問題二：讀了本文，妳覺的解縉是壹個什麽樣的人？ 課本嘛，改了已經被改的歷史，其實每個人都有好的，強的壹面
問題三：解縉是壹個怎樣的人 課本嘛，改了已經被改的歷史，其實每個人都有好的，強的壹面
問題四：解縉的父親是個怎樣的人？ 解縉的父親是解開。 解縉（xiè jìn ）洪武二年十壹月初七日（1369年12月6日） 出生在吉水鑒湖的壹個書香門第之家。洪武二十壹年進士，官至翰林學士。 祖父解子元，元至正五年（1345）進士，授安福州判宮，遷太史院校書郎，除承務部、東莞縣尹，在元末戰亂中死於亂兵； 父親解開，二魁胃監，五知貢舉，以父死節贈官參知政事不拜，明初授以官又不受，壹心從事著述、辦學，培養人才 ；母親高妙瑩，不但賢良淑慧，而且通書史、善小楷、曉音律。解縉生長在這樣的家庭，從小就受到良好的教育。傳說他自幼穎敏絕倫，有“神童”之稱。其母畫地為字，於褪概中教之，壹見不忘。5歲時，父教之書，應口成誦；7歲能屬文，賦詩有老成語；10歲，日湧數千言，終身不忘；12歲，盡讀《四書》、《五經》，貫穿其義理。洪武二十年（公元1387年）參加江西鄉試，名列榜首（解元）；次年，會試第七，廷試與兄綸、妹夫黃金華同登進士第。選為庶吉士，讀中秘書。解縉有治國安邦之才。初入仕時，甚受朱元璋寵愛，常侍奉左右。壹日，太祖在大庖西室對縉說：“與爾義則君臣，恩猶父子，當知無不言。”日上萬言書，剖切陳詞。他建議：政令要穩定，刑罰要簡省，要整理經史，制定禮樂，表彰賢士，崇祀先哲，禁絕娼優，易置寺閹，薄賦斂，減德役，焚經咒，絕鬼巫，裁冗員，節流開源，以蘇民困。他又指出朝廷用人當擇賢者，授職當最德才；應改革時弊，鼓勵農耕，實施授田均田之法，兼行常平義倉之舉，免去苛捐雜稅，使民休養生息；要尚武以固邊防，崇文以延人才；治罪不株連妻子，捶楚不加於屬官。奏疏呈上，太祖連連稱贊解縉有安邦濟世之奇才，治國平天下之大略。不久，縉又獻《太平十策》，再次陳述自己的政治見解，亦得太祖贊許。
求采納
問題五：明代才子解縉是哪裏人 解縉（1369年－1415年），字大紳，壹字縉紳，號春雨、喜易，明朝時吉水（今江西吉水）人，洪武二十壹年（1388年）中進士，官至內閣首輔、右春坊大學士，參預機要事務。解縉因為才學高而好直言被忌憚，屢遭貶黜，最終以“無人臣禮”下獄，永樂十三年（1415年）冬被埋入雪堆凍死，卒年四十七，成化元年（1465年）贈朝議大夫，謚文毅。
問題六：解縉敏對 解縉是個怎麽樣的人 解縉（1369年－1415年）明代第二位內閣首輔、著名學者。字大紳，縉紳，號春雨、喜易，謚文毅，漢族，江西吉安吉水縣人，解綸之弟。洪武十二年進士。歷官禦史、翰林待詔，成祖即位，擢侍讀，直文淵閣，參預機務，與編《永樂大典》，累進翰林學士兼右春坊大學士。有《解學士集》、《天潢玉牒》。解縉以才高好直言為人所忌，屢遭貶黜，終以“無人臣禮”下獄被殺。
問題七：解縉是什麽時期的人 解縉(1369～1415)，字大紳，江西吉水人，這是壹個地靈人傑的地方。在宋代，此地還出過壹個大文人歐陽修。應該說，解縉的勢頭，在科考、仕途、出身、履歷等方面，直追先賢，不相伯仲，壹上來，頗不示弱，很有氣象的。 歐陽修做到翰林學士，解縉也做到翰林學士;歐陽修在宋仁宗、宋神宗身邊做過侍讀學士，解縉在永樂登基後也做過侍讀學士;不過稱謂略有不同，壹為龍圖閣大學士，壹為右春坊大學士，實質相差無幾。因此，少年解縉，在吉水家鄉，發奮進取，埋頭鉆研之際，無論讀經典，求學問;無論練文章，作詩詞，他的標桿就是歐陽修。以這位鄉先賢在北宋時期，政壇的輝煌，文壇的璀燦，雙雙精彩的局面定位自己，厘定他人生壹世的努力方向。他個子雖矮，但誌向奇大。他聰明睿智，靈活圓通，有腳踏實地的幹勁，更有出人頭地的理想。別看他跌倒在眾人的奚落嘲笑聲中，卻敢在打油詩中，大言不慚地自奉為“解學士”。看來他深信，他解縉壹定會走出吉安，壹定會走出江西，有朝壹日，壹定會成為真正的翰林院大學士。果然，壹切都如他所願地達到理想境界。也許個子矮的人，頭腦離心臟的距離較近，供血充足，所以，三十多歲，他就以超常的智力，出類拔萃的學識，成為當時中國第壹部大百科全書《永樂大典》的總編輯，真是何其了得? 在中國，數千年來，叫做士，叫做文人，叫做知識分子的階層中絕大多數人，由於其心靈深處，對於權力，有壹種親和性；對於長官，有壹種趨迎性；對於統治階層，有壹種依附性;對於名利場，有壹種競逐性，因之特別崇信孔夫子的“學而優則仕”之說。矢誌不懈，奔走終生，壹息尚存，鬥爭不止，懸梁刺股，囊螢映雪，以書為磚，敲開仕門。這種與生俱來的，不教自會的本能，如蛾趨火，如蠅逐臭。 於是，凡文人當官者，或想當官者，無不處於這樣的蠅營狗茍之中。沒做到官者，內心空落落地，惶惶不安，做到了官者，生怕坐不穩當，惴惴不安;做了不大的官者，要往上爬往上攀，怵怛不安;官做大了者，又怕高處不勝寒，忐忑不安。總而言之，那按捺不住的“入仕”情結，那百折不撓的“為官”情結，既痛苦，又追求，既煎熬，又貪戀，既戰戰兢兢，又屁顛屁顛，既清高不屑，又樂此不疲。然而，“學而優則仕”，談何容易?這壹句話，包含著“學”，“優”，“仕”三個層次，它們不是必然的步步登高的階梯，而是殘酷無情的，不斷淘汰的過程。由“學”而“優”，猶如螞蟻上樹，能爬到樹頂的“學而優”者，少之又少。由“優”而“仕”，更是千軍萬馬過獨木橋，掉進湍急的河流中成落湯雞，成溺死鬼者，多之又多。因此，能夠過橋的“優則仕”者，每朝每代，也就是屈指可數的幾個。而明初的解學士縉，應該算是出類拔萃的壹個。 他最了不起的壹點，就是這位解學士，遭遇過朱元璋，朱允，朱棣，朱高熾，凡祖孫三代，***四位皇帝的文人，固然，壹方面可以說，他把這些皇帝給玩了，另壹方面也可以說，無論妳怎麽精明，最後的結果還是皇帝把妳給玩了，這也是中國長期封建社會裏文人遭遇皇帝的必然下場。 《明史》稱他“幼穎敏”，當非虛言，他是少見的“學而優則仕”的極為成功的壹個例子。對他來說，取得功名，如探囊取物，唾手可得，“洪武二十壹年舉進士。授中書庶吉士”，幾乎沒費什麽勁，走完這個過程。 對於這位接獲喜報，滑倒街頭的新科進士而言，最關鍵的不是馬上授予官銜，也不是馬上進入朝廷的要害部門，而是，這位個子小，年齡也小的解縉，得到明太祖朱元璋的特別垂青，特別關愛．除他以外，有明壹代，再無第二個。 這個特例，大概只有朱元璋自己明白奧秘，為什麽破格優待解縉，簡直就是壹個歷史之謎。因為他是中國歷史上的暴君，因為他幾乎不會對文人網開壹面予以優容。魯迅先生在《且介亭雜文》壹書中，寫過壹......>>