壹、望文生義
如慣用語的意義都是字面意義的引申和比喻意義，如果從字面上理解其意義，就容易出現望文生義的錯誤。如“潑冷水”不是說“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。再如“差強人意”“不刊之論”“首當其沖”“望其項背”“不足為訓”“文不加點”等都可能因望文生義而誤用。如：
他的作文向來是文不加點，不知該在什麽地方斷句，常常給人不知所雲的感覺。
名師指津：文不加點：形容文章寫得快，不用塗改就寫成。句中誤解為“文章不加標點”之意，犯了望文生義的錯誤。
二、用錯對象
每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。如：“會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。”“車水馬龍”是說車輛往來不絕或形容繁華的情景。與人們爭著購買鮮花的語境不合。有些成語有固定的使用範圍，如果不顧成語使用的對象和範圍就亂用成語，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的後果。如：
①登上黃山光明頂放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的天際。
②疾控中心專家認為，因為並非所有出現流感樣癥狀的人都會看醫生、采樣和進行甲流病毒檢測，所以現在所監測到的甲流病例僅僅是鳳毛麟角。
名師指津：①鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。②鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。
三、搭配不當
詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運用時就可能出現搭配不當，以致結構混亂的現象。如：
①古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
②本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的最高水平攀登。
名師指津：以上兩例，命題者從成語與句子的語法關系上，考查學生對句子主謂搭配知識掌握運用的情況。汗牛充棟：形容書籍極多，它與前面的主語“懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者”不能構成主謂關系，因而，無從搭配。“洗心革面”，喻徹底悔改，指人改過自新，它與刊物也無從搭配，因為刊物談不上“決心”，也談不上“悔改”。
四、褒貶誤用
成語也有感情色彩，運用時如不註意與全句內容和諧壹致，就會形成誤用。如：
①近期，市內各大報紙對十大傑出青年的報道連篇累牘，連壹貫以街頭巷尾的奇聞逸事為看點的個別小報也不得不選文登載。
②我記得，父親對我們兄弟三人沒有過好臉色，常常耳提面命，甚至棍棒相加。
名師指津：連篇累牘：形容篇幅過長，文辭冗長。貶詞褒用，感情色彩不當。耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著他的耳朵叮囑；形容長輩教導熱心懇切。褒詞貶用，也屬於感情色彩不當。
五、謙敬錯位
有些成語帶有謙虛意味，只能用於自己；有些成語帶有敬重意味，只能用於他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產生錯誤。如：
老李從小就養成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。
名師指津：“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，謙敬色彩不當。
六、自相矛盾
有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前後矛盾。如：“拖拉機司機急於趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟壹條路，即比喻另創壹種風格或方法。這裏如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。如果不註意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。如：
近日，古城蘇州天氣漸暖，街道兩側玉蘭樹上的花蕾競相綻放，成為姑蘇城裏壹道春意闌珊的美景，行人紛紛駐足觀賞。
名師指津：“春意闌珊”指春天就要過去了。闌珊，將盡，將衰。前後矛盾。
七、形近混淆
有些成語與其他成語由於讀音、字形相近或具有某些***同的語素，在使用上極可能混淆。如：
眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造壹些駭人聽聞的消息，其結果卻往往弄巧成拙。
名師指津：駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。應用“聳人聽聞”。
八、不合語境
成語有其特定的含義，成語的使用恰當與否，關鍵是看其是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協調，就是不恰當的。成語是在具體語言環境中使用的，這就必須與所在的語境保持協調壹致，否則就會犯不合語境的錯誤。如：“他有壹個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，壹家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用於困難環境中相互救助，而句中所給的環境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不符。
現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒後駕車，對這種火中取栗的行為，公安交通部門還應加大處罰力度。
名師指津：火中取栗：比喻受人利用，冒險出力卻壹無所得。不合語境。