發 音 jiào dǎo yǒu fāng
釋 義 教育引導很有辦法。
出 處 清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得壹變而為聞壹知十的聰明人。”
詞 目 孟母三遷
發 音 mèng mǔ sān qiān
釋 義 孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
出 處 漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”
詞 目 玉不琢，不成器
發 音 yù bù zhuó，bù chéng qì
釋 義 琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
出 處 《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”
詞 目 因材施教
發 音 yīn cái shī jiào
釋 義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出 處 《論語·為政》“子遊問孝”、“子夏問孝”朱熹集註引宋程頤曰：“子遊能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
詞 目 畫荻教子
發 音 huà dí jiào zǐ
釋 義 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
出 處 《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學書。”
詞 目 諷壹勸百
發 音 fěng yī quàn bǎi
釋 義 諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責壹個，使大家都受到教育。
出 處 《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷壹，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？” 百年樹人樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱巨的事。不吝指教不要舍不得指點教導。教學相長教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。教亦多術教：教誨；術：方法。教誨人有多種方法。教無常師受教不必有固定的老師。教婦初來，教兒嬰孩 指對壹個人施加教育應該及時及早。學然後知不足，教然後之困學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。言傳身教言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。有教無類類：類別。不管什麽人都可以受到教育。因材施教因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。諄諄教導諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。 以法為教：引用法律條文充當教育的內容。
教導有方：教育引導很有辦法。
因材施教：指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育
孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
蒙以養正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
畫荻教子：用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
夏雨雨人：前壹個“雨”，名詞，雨水；後壹個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。