“加油，加油，運動員加油！……”。原來這時運動場上正在進行的是六年級的男子400米比賽，六年級每班都派了四名同學參加比賽，我也是其中之壹。這壹聲聲吶喊是我校體育老師、班主任和各班同學們在主席臺上為本班的為運動員加油助威。
“預備，砰！”只聽發令員壹槍令下，運動員立刻像離弦的箭壹樣飛奔出去。剛開始，六（三）班的劉靖寧和劉煉同學壹路領先，而我班同學卻被別人拉下壹大截。我壹見，急了，飛也似沖了上去。後面的同學也不甘示弱，玩命地跑，壹下子超過了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沈重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒有放棄，仍然努力的奔跑著。這時，看臺上的同學們都在為本班同學加油。我的耳邊只聽到“尤優加油，尤優快跑！”是啊！無論如何我也要奪得名次，決不能輸啊！“百年校慶，壹百年了，不管怎樣都要為班級爭光，為校慶增彩啊！”班主任章莉老師鼓勵的話語，體育老師選拔運動員忙碌的身影，同學們相約奪魁的握手鏡頭……想到這裏，我倍受鼓舞，力氣大增。
壹個，兩個，三個，我不斷地超越其他人。
還剩10米了，劉靖寧和劉煉已跑到終點，我想，就算得不到第壹、第二名，好歹也得第三名呀！於是，我使出渾身的勁，飛奔出去。我懷著必勝的信念，在最後5米，連超四人，終於奪得了第三名。“我成功啦！”盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內心充滿了自豪。
未來的路還很長，目標將更高，我們將把體育運動場延伸拓展，在人生的運動場上做壹名名副其實的運動健將，發揚逸仙精神，揮灑汗水和辛勞，奮鬥拼搏，跟隨時代的節奏奔跑，把未來創造……
望采納
2. 正面描寫和側面描寫的作文今天的天氣暖的讓人仿佛回到了夏天，我來到學校如往常壹般坐到了自己的位置上，班裏同學們打鬧亂成了壹團，直到上課 *** 的響起班裏面才淡淡的安靜了些，今天會來壹個新的語文老師，對於這個老師同學們議論紛紛，聽別的老師說這個老師是個女老師長的挺漂亮的好像是某個大學剛畢業的而且還是作家協會的成員是個才女，同學們抱著自己的好奇心猜測著這個新來的語文老師到底是個怎樣的人，直到壹聲輕盈的腳步聲落下才引起了我的註意，這個老師的確很漂亮面容精致看起來卻更像壹個玻璃娃娃很可愛，新來的這個語文老師姓徐，她穿著壹身深藍色的女士西裝，我壹眼就看出她所穿的西裝與其它老師穿的不大相同，與其說她穿的是西裝不如說是空姐穿的那種西裝，她帶著壹個非常漂亮的純白色眼睛，這就鞏固了她的學識，所有對於壹個女生好看的成語都被我在腦海中搜刮了出來，在她進來時對於她的評論同學們紛紛再次議論了起來，徐老師只在黑板上寫了大大的三個字徐林欣，她用輕盈的話音說了三個字。
3. 正側面描寫作文荷塘月色/朱自清
這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院子裏坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裏
總該另有壹番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻
在屋裏拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是壹條曲折的小煤屑路。這是壹條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷
塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的壹旁，是些楊柳，和壹些不知道名字的樹。沒有月
光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我壹個人，背著手踱著。這壹片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另
壹個世界裏。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，壹個人在這蒼茫的月下
什麽都可以想，什麽都可以不想，便覺是個自由的人。白天裏壹定要做的事，壹定要說的
話，現在都可不理。這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的 *** 的裙。層層的葉
子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如壹粒粒的明珠，
又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的
歌聲似的。這時候葉子與花也有壹些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本
是肩並肩密密的挨著，這便宛然有了壹道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不
能見壹些顏色；而葉子卻更見風致了。
月光如流水壹般，靜靜地瀉在這壹片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。葉子和花仿佛
在牛乳中洗過壹樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有壹層淡淡的雲，所以不能朗
照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來
的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻
但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
4. 正面側面描寫壹個活動場景50字數環境描寫：
1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用
2.社會環境描寫，壹般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。
另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。
1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述
2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰鬥、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。
4.細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等在內的壹些細小換屆的細致描寫。
5. 正側面描寫的作文輕聲細語，平易近人卻又不失儀態。琴棋書畫樣樣精通卻又從未張揚過。經歷多少滄桑，卻又極其心地善良。這就是我的外婆———壹個有著高雅氣質令我終生難忘的人。
“天上掉下個林妹妹……”每當電視裏傳出這首曲兒的時候，外婆總是不禁走出房間來，輕聲問道：“可不可以給我看看？”雖然她的語氣極其平靜，溫和，但終究還是透著壹股強烈的欲望。往往這時，我和媽媽總會陪伴在她身旁，邊看著電視上的“林妹妹”邊聽外婆講敘著林妹妹與賈寶玉的愛情故事，她總是不厭其煩的講著，我們也總是不厭其煩的聽著。
才貌雙全、善解人意、聰明伶俐，那雙含淚的眼睛，那纖瘦的身子總是讓人由心憐之，不知道為什麽我總認為外婆與林妹妹有幾分相似。
“壹個女人，應當多學點知識，衣服不求華麗，但求整潔幹凈；五官不求美麗，但求莊重，大方；談吐不求精辟，但求文雅有修養；有才而不張揚，有貌不以為傲。”外婆總是這樣教育我，她便是壹個很好的例子。她能寫壹手秀麗的毛筆字，她的畫，栩栩如生，真是妙筆生輝，她畫的花瓶曾經遠銷日本。外婆還有很好的剪紙手工，誰家結婚辦喜事都請她剪喜字和窗花。休閑的時候，她還會找來二胡，拉上壹曲優美的“二泉映月”或找人下圍棋，她在當地深受人們的尊重。因此，媽媽總是讓我跟外婆學點什麽，但我卻總靜不下心去學，總認為這是過時的東西，外婆好像看透我的心思似的，她說：“妳也許現在覺得這是壹種束縛，但當妳真正融入其中，妳會知道這是壹種美的享受。”
內涵豐富，外表端莊整潔，談吐文雅善解人意，琴棋書畫樣樣精通，才華橫出卻不張揚，這便是我的外婆——壹個我心中的“完美女人”。
6. 正面描寫作文和側面描寫的作文秋色賦 "秋風雜秋雨，夜涼添幾許.颼颼不絕聲，落葉悠悠舞."是啊！秋風吹過，秋雨掠過，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。
登高遠望，猶如壹片茫茫的“金海”。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。
滿地的落葉，像鋪了壹層厚厚的金色毯子。 秋天，雖不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處有生機；卻以誘人的秋色和金黃的果實吸引著人們。
我愛看中秋夜皎潔的明月；愛看迎澤公園美麗的秋菊；愛看排著整齊隊伍的大雁南去；愛看清澈的汾河水輝映藍天；更愛看珍珠般的谷粒堆滿糧倉，沈甸甸的蘋果綴滿枝頭。 秋天，菊花就迎著寒風婷婷玉立，婀娜多姿，傲然獨放。
有紅的，白的，黃的，紫的，粉的。
五顏六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那麽壹句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”
秋天，崛潿山滿山紅葉，紅的像火焰，像晚霞，好像對寒秋不屑，真是“霜葉紅於二月花”。 這美麗的秋色，怎能不讓人喜歡！ 走進秋天 我們走進秋天，那稻穗兒、向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美麗的野菊花也香了那壹條條田間的羊腸小路。
稻穗兒成熟了，那金黃的臉兒猶如壹顆顆美麗的金子，在陽光下閃耀著光芒。 向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像壹個個老爺爺正彎著背行走。
蘋果被秋風吹涼了，個個都穿上了壹件紅色的棉襖，仿佛壹盞盞紅燈籠掛滿了每個枝頭。了每個枝頭。
葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了壹件紫袍，仿佛葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了壹件紫袍，仿佛壹顆顆美麗的紫珍珠壹樣，壹串串的多美啊！ 玉米舉著紅纓兒開心的合不攏嘴，似乎忘掉了壹個夏天的煩惱。 高粱紅著臉笑了，似乎被別人表揚過壹樣高興的合不攏嘴兒。
秋天野菊花也香了，我走在田間羊腸小道上，輕輕壹聞那野菊花的香味，好比壹朵朵玫瑰、金銀花、喇叭花、仙人掌花壹樣好看，壹樣美麗。 秋天，有那金黃的稻穗兒，秋天，有那金黃的稻穗兒，油黃的向日葵，火紅的蘋果，紫色的葡萄，黃色的玉米，紅彤彤的高粱，是這樣的美麗！ 啊！秋天是多麽五彩繽紛！妳是多麽光彩啊！妳是多麽崇高啊！妳不僅是美麗的季節，而且還是壹個豐收的季節。
我要感謝秋天，因為秋天給我們帶來了食物，給這個世界充滿了美麗。 啊！秋天，妳是多麽的偉大！ 晚 霞 今天吃過晚飯後，我和夥伴們在院子裏玩，我們玩了壹會兒，玩累了，便躺在柔軟沙地上，望著天空，突然，壹片晚霞飄浮到了我的視線當中，我向四周看了看，看到了更多的晚霞我仔細的看了看，發現晚霞像許多東西。
有的晚霞像壹只老母雞，帶著壹只只皮披著黃色羽毛的小雛雞，後邊有壹塊晚霞緊緊追來像壹條惡狗，突然，母雞轉身去，母雞轉身去啄惡狗，把惡狗給趕走了。 有的晚霞像十幾匹駿馬，它們在原野上飛馳著，似乎在比誰跑得最快，過了壹會兒，壹匹馬首先沖過了終點，它就是馬群裏的強者，它就是馬群們的領跑者.我想在生活中，無論做什麽事，都要爭當第壹名，不能落後於他人。
有的晚霞像幾個小朋友，在壹起玩耍，他們時而在河中戲水；時而在河邊撿石子；時而在樹陰下摔跤時而又在樹上采果子……他們玩得開心極了。 晚霞真美，我以前怎麽就沒發現呢！ 姥爺家的小院 清晨，壹陣銀鈴般的鳥鳴喚醒了沈睡的大地。
我睜開蒙眬的睡眼，穿上衣服，來到姥爺的農家小院。我仰望天空，東方出現了魚肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來。
瞧，公雞昂著頭，挺著胸，雄赳赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來；小鳥站在樹梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像壹個個快樂的音符；煙囪上冒出了裊裊的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開始做飯了。 吃完早飯，太陽已經升的很高了。
小院裏壹下子明亮起來。牡丹、月季、君子蘭……壹個個迎著陽光競相開放。
牡丹花開的正鮮艷，壹朵壹朵好似孩子們壹張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。
君子蘭在墻角怒放著，可它並不招搖，好像在顯示它君子的風度。 院子中間有壹棵杏樹，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的紙條。
枝條上，壹片片橢圓形的小葉子，翠綠欲滴。撥開茂密的葉子，我還看見了壹個個小杏，仿佛壹個個跳動的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。
更令我驚奇的是，院門口的壹叢竹子，居然每片葉尖上都掛著壹顆小水珠。我問姥爺，為什麽每片竹葉上都掛著壹顆晶瑩的露珠。
姥爺告訴我，竹子在夜間盡量的吸收水分，供給它生長的需要，直到傳到葉尖上。我恍然大悟，原來這壹片濃綠，正是它生命力的顯現。
時間漸漸到了中午，在濕潤的泥土氣息中，我聞到了壹陣陣撲鼻的清香。擡頭壹看，原來是院子外面那可槐樹上飄來的。
潔白的槐花開滿枝頭，猶如壹座銀山。真是“忽如壹夜春風來，千樹萬樹槐花開”呀！壹只只蜜蜂嗡嗡的鬧著，為小院更添壹份生機。
這就是姥爺家的小院，生機勃勃的小院！看清楚！這是4篇！別當壹篇炒。
7. 從正面、側面描寫壹篇 表演 的作文記壹次精彩的表演
“開始了，開始了。”紅方和藍方抱在壹團，紅方把藍方推開，出拳，藍方避開，順勢壹頭撞向紅方肚子，藍方得分。這正是壹場拳擊賽，只不過比賽的是兩頭棕熊。我們正在看雜技表演。
“下壹個節目，老虎踩球。”這倒挺有意思的，只見後面跟著壹只毛色發亮、色彩斑斕的老虎。馴獸員把壹個大圓球滾到它面前，它先把前掌放在球上，然後推著就上去了。這精彩的表演引起了不少觀眾的掌聲。接著，馴獸員讓它跳火圈，先是壹個圈，然後兩個、三個……到六個了，觀眾們的心都收緊了，怕老虎腳力不夠，沒跳過，結果燒壞了漂亮、光滑的皮毛。在片刻安靜後，老虎以驚人的速度，飛奔過去，只見剎那間，老虎已通過火圈，觀眾都給予熱烈的掌聲。
又迎來了壹個節目，這個節目可讓我們膽戰心驚了。臺上出現幾個大漢，每個人手裏都拿著火把。他們先表演噴火，就是那壹碗水，把水含嘴裏，然後噴向火把。不過這不算是稀奇，我在其他地方也見過這樣的表演。然後他們把火把放進嘴裏，在場的人有不少在尖叫，大多數是小孩。當他們把火把拿出來的時候，火仍然在燃燒，他們也沒燒傷。接著他們把火把放進衣服裏在身上都走了壹遍，觀眾們更是驚呼、鼓掌。表演結束後，我們想向那幾個大漢問問是怎麽做到的，可惜人沒看著。
這真是壹場精彩的表演那！
8. 寫壹篇包含正側面描寫的片段作文200字發生在作文興趣班裏的壹件事
今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，壹推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎麽就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們壹進來見教室這樣，都扭頭溜了。這麽亂，怎麽能營造壹個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃壹下。於是行動開始了……
首先分工。由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃幹凈了。正當大家要松壹口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學壹直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。
這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“妳們幹得真專心呀！”“挺幹凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹凈。”“桌子放這兒不太好！”活像壹個指揮官，在指揮我們勞動。
終於打掃幹凈了，這時的教室和打掃前的教室大不壹樣了：幹幹凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麽鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……
9. 用正面描寫和側面描寫寫壹個作文今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，壹推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎麽就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們壹進來見教室這樣，都扭頭溜了。這麽亂，怎麽能營造壹個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃壹下。於是行動開始了……
首先分工。由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃幹凈了。正當大家要松壹口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學壹直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。
這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“妳們幹得真專心呀！”“挺幹凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹凈。”“桌子放這兒不太好！”活像壹個指揮官，在指揮我們勞動。
終於打掃幹凈了，這時的教室和打掃前的教室大不壹樣了：幹幹凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麽鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……
10. 以運動會為主題這秋高氣爽的九月裏，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的校運動會。
壹大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場壹下子熱鬧起來。
隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，壹個又壹個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。
當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。妳看那徑賽場上的運動員，壹個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第壹，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拼搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拼搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了壹次又壹次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了壹個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第壹，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌