因為他總會“咿咿呀呀”地和我們說話，我每次見到他都要繞道而行……
布置作文
運用今天所學方法，寫壹篇寫人記事的作文，也可以剛才修改的例文為寫作內容，不少於600字。
『肆』 裕揚什麽抑詞語
應是：欲揚先抑
漢語文字欲揚先抑
漢語拼音yù yáng xiān yì
解釋 要發揚、放開，先控制、壓抑。是壹種常見的寫作手法。
在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然後，壹般來說，總是在壹兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的***鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
『伍』 微信成語小秀才862關
成語小秀才862關答案：
明日黃花、日薄西山、綠水青山、
燈紅酒綠、姹紫嫣紅、水碧山青、
人山人海、海不揚波、欲揚先抑。
『陸』 口揚先囗什麽成語
抑揚頓挫 [ yì yáng dùn cuò ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ yì yáng dùn cuò ]
形容聲音高低起伏，和諧而內有節奏。
出 處
宋·容張戒《歲寒堂詩話》卷上：“而子建（曹植）詩；委婉之情；灑落之韻；抑揚頓挫之氣；固不可以優劣論也。”
例 句
他的慷慨陳詞，～，得到了與會群眾的贊賞。
『柒』 看拼音寫詞語： yu(四聲）yang(二聲）xian(壹聲） yi(四聲） 這是什麽詞怎麽寫是哪四個字呀
欲揚先抑
這是壹個成語 也是壹種寫作手法
『捌』 寫人的欲揚先抑的作文常用詞語 眼睛轉動的，註意是欲揚先抑
欲揚先抑寫人的作文搜索用時：
(壹)、壹種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
(二)、兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些妳親身經歷有真情實感的身邊小事；作文
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前壹亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
(三)三字要求作文
1、穩：
寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：
不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：
對於壹般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻誌、以物喻人的方法方式結構文章；(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
(四)、四個流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬註意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什麽，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用壹句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：(1)用壹句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麽？(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求壹氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，壹氣呵成事不難做到的，思路順暢了
20分鐘就可以把作文寫好。
(五)五項技巧(贏得感情分)
1、有壹個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有壹張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有壹雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了壹半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》
4、有壹身漂亮的衣裝：(1)壹個最拿手的題材(適合自己)；(2)壹個好故事(好布料)；(3)壹個好結構(好設計)；(4)壹口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。
(六)六個大忌(莫丟冤枉分)
壹忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數壹定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什麽後果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…
『玖』 用欲揚先抑造句100字
欲揚先抑
中文發音： yù yáng xiān yì。
成語解釋：要發揚、放開但先控制、壓抑。
成語出處：郁達夫《蘇州煙雨記》：“還是為喚醒觀者的觀聽起見，用修辭學上的欲揚先抑的筆法，使能得著壹個對稱的效力而想出來的？”
成語造句：本文采用了“欲揚先抑”的藝術手法,故意掀起波瀾,使文章波折動人。
成語使用：緊縮式；作謂語、定語、狀語；用於寫作
書寫技巧：“揚”，不能寫作“楊”；“抑”的右部不能寫作“卯”。
褒貶解析：屬中性成語
近義詞：欲擒故縱
反義詞：欲抑先揚