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濰縣署中寄舍弟墨第壹書的本文成語

讀音shēng zhī ān xíng

釋義即“生而知之”(不用學習而懂得道理)、“安而行之”(發於本願從容不迫地實行)。這是古以為聖人方能具有的資質。

出處《禮記·中庸》:“或生而知之,或學而知之,或困而知之,及其知之,壹也。或安而行之,或利而行之,或勉強而行之,及其成功,壹也。”;鄭燮《濰縣署中寄舍弟墨第壹書》:“雖生知安行之聖”。 讀音wéi biān sān jué

解釋韋編:用熟牛皮繩把竹簡編聯起來;三:概數,表示多次,”幾“的意思;絕:斷。編聯竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。

用法做謂語、賓語;指人讀書勤奮;含褒義。

結構主謂式

近義詞三絕韋編,牛角掛書

同韻詞莊周夢蝶、女中豪傑、晚生後學等 讀音wēi yán jīng yì

解釋微言:精微的言辭;精義:精微的言辭,深刻的道理。多就儒家經書而言。

出處漢·劉歆《移書讓太常博士書》:“及夫子歿而微言絕,七十子卒而大義乖。”《漢書·藝文誌》:“昔仲尼沒而微言絕,七十子喪而大義乖。”清·鄭燮《濰縣署中寄舍弟墨第壹書》:“讀《易》至韋編三絕,不知翻閱過幾千遍來,~,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所窮。”

近義詞微言大義、微言大指、微言經義

用法作主語、賓語;指語言功夫好

反義詞輕描淡寫 讀音yìng jiē bù xiá

解釋暇:空閑; 不暇:沒有空閑,來不及。原形容景物繁多,目不暇接。後來形容來人太多或事務繁雜,接待應付不過來。還有形容花的種類繁多看也看不過來。

用法作謂語、定語;指十分忙碌

結構主謂式 解釋成誦:能背誦。意思是看過壹遍就能背下來。形容記憶力強。

近義詞:過目不忘、壹覽成誦、壹目十行

歇後語:張松背書

用法:作謂語、定語;形容記憶力超眾

示例:“黛玉笑到:‘妳說妳會~,難道我就不能壹目十行了!’ ” 困勉:遇困而求知;下學:盡力(努力),實行(實踐)。刻苦勤奮的學習人情事理的基本常識。