威風凜凜、不甘示弱、翩翩起舞、五顏六色、千姿百態、扶搖直上、光彩奪目
呼嘯而過、飛來飛去、翺翔、嬉戲
好句好段：
1、我的風箏是三角形的，顏色都取天彩虹，十分漂亮。我先給風箏放了壹些線，然後風箏起了才把風箏往上壹拋，逆風跑起來，壹邊放線，並用另壹只手把線往上送。起來了，起來了，風箏風起來了！它在天空舞壹會兒，可是天不從人願，風逐漸小了，停了，風箏也像落葉壹樣慢慢下墜。我收了壹點線，本以為這樣會好些，可是風箏卻不降得更厲害了。風，妳怎麽還不刮起來呀！眼看著風箏落了，落在地上。
2、我的風箏映襯這湖燈，顯得格外美麗。遊客們也在嘖嘖稱贊。我真開心！當我再擡頭看時，天上的風箏已經多得數也數不清了，美麗的風箏啊，妳帶著美好，帶著希望，飛向更燦爛的明天吧！
3、我們來到趙苑廣場放風箏，我那著線，媽媽手抓著風箏，我喊：“壹、二、三開始！”媽媽壹松手，我飛快地向前跑去，“哈哈”我的福娃風箏壹下子飛上了天。天空上有飛碟風箏，有老鷹、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飛機、福娃……。藍色的天空真是五顏六色，千姿百態，繪成了美麗鮮艷的春天的圖畫。
4、我們五年五班的山鷹正在“拍打著”雄健的翅膀準備翺翔天庭呢！只見它先是徐徐上升，又是在空中自由的擺動身子，最後他轉了壹個彎，又壹次的展翅飛翔起來。多麽勇敢的山鷹！就在我壹次次的按下照相機的快門時，徐慶康也在拽著我們的風箏在操場上飛跑。可是，山鷹好像突然沒勁了，壹個勁的向下跌。不壹會，山鷹就重重地摔在地上。
5、操場上的人可真不少。我們三個壹群，五個壹夥地忙著把自己的風箏展示出來，妳瞧，哪個“大金魚”飛得可真高，都快飛到雲裏去了，它那兩條尾巴壹上壹下，仿佛在空中翩翩起舞。妳快看，西邊的哪咤那著乾坤圈，踩著風火輪，威風凜凜地在空中翺翔。“哇！‘哪咤’越飛越高了，好象飛機都沒它高呢！”，我們高興得壹邊拍手壹邊嚷：“哪咤賽過飛機啦！哪咤真棒！”
2.形容風箏多的成語漫山遍野、漫天遍野、浩浩蕩蕩、星羅棋布 、不計其數
壹、漫山遍野 [ màn shān biàn yě ]
解釋：漫：滿；遍：到處。山上和田野裏到處都是。形容很多。
出自：明·羅貫中《三國演義》第五十八回：“西涼州前部先鋒馬岱，引軍壹萬五千，浩浩蕩蕩漫山遍野而來。”
二、漫天遍野 [ màn tiān biàn yě ]
解釋：滿山遍野，形容數量多、分布廣。
出自：近代 冰心《頌“壹團火”》：“這星羅棋布、漫天遍野的壹團團火光，會把我們新的萬裏征途，照耀得多麽光明，多麽燦爛！”
三、浩浩蕩蕩 [ hào hào dàng dàng ]
解釋：原形容水勢廣大的樣子。後形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。
出自：宋·範仲淹《嶽陽樓記》：“浩浩蕩蕩，橫無際涯。”
譯文：浩浩蕩蕩，寬闊得無邊無際。
四、星羅棋布 [ xīng luó qí bù ]
解釋：羅：羅列；布：分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。
出自：漢·班固《西都賦》：“列卒周匝，星羅雲布。”
譯文：士卒排周圍，星星在天空中分布壹樣。
五、不計其數 [ bù jì qí shù ]
解釋：沒法計算數目。形容很多。
出自：宋·魏了翁《奏措京湖諸郡》：“或謂官民兵在城內者約二十萬，而散在四郊者，不計其數。”
譯文：對官民兵在城裏的人約二十萬，而分散在四郊的人，沒法計算數目。
3.20個形容風箏的詞語有關於風箏的詞語：
扶搖直上 隨風轉舵 各式各樣、多姿多彩、五彩斑斕、
形態各異、飄然自若、隨風漫舞、
雲端醉舞、栩栩如生、收放自如、
隨風起舞、翩躚起舞、翩若驚鴻、
遊弋自如、雲端漫步、搖曳生姿
有關於風箏的詩句：
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清駱綺蘭《春閨》
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇妳春來早，欠我風箏五丈風。--清 孔尚任
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清高鼎《村居》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4.描寫風箏的句子有哪些隨著年歲的增長，知識的拓寬，知道了風箏早扶搖在中國2000多年前的藍天上了，它承載著人心的歡樂，見證著歷史的風雨，甚至有時還能左右著時代的命運。風箏據說是古代有壹農夫，在鬥笠上系上繩線，無意中被風吹揚於空中而起。又有壹說是有人看到蜘蛛絲恰巧粘住壹片落葉，受風吹而飛揚起來所引發的。另據《墨子？魯問》篇記載，“公輸般竹木為鵲，成而飛之，三日不下”；又說“公輸般作木鳶，以窺宋城”。公輸般就是後人所說的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量，梁武帝時曾利用風箏傳信，南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死，唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵。北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》裏還有六名兒童在放風箏的情景。
（楊大俠）
5.風箏這篇課文描寫放風箏心情的詞語有哪些壹、喜歡、驚呼、高興、可鄙
二、“風箏”原文選段
和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
三、關於其他方面的分析
1. 結合全文分析，"風箏"在文中象征什麽？
答：兒童愛玩的天性
2.秘密被發現後，小弟的內心感受是怎樣的？（用原文語句回答）
答：他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
3.從"我"急於補救自己的過失，可以看出"我"的怎樣的品質？
答：富有自省精神
4.讀過全文後，妳覺得第2段的"久經訣別的故鄉和久逝的春天"中"春天"有什麽特定的含義？
答：將“我”對故鄉的深切懷念更充分地表達出來。但值得註意的是，在這裏還不單純是為了抒發“我”對故鄉的深情，如聯系全文來看，回憶故鄉，目的或落腳點是使“我 想起幼時欺淩小兄弟之事。”
5.為什麽遠處有壹二風箏在浮動"在我是壹種驚異和悲哀"？
答：驚異是因為作者想起了兒時毀壞弟弟風箏的壹幕；悲哀是作者對弟弟充滿愧疚。
6."我不幸偶爾看了壹本關於外國的講論兒童的書"為什麽作者說不幸？
答：如果沒有看到那本書作者就不會了解真相，更不會感到自責和內疚。
7.精神虐殺這壹幕指的是什麽？為什麽說是精神虐殺
答：“我即刻伸手折斷了胡蝶的壹支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。”我扼殺了兒童愛玩的天性。
8.末段語句如何理解？
答：文章隱性：批判中國人舊社會式的教育。中國的思想行為需要用科學思想來指導。