海底世界幼兒園教案範文5篇
編寫教案要依據教學大綱和教科書，從學生實際情況出發，精心設計。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。下面我為大家準備了海底世界幼兒園教案範文,希望對同學們有所幫助。
海底世界幼兒園教案篇壹活動目標:
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫有海底水草的背景圖壹張、海底世界PPT。
活動過程:
壹、開始部分。
1、談話導入。
師:“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界裏有什麽?”
“今天，老師今天帶來了壹張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裏有些什麽美麗的東西。”
2、出示範畫，引導幼兒猜測。
師:咦，海底的魚都去哪裏了呢?
二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師:沒關系，我這裏有壹只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料裏蘸壹蘸，在盤子邊上刮壹刮，再在我的畫上刷壹刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特征。提問:“妳們看看我變出了什麽?它的身體是什麽形狀的?它們在幹什麽?”
小結:海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不壹樣，身上的花紋也不壹樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問:為什麽魔術筆能變出魚?
小結:先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麽?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麽顏色的呢?海底世界除了魚還有什麽呢?它們長什麽樣的?我們來看看。”
小結:海底世界裏的各種生物不僅形狀長得不壹樣，而且顏色花紋也不壹樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫壹幅海底世界，畫的時候先商量壹下妳們要畫什麽海底動物?它們在幹什麽?誰在畫紙的哪裏畫，畫面要怎麽安排?最好大家畫的都不壹樣，妳們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮壹刮，不然顏料會滴的'到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦幹凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒***同完成壹幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麽魚?它在做什麽?請個別幼兒說說妳最喜歡海底世界的哪個地方?為什麽?
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐壹引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒壹直保持著積極專註的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進壹步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城壹片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裏發生了什麽有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第壹次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子壹起配合完成壹個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
小百科:海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公裏(140,000,000平方裏)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋壹般被分為數個大洋和面積較小的海。
海底世界幼兒園教案篇二教學目標：
1.通過課程設計，發展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作;
2.遊戲中培養對大海的認知思考能力及想象力;
3.通過情境，培養幼兒規則意識;
活動準備:溜溜布、音響。
活動過程：熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示範引帶下，壹起做《幸福的臉》律動操;
主題遊戲：彩虹橋
故事引導:今天我們要去海底世界探險，跟著老師壹起出發吧;
遊戲方式:
1.小朋友排成壹隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬;
2.根據情境中角色的變化激發幼兒想象力，以不同的基本動作行進;
註意事項:
1.溜溜布材質柔滑，走動時不宜過快;
2.排成壹排走動，註意行進方向;
變化遊戲：看誰反應快
故事引導:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準備好了;
遊戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線;
2.將小朋友分兩隊，聽教師口令後分別站到兩條直線上;
註意事項:
跑動時註意不要撞到其他小朋友;
升華遊戲：浪花壹朵朵
故事引導:哇，大海真的很美，海浪還有變化哦;
遊戲方式:
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向後拉為“風平浪靜”;
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”;
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”;
註意事項:
1.強調規則意識，遊戲中提醒幼兒需要站在直線上完成遊戲;
2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲;
3.遊戲過程中不得將鉆到溜溜布下;
放松運動：
小朋友跟著教師壹同模仿海洋生物自由自在的在海中遊動。
海底世界幼兒園教案篇三設計意圖:
每次遊覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們壹樣的生命生活在這個***同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。
活動目標:
1、 嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
2、 能和同伴合作表現海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備:
1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若幹;
2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板壹張。
3.《小金魚》音樂
活動過程:
壹、導入
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒壹起學小魚遊進場。師:“小朋友，我們終於和小金魚壹起遊到了美麗的大海邊。我們坐下來休息壹下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。妳在海底世界中看到了什麽呀?說說看吧。
2、美工活動----借形想象，制作海底生物。
A、教師出示課件，展示幾件做好的'作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。
(剪剪貼貼組、塗塗畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等)
***同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成後，放於展板上，***同布置美麗的海底世界。
三、結束:與夥伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧?”
四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室
海底世界幼兒園教案篇四教學理念：
《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”在這節課的設計上，我努力遵循“媒體組合教學設計整體優化”的原則，設計以學生原有知識經驗為基礎，利用網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設良好的自主學習環境，引導學生積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。
教學目標：
1.知識與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目)
1、學會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語，能結合重點詞語理解句意。
2、在多媒體網絡環境的作用下，幫助學生了解景色奇異、物產豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.過程與方法：
1、通過班級網站、互聯網絡自主查尋、收集資料，拓寬學生視野，讓學生了解豐富多彩的海底世界;
2、培養高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;
3、在“班級網站”這個學 習 -平 臺上進行小組合作，展開探究性學習。
3、情感、態度、價值觀：
激發學生熱愛自然，探索自然的興趣。在網絡環境的幫助下，激發學生自主學習的興趣，逐步培養學生運用現代信息技術幫助學習的意識。
教學內容及重、難點：
本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產豐富。第壹段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第壹段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最後壹段是全文的總結。
引導學生了解、感受海底的景色奇異、物產豐富是本課的重點，也是難點。教學時我將利用網絡為學生提供豐富的學習資源，引導學生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。
學情分析和學法指導：
三年級的學生對海底世界的有關知識知道得不多，但求知欲強，他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學生的學習需求，本課采用了在網絡環境下學生自主探究的學習方式，讓學生自主學習，獲取知識。
在理解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己還不太理解的地方，然後帶著問題利用專題網站進行關於海底植物、海底動物、海底礦產等方面的探究，解決自己的疑問。最後在交流匯報的過程中進壹步理解課文內容，並受到語言文字方面的訓練。
教學媒體設計
2003年6月，我為自己所帶的班級建立了壹個班級主頁“嫣然的家”，利用網絡，為我們班的學生、家長、老師搭建了壹個全新的、寬廣的交流、學 習- 平 臺，也帶領孩子們第壹次走進了網絡。在這片廣闊的天地裏，我和孩子們壹次又壹次地感受著網絡帶給我們的精彩。學生寫得好的日記、作文，我在網站上發表以示鼓勵;家長有什麽意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什麽困惑和快樂，也可以發布在網站裏與我們交流和分享。同時，結合語文教學的實際，我常在網站中添加壹些相關的學習資料，還設置了壹些寓教於樂的小欄目，調動學生學習的興趣。為本節課所制作的主題學習網頁就設置在我們的班級網站中，幫助學生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網站中去學習”逐漸成為學生們的習慣，讓網絡真正走近學生的學習生活。
我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞、見是教學不可或缺的手段。本課的難點之壹是要使學生了解海底景色“奇異”在什麽地方，由於距離學生生活實際較遠，學生很難理解這壹點。為了平緩教學的坡度，突破這個難點，在教學中，我采用了多媒體網絡技術，有效地化抽象為具體，把難以理解的內容或者對理解課文起重要作用的內容，通過各種手段直觀地展現出來，調動學生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學生限度地發揮潛能，在有限的時間裏，全方位感知更多的信息，提高教學效率，激活學習的內因。同時，也為學生創設自主學習環境，充分調動各類情感因素，促使學生形成的情緒狀態，從而積極、有效地投入學習。
教學時間：
二課時。
教學設計：
第壹課時(略)
第2課時教學設計
教學過程：
壹.課前遊戲激趣：
師：同學們，上課之前先讓我們壹起進入咱們的班級主頁“嫣然的家”，到“玩中學”欄目裏去輕松壹下吧!
點擊進入“嫣然的家”，
妳會填這些帶“海”字的成語嗎?
海闊天()()南海北()如東海()山人海
海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田
師：看來大家在課外積累了不少帶“海”字的成語，今天，我們將繼續學習第8課《海底世界》。
二.復習導入：
師：上節課我們學習課文的1--3自然段，現在讓我們壹齊來回顧壹下：
師：海面上波濤澎湃的時候，海底——
(生：依然很寧靜);
師：當我們潛入海底，看到了漆黑的深海裏卻仿佛有星光在閃爍，那是——
(生：有發光器官的魚在遊動);
師：海底是否沒有壹點兒聲音呢?——
(生：不是的，動物們常常在竊竊私語)
師：如果妳用水中聽音器壹聽，就能聽見各種聲音——
(生：有的像蜜蜂壹樣嗡嗡……)
師：動物們發出的聲音不僅奇特，還很有特點。它們吃東西的時候——
(生：發出壹種聲音……)
師：海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續這次的海底之旅，去那個景色奇異、物產豐富的美妙世界裏看看吧!
三.學習四——六節：
1.指名讀四至六節，說說分別介紹了海底哪些方面的內容。
2.默讀課文，看看自己能讀懂些什麽，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號。
3.指名質疑。
4.師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由於海底世界離我們現實的生活比較遠，在理解語言文字方面有壹定的困難，因此產生了不少疑問。現在，讓我們壹起走進我們的班級網站，利用網絡這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)
5.指導學生帶著問題進入“海洋世界”專題網站中瀏覽。
6.全班交流，說說自己通過上網查閱資料解決了哪些疑問，讀懂了課文中哪些語句，相機指導朗讀。
1)同學們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什麽收獲呢?
海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)
聯想到蝸牛、蚯蚓:點擊出示相關資料(海參的運動方式)
指導朗讀。
梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法(體會“極快”)
出示有關“梭子”的圖片:點擊出示相關資料(梭子魚的運動方式)
指導朗讀。
烏賊、章魚：體會“反推力”(聯想到“劃船”)。
點擊出示相關資料(烏賊、章魚的運動方式)
指導朗讀。
貝類：理解“巴”(換詞“貼”進行比較，體會主動性和緊緊的吸附)
貝類不是人，怎麽也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)
點擊出示相關資料(貝類的運動方式)。
2)師生合作讀第四節：老師讀第壹、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六句，讀完請大家猜壹猜：老師為什麽這樣安排讀書。(引導學生體會“先總後分”的構段方式。)
3)總結：第四節主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的——(海參)，有特別快的——(梭子魚)，也有特別怪的——(烏賊、章魚)，還有特別聰明的——(貝類)，由此可見，海底真是個——(景色奇異、物產豐富的世界)。
4)在海底植物方面，大家有哪些收獲呢?
學生交流匯報。
師：這壹段內容這麽多，作者是運用什麽樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀壹讀就知道了。
師領：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，最小的——的——”
引導學生體會這些句式。
練習：
“六壹”慶祝會上的節目豐富多彩，有()，有()，還有()。
5)匯報在海底礦物方面的收獲。(能用在上壹節學到的句式來匯報嗎?)
天然氣稀有金屬
總結：海底的礦產真豐富啊!快來讀壹讀吧。
四.學習第七節，總結概括全文。
1.師：上節課老師在範讀課文的時候，將第七節裏的壹個“真”字讀漏了。當時同學們分成了兩派，壹部分同學認為老師讀掉了壹個字無關緊要，另壹部分同學認為這個字很重要，不能漏掉。當時老師說了，等我們學完課文再來討論這個問題。現在請大家快速瀏覽全文，再讀壹讀這句話，好好體會壹下，然後說說自己的意見。
2.指導學生有感情地朗讀最後壹句話，體會海底景色奇異、物產豐富的特點。
3.師總結：今天這節語文課，我們借助網絡，到神秘而又迷人的海底世界暢遊了壹番，並解決了壹些學習課文時遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲。看來我們不僅可以在課堂中學語文，還可以走出課堂，運用更先進的信息技術來幫助我們學習語文。其實，大海裏還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發現。老師為大家準備了壹些相關的網站，就放在“海洋世界”的“相關鏈接”欄目裏，有興趣的同學可以去看壹看。
五.布置作業：
現在請大家進入我們的班級網站“作業平臺”欄目，看壹看易老師今天給大家布置了什麽作業：
必做題：
1.今天這節課大家有什麽收獲呢?快把妳的感受寫下來，並在“嫣然的家”留言板上發布吧。
2.學著用“有……有……也有……”寫壹句話。
選做題：
1.在“采蜜本”上把從這壹課中積累的好詞好句記錄下來。
2.辦壹份有關海底世界的小報;(可以用電腦制作);最後，我們將評比出作品，發表在我們的班級網站上。同學們加油吧!
教學效果：
在課堂上，學生表現出了濃厚的學習、探究興趣。他們興致勃勃地上網查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論。“匯報探究所得”這壹過程最為精彩，在匯報過程中，老師還相機引導學生進行了語言文字的訓練，效果較好。課後，同學們在班級網站的留言版上紛紛留言，寫下了自己學完這壹課後的感受，還有的同學甚至將自己從網上收集的相關資料進行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關海底世界的網頁。總體來看，教學效果很好。
海底世界幼兒園教案篇五設計意圖：
“海”是壹個幼兒感興趣的話題，讓學生通過音樂把小精靈兒童網站能力展現出來。通過本活動的學習，抓住他們求知欲強的特征，激發他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養學生熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網站
2、熟悉兒歌內容，小精靈兒童網站能畫出大海的景物。小精靈兒童網站
3、激發幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網站
教學重點：
用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網站曲並且在歌曲學習中感受韻律美。
教學難點：
1、能模仿大海的聲音並跟老師合作演唱練習。小精靈兒童網站
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網站
活動準備：
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網站
3、畫紙、蠟筆人手壹份;多媒體活動室。小精靈兒童網站
活動過程：
壹、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：小精靈兒童網站
1、剛才妳聽到了什麽聲音?小精靈兒童網站
2、這些海浪聲壹樣嗎?聽到大海的這些聲音，妳的心裏有什麽感覺?
3、妳能用身體動作表現不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現變化的海浪。)
二、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網站
2、理解散文內容。小精靈兒童網站
(1)大海裏有什麽?我們把它看作什麽?(動物園)大海裏還有哪些動物?妳喜歡哪個?
(2)為什麽說大海是雕塑家?像什麽?小精靈兒童網站
(3)妳見過貝克嗎?是什麽樣子的?妳會用貝殼做什麽?
3、學習朗誦散文。小精靈兒童網站
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家裏每天還有這麽多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網站間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。小精靈兒童網站
四、幼兒相互講述。小精靈兒童網站
活動延伸：小精靈兒童網站
請幼兒通過各種途徑找壹找大海還有什麽秘密。小精靈兒童網站
相關信息：
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。