五彩繽紛：wǔ cǎi bīn fēn 五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。
五光十色：wǔ guāng shí sè 形容色彩鮮艷，花樣繁多。
五顏六色：wǔ yán liù sè 形容色彩復雜或花樣繁多。引申為各色各樣。
萬紫千紅：wàn zǐ qiān hóng 形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。
花紅柳綠：huā hóng liǔ lǜ 形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。
2. 表示水果拼盤非常漂亮的4字成語
五彩繽紛抄
wǔ cǎi bīn fēn
解釋五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。
出處峻青《地下水晶宮》：“墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著五彩繽襲紛的光芒，就好象是彩虹織成似的。”
結構主謂式。
用法用作褒義；用於具體景物。壹般作謂語、賓語、定語。
正音彩；不bai能讀作“chǎi”。
辨形紛；不能寫作“粉”。
近義詞五顏du六色、萬紫千紅
反義詞壹成不變
辨析~和“五光十zhi色”、“五顏六色”都表示顏色多。但~偏重於色彩繁雜；非常悅目；能用於抽象的憧憬、理想、前途等；“五顏六色”偏重於色彩多種多樣；僅用於具體的東西；“五光十色”偏重於“光”“色”明亮鮮麗；花樣繁多；能用於社會生活等；使用範圍比“五顏六色”稍廣。
例句~的世界；對於盲dao人來說；只是壹種幻想而已。
3. 用水果做水果拼盤400字水果拼盤的作文400字壹：
前幾天，老師通知我們星期三做水果拼盤，同學們聽了欣喜若狂。
今天早上，老遠就能聞到壹股甜甜的.香香的味道，我們班成了名副其實的水果樂園。紅彤彤的蘋果.黃澄澄的梨.月牙般的香蕉.粉紅的火龍果.果中之王芒果。。它們可睜大著眼睛，看著這場廚藝大比拼呢！
下午第二節下課了，同學們匆匆來到了洗手間，洗起了水果來。看著別人洗著七彩繽紛的水果，我們卻洗這兩個梨和兩個蘋果，真羨慕她們。都怪鄭潤浙沒帶齊，害得我們倒黴壹場。
開始做了，鄭潤浙負責削水果，翁洲林負責切水果，我和翁倩榕呢，就負責裝飾。鄭潤浙把蘋果削得像狗咬過似的，真搞笑。就那麽點水 果，妳讓我們怎麽裝飾啊？我們頓時壹臉茫然，想不出來該做什麽。突然，翁洲林理直氣壯地說：“妳們把草莓用牙簽插在香蕉上。”“嗯 嗯，好辦法。”翁倩榕叫道。我拿出壹個橙子，將它切開，鑲嵌在盆子四周。可是，那麽單調，多難看啊！我們左想右想，終於做好了。
耶！做好了，壹瓣瓣的桔兒裂開嘴圍成了壹圈，香香甜甜的蘋果粒兒文文靜靜地誘惑著我們，調皮的草莓娃娃幹脆踩高蹺般地踩在牙簽上。最終，經過了我們齊心協力的配合，我們獲得了第三名！
水果拼盤的作文400字二：水果拼盤（444字）
星期四，我們班做起了水果拼盤，所以我從家裏帶來了蘋果、桔子、香蕉以及做水果拼盤用的美工刀等。
“開始做了！”隨著壹聲歡叫。我拿起了美工刀刨蘋果的皮，可刀不聽使喚就只知道跟我做對，終於皮刨好了，我把蘋果四周切成四塊壹樣大小的正方形，放在盤子的邊沿當“石頭”，再把剝好的桔子壹片壹片地放在“石頭”四周，加上壹些香蕉切成的片，接著放上壹些水，澆在“石頭”中，最後把另壹只蘋果切成兩半兒，其中壹半把籽挖出來，放在水上當船，可船沒帆怎麽行呢？於是我把另壹支香蕉切成壹片不厚也不薄的三角形，用牙簽把帆和船連接在壹起。壹盤“獨木船”水果拼盤做好了。
老師說：“現在可以來觀賞了！”我東看壹個西看壹個，可就是什麽也看不進去，因為我滿腦子都在想，最好章老師能快點兒讓我們吃自己做的水果拼盤呢。這時，老師說：“同學們做的都不錯，現在可以品嘗壹下美味了”我邊觀察自己做的水果拼盤，邊吃東西，不壹會兒壹盤子的水果成了我們的下午甜點了。
做水果拼盤不僅可以使我們看見水果變成的漂亮的畫面，還能吃到美味的水果，真是太爽了！
水果拼盤的作文400字三：做水果拼盤（456字）
4. 水果拼盤介紹詞水果拼盤是壹種消滯和胃、增進食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進友誼的“水果工藝”作品。
水果拼盤與食雕壹樣，是壹門技術，需要經過正規的學習與訓練，方能掌握。
壹、選料
從水果的色澤、形狀、口味、營養價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。選擇的幾種水果組合在壹起，搭配應協調。最重要的壹點是水果本身應是熟的、新鮮的、衛生的。同時註意制作拼盤的水果不能太熟，否則會影響加工和擺放。
二、構思
制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術性地結合為壹個整體，以色彩和美觀取勝，從而 *** 客人的感官，增進其食欲。水果拼盤雖比不上冷拼和食品雕刻那樣復雜，但也不能隨便應付，制作前應充分考慮到宴會的主題，並進壹步為其命名。
三、色彩搭配
大部分人將水果作為飯後食品，也就是人們在酒足飯飽之後才想到食用水果。這時大多數的人已沒有多少食欲，這就為我們設計水果拼盤提出了壹個難題：怎樣的色、香、味、形、器才能重新將人們的食欲引起？水果的色、香、味是我們所無法改變的，若改變了可能也失去了本身的意義。但我們可以根據想象將各種顏色的水果藝術地搭配成壹個整體，通過艷麗的色彩來再次將人們對食物的欲望喚起。水果顏色的搭配壹般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。
四、藝術造型與器皿選擇
根據選定水果的色彩和形狀來進壹步確定其整盤的造型。整盤水果的造型要有器皿來輔助，不同的藝術造型要選擇不同形狀、規格的器皿。如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應符合整體美並能襯托主體造型。
至於器皿質地的選擇，壹方面可根據酒吧的檔次，壹方面可根據果盤的價格來確定。酒吧常用的果盤為玻璃制品，高檔些的有水晶制品、金銀制品。
五、刀功
選好水果、造型和器皿，便可動手制作了、操作時應註意刀功方面應以簡單易做、方便出品為原則。
5. 水果拼盤大賽作文40o字“明天大家帶好水果，我們來做水果拼盤。”
蔣老師話音未落，大家便喜形於色、歡呼雀躍起來。壹放學，我們小組就開始商量開了，“我帶蘋果！”“我帶香蕉！”“我帶火龍果！”“別忘了帶刀！”第二天，我歡歡喜喜地來到學校，開口就問蔣柯：“妳帶了什麽呀？”“我…我…唉，我的最後壹個水果被奶奶吃了。”
什麽！我暈。別的同學也不為我們組爭光，大部分帶的是蘋果，只有我和朱明帶了不同種類的水果，我心裏不免有些失落。
終於等到了下午的綜合課，我們迫不及待地準備好水果和器具。壹切就緒，老師壹聲令下，我們便開始大顯身手了。
我切火龍果，朱明、蔣柯和李自抗切香蕉，小莊也拿出蘋果來切塊了。我拔出刀來，把看似堅硬的火龍果分割成壹片壹片，啊呀呀，我切出來的果片大大小小、厚厚薄薄，壹點也不好看。
朱明倒“樂於助人”，對著我指手畫腳，“應該這樣切……”“啊喲！”原來他把手伸到了水果刀上了，疼得直叫。“活該！”大家都笑了，朱明回到了原位，可不壹會兒，又給李自抗當“老師”去了。
我們把水果片擺成了壹朵花，大大的火龍果片做花托，蘋果塊與香蕉片因比較小而當了花蕊。我們的“朱師傅”也還算聰明，把蘋果切成了半月形做邊上的花瓣，又把壹顆棗子放在了花蕊的正中央，最後又澆上了壹些柿子汁。
大功告成！再看看別的組，不僅水果種類多，造型也十分獨特，胡越的“夢之隊”還做了四只可愛的小熊……唉，我們失敗了。這次，我有些沮喪，要是我們認真地準備好材料，努力地完成任務，組員之間再團結壹點就壹定能成功的呀！壹次深刻的教訓！簡評：有喜有憂，活靈活現。