日積月累（九個成語的寓言故事）教學嘗試

平時我們日積月累只能運用半個課時，而今天把這個單元的日積月累單獨列為壹個課時，要求學通過了解這些成語的寓言故事，明白其中告訴我們的道理，還要求學生會寫這些成語。我是先引導學生自己自學這九個成語，借助拼音和自己的知識，要求會讀，然後讓學生講壹講知道這些成語的寓言故事。學生紛紛爭著講自己知道的。教師先不評價，然後先找出自己不知道的成語故事，請同學們欣賞自己不知道的故事，這樣壹個壹個展示，妳看學生是那麽的專註，這樣讓學生有壹個完整的故事畫面，再讓學生自己把每個成語的意思用不同的方式記錄下來。最後組織學生挑戰自己，現在妳會不會把這九個成語在黑板上展示出來，其他學生給他讀，這樣學生的記成語的欲望激活了，這時有的學生挑戰會不成功，隨水推舟組織學生用方格本把每個成語寫壹排，要求把字寫好，這樣既練了字，又記住了這九個成語，最後學生會主動挑戰自己，最後的作業是回去把每個成語的故事講給家人聽。我覺得這樣做，學生的學習就沒有那麽枯燥無味，學生也願意參加學習，同時也體會到學習的快樂。我也深深的體會到，我們老師不要把每篇課文要用多少課時，要靈活運用，只要對學生有利，只要學生感到學習的快樂，只要學生有壹點收獲，我們老師都可以去嘗試。