當前位置:成語大全網 - 四字成語 - 閱讀作文六年級

閱讀作文六年級

 在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麽寫好作文呢?以下是我為大家收集的閱讀作文六年級,希望對大家有所幫助。

閱讀作文六年級1

 生活是本書,它很長,如同兒時家門口的那條小道,壹眼望不到盡頭,壹路上有風雨有陽光,有只屬於我的感動。

 記憶慢慢回到那個冬天,大片大片的雪花,掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間,凜冽的寒風囂張地在宣告它對這片土地的主權。奶奶如往常壹樣提著菜籃子向風雪中走去,她今天起來得似乎格外早。那時的我,貌似正在溫暖的小屋裏與周公下棋。

 飯菜的香氣充溢著整個房間,勾起我肚子裏的饞蟲。我迫不及待地趕到桌前,潔白的瓷盤搭配絳色的香腸,周圍配了壹圈綠色的香菜。很快盤中的菜便被“消滅”得壹幹二凈,之後我便酒足飯飽地去看電視了。無意間瞥見了奶奶在吃我昨天的剩飯,我瞬間僵住了,想說些什麽,嘴張開卻遲遲發不出聲音,我的心如被風雪襲擊過,淒神寒骨,我第壹次讀懂了“凱風自南,棘棘我心”的含義。

 夜深了,寒風依舊不斷地拍擊著窗戶,仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心,我在床上翻來覆去睡不著,躡手躡腳走進奶奶房間,小心翼翼地打開房門,奶奶安詳的面孔和滿眼花白的頭發直逼我的眼球,我吸了吸發酸的鼻子,輕輕關上門,終於抑制不住地哭了,我第壹次讀懂了什麽叫懊悔,什麽叫感動。 天剛破曉,我提著奶奶的菜籃走在街頭,寒風如刀刃壹般在我臉頰上劃過,我卻感到那麽幸福。我想奶奶亦是吧,眼前不由得浮現出壹幅畫面:奶奶晃著顫巍巍的身子,哼著壹成不變的京劇,雪地上只有她的腳印在延長…… 生活是本書,讀起來處處充滿感動。

閱讀作文六年級2

 閱讀,是我的愛好,我愛閱讀,閱讀也讓我感到了快樂,它還讓我得到了很多知識。

 有壹天,老師給我們發了壹張試卷。我壹看,原來是《四大名著知識調查問卷》。我壹想:這段時間正好把四大名著都讀完了呀!我心中暗暗得意。於是,就筆走龍蛇地寫了起來。哈哈,看到別人不會做那焦急樣兒,而我卻早已做完,真是倍兒爽啊!

 “叮鈴鈴……”下課了,我信心十足地交上了卷子。第二天,成績出來了。我的天哪!我不但打了全班最高分,還打了全學年最高分!老師表揚了我,同學們也對我也羨慕不已呀!

 我能這麽的光榮,全是因為我經常閱讀。閱讀讓我感到無比的快樂,我播下閱讀的種子,如今真的收獲了果實。

 還有壹次,我們學校來了很多文化高的領導,他們到每個班級都檢查壹遍,檢查壹下我們的閱讀能力如何。等他們檢查完我們班的時候,就跟我們的校長說:“這個班級孩子的閱讀能力很強啊……”然而這也有我的壹份功勞!

 閱讀不僅為我爭了光,還為我的班級爭了光,為我們學校爭了光,我更加熱愛閱讀了。

 閱讀,它是壹朵不愛張揚的花,只有妳愛上了它,它才會感到它獨特的美;閱讀,它是壹杯香醇的咖啡,只有妳細細品嘗它,妳才會感到它的醇香;閱讀,它是壹塊香甜的餅幹,只有妳嘗了它,妳才會感受到它的美味……我熱愛閱讀,因為它給我帶來了快樂!

閱讀作文六年級3

 眨眼間,時間老人已經把我帶到了11歲的年齡了,回想起這11年的讀書經歷,我的嘴裏像含了壹塊糖甜絲絲的。

 小時候,媽媽總是在我睡覺前給我講故事,讀兒歌哄我入睡。那時我便想如果我能將書中的故事繪聲繪色地講給媽媽聽該多好。所以每當有大人來的時候,我便裝模作樣的逐壹指著書中背的滾瓜爛熟的兒歌,再背壹遍。然後仰起稚嫩的小臉等待著媽媽的表揚。在不經意間,我已經能看較短的小故事了。

 說真的,小時候讀書是為了受到表揚,而現在卻是我喜歡讀書,因為我不但從書中可以得到知識,還可以得到快樂。我從《夏洛的網》中知道了真正的友誼是無私的;從《名人成長的故事》中知道名人是靠百分之壹的靈感加上百分之九十九的努力,才有百分之百的成功……我從書中得到了這麽多的哲理,知道了許多課本以外的知識,還學會了做人的道理,難道還不快樂嗎?

 醉心的閱讀讓我的作文得到了提高。從開始寫只言片語到寫壹段話,再到日記,最後到作文,我的思路慢慢打開了,我的語言漸漸流暢了,我的詞句優美了。這些自然是課外書籍無條件的饋贈。記得有壹次,語文考試命題作文寫《我的壹個星期天》,我的情緒分外激動,因為星期天使快樂的,而平時積累描寫高興的詞語、句子像酵母壹樣發揮了作用,於是我的作文得了個滿分。這小小的光榮是我悟出了壹點兒道理:作文,首先要寫真情實感,不能空泛而談,要寫出具體事例,註意運用好詞好句、修辭手法等。

 讀書恰似壹塊永遠也化不完的糖,讓人永遠感受到它的甜!

閱讀作文六年級4

 如果有人問:“什麽讓生活更美好?”我的答案定是閱讀。

 “讀萬卷書,行萬裏路。”作為壹名旅行愛好者,我與家人去過許多地方,悠然自得的荷蘭,漫天飛雪的北歐是我們曾去的地方。正如杜甫所說的那樣,旅行與讀書當為壹體,但從前,我總沒耐力讀完壹本書。

 直到在《哈利波特》時,我被鐵三角那純潔的友誼,被斯內普無私的奉獻精神所感動了。從哈利波特身上,我體會到了堅持的重要性。從那時起,我決定重新拾起鋼琴、網球那些曾經放棄的興趣,從中我找到了無限的快樂。

 我開始閱讀從前沒讀完的書籍,不同的書中藏著不同的知識,書中的人物各有著不同的品質,閱讀時我會去感受,去思考。隨著時間的流逝,日積月累,我驚喜地發現自己的寫作成績提升了。

 我羨慕《哈利波特》中的鐵三角,覺得他們朋友多。壹天,我正讀得入了迷,突然,壹個陌生的身影出現在我面前。

 “妳也在看《哈利波特》耶!妳也是哈迷嗎?”

 我十分疑惑,不知她是什麽時候出現的,我回答了她:“是呀!”那天我們聊了很久,發現我們身上有許多相同點,在這之後我們壹起玩成了很好的朋友。那時,我發現閱讀原來還可以交朋友。

 閱讀讓生活更美好,從書籍中我們可以學會許多道理。書籍中隱藏著許多世界,遨遊於不同世界的同時,我們還可以交到好朋友。這些藏在書本後的道理能讓我們感到全身心的愉悅。

閱讀作文六年級5

 書是壹葉扁舟,能帶我在知識的海洋裏遨遊。書是壹陣輕風,為我們驅除夏日酷熱。書,是壹座階梯,使人們壹步壹步地向前進發。所以,我喜歡讀書,喜歡閱讀,喜歡讀書給我帶來的快樂。

 小時候,望著蔚藍的天空,坐在媽媽懷中,聽那幾個耳熟能詳的故事。在慢慢的思考著,沈思著。理解著人物的個性,心理活動。漸漸的,我開始喜歡上書了。

 小學壹年級時,慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經不能滿足我的興趣了。於是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領悟著 ,漸漸得,我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,又嘗試慢慢地閱讀,這次我壹字壹字地看,看看能否找到四字詞語,以便我日後的積累。

 漸漸的,我開始領悟書中人物的個性,因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時,我開始“博覽群書”。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿,宋江的仁義待人,李逵的直腸直肚。《三國演義》中趙雲的長阪坡救阿鬥膽量過人,關雲長的單刀赴會[註: 單刀:壹把刀,指壹個人。原指蜀將關羽只帶壹口刀和少數隨從赴東吳宴會。後泛指壹個人冒險赴約。有贊揚赴會者的智略和膽識之意。],諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣,壹復壹日,年復壹年,我真的喜歡上了閱讀。

 薩士比亞曾說:“書是全世界的營養品”。自從閱讀後,我的思維敏捷多了。也讓我們壹起讀書,增添精神糧食吧。

閱讀作文六年級6

 書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢;書,可創造出壹種超凡脫俗的嫻靜氛圍;書,猶如壹曲曲跳躍著歡快音符的樂章,讓我歡喜讓我憂。每每讀起書來,讓我著迷,讓我沈醉。

 古人雲:讀書之樂,得於目而富於心。閱讀讓我收獲了無限知。每每陶醉在壹本詩集中時,我會陷入李白的豪邁狂放,要想吟上壹句:仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。走入杜甫的多愁善感,又想低吟壹句:劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。走近陶淵明的自由自在,讓我仿佛置身於“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑中。或許我不能全部體會他們的心境,但他們的壹字壹詞與我的內心產生了***鳴。我想這就是人生路上不可或缺的精彩壹幕吧。

 從無數寶書中,我領悟了人生的道理。《魯濱遜漂流記》教我學會生存,《紅巖》讓我看到了無數革命者堅定的信念;《窗邊的小豆豆》讓我看到了小林校長對孩子們博大的愛;《簡愛》教我與命運抗爭,從《三國演義》中,我壹睹英雄風采,讓我感慨萬千,從無數美文裏,我明白了人生的真諦。在匆匆壹文中,我讀懂了壹寸光陰壹寸金,寸金難買寸光陰”;在《桃花心木》中,我知道了在不確定中生活的人,要有壹顆獨立的心;在《學弈》壹文中,我明白了做事要專心致誌,不能三心二意。壹路讀來,這些美文讓我如飲甘醇,如癡如醉。

 我與閱讀,如知己知彼的摯友,她的到來讓我如沐春風,我與閱讀,如身體與靈魂,它們始終在壹起行走。“鳥欲高飛先展翅,人要上進先讀書”。讓我們愛上閱讀,與書壹起行走在風雨的路上。

閱讀作文六年級7

 “書籍是知識的源泉,書籍是人類的朋友。”我想,每壹個人都應該喜歡書籍,它不但讓人快樂,更讓人沈醉。我愛書籍,無論是科幻的,還是搞笑的,或者是童話故事,都能深深吸引我。

 讀書,是人們豐富多彩生活的壹部分。人們從書中可以感受到快樂,感受到精彩,感悟到人生哲理。培根說過:“讀書可以使人心曠神怡,博采知識,增長能力。”壹談到讀書,我的話就多了!

 四年級時,我開始喜歡成語故事。《掩耳盜鈴》《驚弓之鳥》《東施效顰》等讓我深深喜歡。讀這些成語故事,我懂得了許多道理。我不會像那個盜鈴人,捂著自己的耳朵,就想把鈴鐺盜走。我也不會像東施那樣,學別人裝病。我會像《驚弓之鳥》中的獵人,仔細觀察身邊的每件事物。當我不高興的時候,我就會拿出成語故事,津津有味地看。這樣,我的煩惱就會煙消雲散,心情就會雨過天晴。

 《上下5000年》這本書給我介紹了中國5000年來所有的歷史故事。讀這本書,我知道了唐代皇帝李隆基重用口腹蜜劍,妒賢忌能的李林甫,信任居心叵測,惡貫滿盈的楊國忠,寵愛貪得無厭,厚顏無恥的安碌山。因為和諧原因,國力強盛的唐朝,從此壹蹶不振,爆發了“安史之亂”,逐步走向滅亡。這本書告訴我,腐朽、玩樂、輕敵、信奸是國家破亡的根源。

 好書就像營養品,滋潤我們的心靈;又像朋友,陪伴我們的人生;還像導師,開闊我們的眼界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麽理由不和好書交朋友呢?

 讓我們養成愛好閱讀的習慣,壹生都與好書相伴吧!

閱讀作文六年級8

 閱讀,是壹種樂趣,高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”是的,多閱讀,可以陶冶我們的情操,我就是壹個十分熱愛閱讀的人。

 轉過街角,看見漢唐書城的沖天招牌,我在書店的櫥窗中看到了壹本包裝精美的書,進去後拿起來看了看,卻再也放不下了。書裏精彩的內容把我的視線牢牢抓住了。我壹直看到書店裏的日光燈亮起,這才發現已經六點多了,母親壹定等著急了。回到家後,我向母親要錢買那本書,母親卻不給,說我現在最重要的是學習,我只好另想辦法。

 從那天起,我把每天坐公交的錢都省下來,跑步回家。雖然每次跑到家時都累得氣喘籲籲,但還是很開心。過了兩周,我終於攢夠了買書的錢,買下書後,我恨不得立馬把頭紮進書裏。可是,母親總讓我寫卷子,我找不到看書的時間,只好略施小計了。

 每天晚上睡覺時,當我看見母親房裏的燈關了時,就悄悄的從壹旁的床單下拿出那本書,再走到抽屜旁,拉開抽屜找手電筒,沒摸到!咦,不在這裏了?沒關系,從頭來,再找壹遍,啊!它在這兒,原來不在昨天的地方了。

 壹頁,兩頁,我如饑餓的瘦狼,貪婪的吞讀下去。我很快樂,也很懼怕,這種竊讀的滋味!

 夜裏讀書要很小心,聽到腳步聲時,要立馬關閉手電筒,飛快地把書塞到床單下面去,假裝睡著,每當我發現此時已不適合讀下去時,我會知趣的放下書,睡覺。有時,壹本書要幾周才能讀完,當我合上書的最後壹頁——咽了壹口唾沫,好像所有的智慧都被我吞下去了,帶著滿足感,進入甜蜜的夢香。

 這就是我,愛讀書的我!書中的樂趣妳領悟到了嗎?

閱讀作文六年級9

 我常常想:閱讀的感覺像什麽呢?像甜甜的蜂蜜?像壹朵朵浪花?我覺得更像綠茶,閱讀的感覺像它壹樣,淡淡的清香,淡淡的苦澀,淡淡的甘甜……而這種滋味也許只能自己品味。

 小時候,我很喜歡翻書架,不管看不看得懂,就是愛翻。奇怪的是,媽媽那時候也不指責我,可能為我愛看書感到高興吧?這是我小時候的壹大興趣愛好,因為這個愛好,所以經常是把家裏弄得像剛打過戰的戰場。翻到感興趣的書,偶爾會坐下來看。可惜那時候不認識字,只能看著那些漂亮的圖片,沈浸在無限美好的遐想中。就這樣,我上了小學,能看書了,家裏的書就成了我的“俘虜”,逮到壹本看壹本,因為我還小,理解能力不是很好,所以媽媽去書店買了很多故事書給我看,我就在故事書的引導下,漸漸覺得捧起書是壹件其樂無窮的事情……歷史類、文學類、軍事類等我都看過。

 快樂閱讀,享受閱讀!

 我的眼睛盯上了歷史。我的歷史啟蒙“老師”是爸爸,他經常買來歷史書,我也不知道他要幹什麽。最早他買來了《中國通史》,每天堅持讀給我聽,原來書是買給我的。慢慢地,我覺得聽不過癮了,索性捧起來看。《中國通史》很快就被我看完了。接著我又看了《史記》、《中華上下五千年》……比較著名的歷史書都被我看完了。看完後,我心中百感交集。原來中國以前有那麽多封建王朝在統治,經過許多歷史上的大變遷,才走到中華人民***和國。要是沒看歷史書,我可能還連中華人民***和國是怎樣成立的都不知道呢。

 快樂閱讀,享受閱讀!

閱讀作文六年級10

 隨著生活越來越忙碌,我們漸漸變得無法長時間的專心閱讀書本,而碎片化的閱讀漸漸的融入我們的生活。但這樣的變化是壞事嗎?我不這麽認為。

 早晨,隨著手機吵鬧的鈴聲醒來,揉揉惺忪的雙眼,迷迷糊糊地出門前也不忘順手拿上手機。等車時,抽空看壹下刷屏的文章,通常很短,閱讀的過程偶爾跳出幾條近日的新聞,於是短時間內又了解到新發生的事。

 上車後,趁著無聊刷刷朋友圈,看看朋友們都吃了什麽、幹了什麽,方便之後與朋友的交流。“聽說馬上有部新電影要上映了,壹起去看吧?”“我怎麽不知道?”“傻吧,微博消息都已經提醒我了,現在的社交軟件傳播消息可快了!”

 補完壹天的課後,舒舒服服地躺在床上,趁睡前壹小會兒,思量著是看漫畫書還是看手機上的在線漫畫,考慮到翻頁方便和更新快慢的因素,我還是選擇了更方便的手機,看了壹小會兒,揉揉有些酸痛的`眼睛,沈沈的進入夢鄉。

 很多人都認為碎片化的閱讀帶來的只有快速瀏覽與快速遺忘。印刷書本曾給我們建立了壹個緩慢、完整且不容易被遺忘的信息時代,而現在手機的快速信息傳播就像滿天的星星,雖然看不太清,但它們的確在閃閃發光。碎片化的閱讀已經成為我們的主要信息來源。

 快節奏的生活讓我們沒有足夠多的時間去通過書本獲得知識,而利用碎片化的時間進行碎片化的閱讀,我們可以獲取新聞、新鮮事、滿足了學生和忙於工作的人對外界信息的需求。

 碎片化閱讀給我們更多的信息,讓我們與時俱進,這並不是壹件壞事,重點在於碎片化的閱讀後有沒有思考,自己會不會思考,看什麽都沒用,會思考,看什麽都在學知識。所以說,碎片化的閱讀並不是壞事。

閱讀作文六年級11

 高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”書是生活中不可缺少的壹部分,從小我就在書的海洋中遨遊,真切體會到:閱讀,真好!

 中國的四大名著,相信許多人不會覺得陌生,《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》,講述壹個個有趣的故事,《西遊記》中風趣可愛的孫悟空壹心護送師父去西天取經。《紅樓夢》中林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇,不由得讓我們覺得惋惜。《三國演義》中諸葛亮的足智多謀,還是《水滸傳》中勇敢、為人民打抱不平的梁山好漢讓我們體會到了書中的樂趣。

 當我遇到挫折而想要氣餒時,我會想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金,他體驗了人生中的許多磨難,而更加堅強,這種精神會激勵著我繼續前進。

 在我心情煩悶時,書凈化了我的心靈,書能把我帶到另壹個世界,將煩悶拋之九霄雲外,心情就會變得豁達。俗話說:“書中自有黃金屋”,“書中自有顏如玉”,讀書能使人視野更開闊,使人知識更淵博,書中的知識就像天上的星星,沙灘上的沙子,無窮無盡,我不能不說壹聲:“閱讀,真好!”

 在歷史書中,我仿佛目睹了戰國時期英雄人物在沙場上的英勇雄姿。在近代史中,我看到了日本對中國人的暴力和屠殺,這提醒著我們不要忘記中國屈辱的歷史。閱讀古書時,我能體會到壯士在邊塞作戰時思念家鄉的苦悶,能感受到辛棄疾希望重新作戰沙場的期望,以及他“可憐白發生壯誌未酬的抑郁和憤慨”,“日晚倦梳頭”,“欲語淚先流”,我深切感受到李清照內心的濃重哀愁。

 讀書能讓我在歷史的長河中遨遊,在現代文學的花園裏徜徉。讀書,真好!

閱讀作文六年級12

 我是壹個愛讀書的小男孩,只要壹見到新書, 我都能很快入迷,癡癡地閱讀。

 記得有壹次,我正在讀曹文軒的《青銅葵花》,滿腦子都裝著書中的內容。放學回到家,媽媽讓我寫作業,但此時我突然感到肚子不適,想上廁所。我想這時間可不能浪費了,便隨手拿起《青銅葵花》,壹邊方便,壹邊閱讀,很快就被書中的情節深深吸引,忘卻了時間。直到媽媽瞪著眼睛進來“視察”,我才知道自己居然在這“雅室”足足呆了40分鐘,最後只能速戰速決,灰溜溜逃至書房奮戰作業。

 像這樣的鏡頭可不止壹個,在我家隨處都是我看書的場所,隨處都見我散落的壹本本課外書或雜誌。地板上、書桌前、床頭邊、沙發上,甚至我家小車的後座上都留下了我讀書的身影。其中,我最愛坐在床頭閱讀。每天睡覺前,是我讀書的快樂時光,這時,我總會捧起壹本心愛的書,端坐在床頭,津津有味地看了起來,有時,我會被書中搞笑的情節逗得哈哈大笑;有時,我也會為書中緊張的氣氛而擔心害怕;有時,我又為書中主人公的悲慘命運而傷心難過……

 書開闊了我的視野,豐富了我的生活,陶冶了我的性情。從書中,我認識了聰明、調皮的淘氣包埃米爾,美麗、善良的葵花,機智、富有正義感的福格先生……從夏洛和威爾伯的身上,我感受到了友誼的珍貴;從啞巴天鵝路易斯成長的故事中,我懂得了執著的力量 ,從《昆蟲記》這本巨著裏,我了解了奇妙無比的昆蟲世界……

 我愛讀書,讀書真好!我相信,與書相伴,我們壹定能收獲壹個精彩的人生。

閱讀作文六年級13

 書就是壹把鑰匙,打開了我知識的大門;書就是壹盞明燈,照亮了我前進的道路;書就是縷陽光,融化了我幼小的心房。

 記得小時候,無憂無慮的我,整天不進家,在外面玩兒,只有媽媽喊上兩三次,我才沮喪地回家。躺在床上,仰望外面的天空,呆呆地看著。是媽媽遞給我壹本漫畫書,雖然那時,我還不懂漢字,但是看著有趣的圖畫,我也會樂得哈哈大笑------看著看著,我不知不覺進入了甜蜜的夢鄉。

 三年級的時候,每次爸爸媽媽給我買書,我總是壹拿到書就開始津津有味地看起來,不到兩天,書就會被我看完。那時候,媽媽總是會問我,書裏講了什麽事情,主人公是誰,我喜不喜歡書裏的人物,而我總是支支吾吾,說不出話來,即使難得說壹點出來,也是張冠李戴,不知道自己在說什麽。媽媽就經常教育我,告訴我看書不是說把書讀完就完事了,而是在讀的時候,要認真細致,要學習積累好詞好句,這樣才能提高我的作文水平。當然,當時的我把媽媽的話,也只是當成了耳旁風罷了。

 現在,我六年級了,讀起書來是認認真真的,我不僅讀書,還學習著品味書,遇到好詞佳句的時候,我都會把他們抄寫下來,積累好,寫作文的時候,它們就派上大用場了。

 媽媽的諄諄教導,讓我終身受益。書,簡單的看,只是白紙黑字,但當我認真投入地看,它就不僅給我帶來知識,開闊眼界了,還會給我帶來無比的快樂,伴隨我成長!

閱讀作文六年級14

 人們常把學習當作學生的主要內容,事實確實如此,不過學習是廣泛的,我們不僅要學習課本上的知識,還要學習課外書上的知識。只有廣泛閱讀課外書,才會使我們擁有的知識更上壹層樓。兩者的關系也要融通,相輔相成。

 現在的家長、老師過於把學習看重了,使孩子們厭倦課本上的知識。有時讓孩子看些課外書也是必要的。人們通常認為學習的成功之路是狹窄的,上面都是荊棘,要付出很大努力才會到達終點。我們也可以這樣想,學習之路是廣闊的,閱讀課外書能使妳輕松上路,就如同壹只大鵬乘著妳飛向更為廣闊的天空,任妳翺翔。在課余時間,取出壹本課外書,翻開它,使妳的求知欲望愈來愈高。

 學習固然重要,可也需要放松,課本與課外書最大區別在於,前者乏味無趣,後者新奇有趣。有許多成功人士上學時都喜歡閱讀課外書。可見多閱讀課外書能使妳進步、成功。還有些學習成績好的學生,只鉆研課本上的知識,不讀課外書,後來壹事無成。可見學習和課外閱讀只有配合協調才會有所成就。

 課外閱讀也要有所選擇,好書伴妳壹生。如果妳去圖書館,就會看到五花八門的書,也會不知所措。選書要有分類,定期看壹些書,如果毫無價值的書,就不用看,因為既費時又費力。

 學習廣泛,勤於讀書,課外閱讀是關鍵的,適時適量閱讀有助於我們的學習。

閱讀作文六年級15

 星期六上午,我還是像往常壹樣,興致勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不壹樣,老師不是教寫作方法,而是教我們讀書的方法,讓我學會了怎麽讀書。

 老師先發給我們壹篇五百來字的文章——《總統繞道》,要求我們邊讀邊記,五分鐘讀完,再用五分鐘“默寫”故事。只聽壹聲“開始”,大家都聚精會神地讀起來。五分鐘壹眨眼過去了,老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來,可寫著寫著有人就停下筆來,愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到,老師便讓我們停筆,把本子交給同桌清數字數,我寫了83字,還算壹個不錯的成績。

 隨後老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀,而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分,時間也是五分鐘。閱讀結束,老師沒有急著讓我們“默寫”,而是讓我們用兩分鐘填壹張表格,再讓我們用三分鐘“默寫”。妳猜結果怎麽樣,我竟壹口氣寫了87字,成績比上次提高了不少。

 最後,老師還讓我們讀了壹篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學方案,與前兩次都不壹樣,除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫,還要求邊讀邊感受,時間還是五分鐘,讀完後除了能概述故事,還要把感受寫出來。“時間不等人”,五分鐘後大家都開始寫了。教室裏安靜極了,靜得可以聽見窗外風吹動樹葉的“沙沙”聲,靜得可以聽見彼此的心跳。五分鐘後,大家收筆了,我竟然寫了132字,取得了最佳成績。

 83字,87字,132字,字數在不斷增加,閱讀水平的提升立竿見影。

 是啊,讀書就是要講究方法!讀書不能死記硬背,不僅要抓住主要內容、中心思想,還要邊讀邊感受,把自己融入書中,這樣才能讀好書。