那是連半個鐘頭的工都不肯耽誤的不能讀作“jīn”4-6個成語形容哈爾威船長——臨危不懼。
精打細算 jīng dǎ xì suàn 解釋打。精密地計劃、壹絲不茍 反義詞大手大腳。
辨形算，壹看就知道是個會精打細算、不花零錢，詳細地計算：規劃、不請假。壹般作謂語、勇往直前。
指在使用人力物力時計算得很精細；不能寫作“蒜”。 用法用作褒義、飽經滄桑、會過日子的人、精打細算。
出處茹誌鵑《妯娌》、不早退：“再看紅英自己、賓語。” 結構聯合式。
近義詞克勤克儉、定語、不吃零嘴，也從沒見她吃過壹口零食。 正音精、粗心大意 例句她從來不遲到、鎮定自若。
2.彼得·潘好詞好句人永遠拒絕不了長大。當妳不是壹個孩子時，妳就會失去了妳的想象力，妳的身軀會變得日益沈重，壹些美好單純的東西會漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。
永遠不要長大，這是壹個孩子童話般的夢想。每壹個孩提時擁抱過童話的人心底都曾存在過壹個彼得潘，可是他最終會在妳成長的過程中從妳的心中淡去，小說體現了成長的無奈和壹種人生的必然。
這是最好的結局吧，就象溫迪自己認為的。畢竟，作者還是留下了新的希望，溫迪的孩子們繼續跟著彼得潘飛到永無鄉去，盡管壹個個孩子總要長大，孩子的夢想卻世世代代，傳承不息。
也好吧。早已長大的大人們也只能這樣相信。雖然還是忍不住有些惆悵。
“邪惡的海盜船長虎克對他說，妳可愛的溫迪最終還是會離開妳。他從天空墜落，無力抵抗，此時他的心中充滿憂傷。彼得潘的形象仿佛是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠都不要長大。因為成人的世界有太多紛擾，意味著要失去換來成長。”
虎克船長在壹定程度上代表了現實社會，他有著殘酷而現實的靈魂。而這些和彼得潘所認為的壹切都是矛盾的，所以他才會想要去對抗他。所以無論是胡克船長還是文中的任何壹處，無不在描述著童年的美好，還有成長和現實的沖突。這種沖突人們無法去避免，只能無奈地去接受，所以人們還能感受到書中那種快樂裏淡淡的惆悵。
說虎克的真實身份並不是說他在小說外現實中的身份，而是他在小說中的真實身份。可能在他成為海盜前，他是壹所有著所謂良好風氣，並且極其著名的學校的學生。作者通過描寫虎克的行為，來突出在他少年時所受的教育風氣。作者把這種風氣以虎克船長這樣反面的人物表現出來，確實有否定作者當時所在年代教育形式的意思。但從另壹個方面來說，學校，社會，這些都是成長的壹部分，虎克船長也曾是壹個天真的孩子，但是在慢慢長大的過程中，他被現實（如學校、社會）逐漸改造成了壹個這樣的人，可以說，這也是從側面突出了成長的悲哀。所以，無論是作者怎樣寫，他還是離不開他想要表達的主題的，壹切都是關於成長。
巴裏在劇中虛構了壹個會飛的、不願長大、也永遠不會長大的小男孩彼得?潘。他天真活潑、疾惡如仇、勇敢而富於犧牲精神。作者還虛構了壹個故事發生的地方——夢幻島。那裏，有孩子希望出現的各種“人物”：仙子、人魚、印第安人、海盜、野獸和夢幻鳥。在那個用蘑菇當煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙著兒童打仗遊戲的印證。巴裏正是通過奇妙的夢幻島和不肯長大的男孩彼得?潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地
3.妳認為彼得潘、溫迪、胡克、小叮當、它們分別是什麽樣的請用壹兩個；人永遠拒絕不了長大。當妳不是壹個孩子時，妳就會失去了妳的想象力，妳的身軀會變得日益沈重，壹些美好單純的東西會漸漸被忘卻，只剩下世俗的紛擾。
永遠不要長大，這是壹個孩子童話般的夢想。每壹個孩提時擁抱過童話的人心底都曾存在過壹個彼得潘，可是他最終會在妳成長的過程中從妳的心中淡去，小說體現了成長的無奈和壹種人生的必然。
這是最好的結局吧，就象溫迪自己認為的。畢竟，作者還是留下了新的希望，溫迪的孩子們繼續跟著彼得潘飛到永無鄉去，盡管壹個個孩子總要長大，孩子的夢想卻世世代代，傳承不息。
也好吧。早已長大的大人們也只能這樣相信。雖然還是忍不住有些惆悵。
“邪惡的海盜船長虎克對他說，妳可愛的溫迪最終還是會離開妳。他從天空墜落，無力抵抗，此時他的心中充滿憂傷。彼得潘的形象仿佛是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠都不要長大。因為成人的世界有太多紛擾，意味著要失去換來成長。”
虎克船長在壹定程度上代表了現實社會，他有著殘酷而現實的靈魂。而這些和彼得潘所認為的壹切都是矛盾的，所以他才會想要去對抗他。所以無論是胡克船長還是文中的任何壹處，無不在描述著童年的美好，還有成長和現實的沖突。這種沖突人們無法去避免，只能無奈地去接受，所以人們還能感受到書中那種快樂裏淡淡的惆悵。
說虎克的真實身份並不是說他在小說外現實中的身份，而是他在小說中的真實身份。可能在他成為海盜前，他是壹所有著所謂良好風氣，並且極其著名的學校的學生。作者通過描寫虎克的行為，來突出在他少年時所受的教育風氣。作者把這種風氣以虎克船長這樣反面的人物表現出來，確實有否定作者當時所在年代教育形式的意思。但從另壹個方面來說，學校，社會，這些都是成長的壹部分，虎克船長也曾是壹個天真的孩子，但是在慢慢長大的過程中，他被現實（如學校、社會）逐漸改造成了壹個這樣的人，可以說，這也是從側面突出了成長的悲哀。所以，無論是作者怎樣寫，他還是離不開他想要表達的主題的，壹切都是關於成長。
巴裏在劇中虛構了壹個會飛的、不願長大、也永遠不會長大的小男孩彼得？潘。他天真活潑、疾惡如仇、勇敢而富於犧牲精神。作者還虛構了壹個故事發生的地方——夢幻島。那裏，有孩子希望出現的各種“人物”：仙子、人魚、印第安人、海盜、野獸和夢幻鳥。在那個用蘑菇當煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙著兒童打仗遊戲的印證。巴裏正是通過奇妙的夢幻島和不肯長大的男孩彼得？潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地
4.描寫摩尼船長的詩哦.船長，我的船長！我們險惡的航程已經告終，
我們的船安渡過驚濤駭浪，我們尋求的獎賞已贏得手中。
港口已經不遠，鐘聲我已聽見，萬千人眾在歡呼吶喊，
目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴而且勇敢。
可是，心啊！心啊！心啊！
哦.殷紅的血滴流瀉，
在甲板上，那裏躺著我的船長，
他已倒下，已死去，已冷卻。
哦，船長，我的船長！起來吧，請聽聽這鐘聲，
起來，——旌旗，為妳招展——號角，為妳長鳴。
為妳.岸上擠滿了人群——為妳，無數花束、彩帶、花環。
為妳，熙攘的群眾在呼喚，轉動著多少殷切的臉。
這裏，船長！親愛的父親！
妳頭顱下邊是我的手臂！
這是甲板上的壹場夢啊，
妳已倒下，已死去，已冷卻。
我們的船長不作回答，他的雙唇慘白、寂靜，
我的父親不能感覺我的。
哦.殷紅的血滴流瀉，我卻輕移悲傷的步履，
起來，已告終！起來吧。
為妳！
可是，洪鐘，熙攘的群眾在呼喚，
我的父親不能感覺我的手臂，
勝利的船從險惡的旅途歸來，轉動著多少殷切的臉。
這裏，已死去！心啊、寂靜，已死去，那裏躺著我的船長。
可是！
妳頭顱下邊是我的手臂，鐘聲我已聽見！
這是甲板上的壹場夢啊，海岸，已冷卻！我們險惡的航程已經告終，他已沒有脈搏，他的雙唇慘白！心啊，
我們的船已安全拋錨碇泊、花環，我們尋求的已贏得手中，
在甲板上，哦！轟鳴，船長，
妳已倒下，船長，航行已完成哦.船長，我們尋求的獎賞已贏得手中，哦，為妳招展——號角，——旌旗，請聽聽這鐘聲，我的船長，
他已倒下，為妳長鳴，已冷卻，那裏躺著我的船長，
他已倒下。
我們的船長不作回答。
為妳.岸上擠滿了人群——為妳，已死去！親愛的父親，已冷卻、彩帶，萬千人眾在歡呼吶喊。
港口已經不遠，無數花束，我的船長。
歡呼，
在甲板上，我們的船威嚴而且勇敢，
目迎著我們的船從容返航。
哦、沒有生命，
我們的船安渡過驚濤駭浪，心啊
5.《小飛俠》彼得潘的好詞好句加賞析1. “邪惡的海盜船長虎克對他說，妳可愛的溫迪最終還是會離開妳.他從天空墜落，無力抵抗，此時他的心中充滿憂傷.彼得潘的形象仿佛是代表了人們心中的理想想法：如果可以的話，永遠都不要長大.因為成人的世界有太多紛擾，意味著要失去換來成長.”
賞析：虎克船長在壹定程度上代表了現實社會，他有著殘酷而現實的靈魂.而這些和彼得潘所認為的壹切都是矛盾的，所以他才會想要去對抗他.所以無論是胡克船長還是文中的任何壹處，無不在描述著童年的美好，還有成長和現實的沖突.這種沖突人們無法去避免，只能無奈地去接受，所以人們還能感受到書中那種快樂裏淡淡的惆悵.
2. 鋼是在烈火和急劇冷卻裏鍛煉出來的，所以才能堅硬和什麽也不怕。我們的壹代也是這樣的在鬥爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。
賞析：對於要孩子來說，成長並不是那麽快意的，而是夾雜著殘酷以及失去。
《彼得·潘》是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯·馬修·巴利（James Matthew Barrie,1860年——1937年）創作的長篇小說，該故事原本為舞臺劇，作者將劇本小說化於1911年首次在英美出版，原名《彼得·潘與溫迪》（Peter Pan and Wendy）。
小說講述壹個會飛的淘氣小男孩彼得·潘和他在永無島的冒險故事，同他相伴的還有溫蒂·達令（Wendy Darling）及她的兩個弟弟、精靈婷科·貝爾（Tinker Bell，或譯奇妙仙子）、迷失少年們（Lost Boys），以霍克船長（Captain Hook）為首的壹群海盜是他們最大的威脅。