Ⅰ 描寫兒童活動的成語
天真爛漫 天真活潑 伶牙利齒 少年老成 浩然正氣 率真可愛 活靈活現 天真無邪 兩小無猜 朝氣蓬勃、發憤圖強、品學兼優、奮發向上、神采飛揚 精神抖擻
Ⅱ 小學六壹兒童節遊園活動方案猜成語
壹無所有
yīwúsuǒyǒu
[釋義] 什麽都沒有（壹：壹概；完全）。
[語出專] 《敦煌變文屬集·廬山遠公話》：“萬法皆無；壹無所有。”
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
[反義] 無所不有 無所不包 包羅萬象 應有盡有
[用法] 含貶義。壹般作謂語、定語。
[結構] 動賓式。
[辨析] ～與“壹貧如洗”有別：～是直陳性的；可與比喻配合運用；所指不僅是財物；較為廣泛；適用對象也不僅是個人、家庭、範圍可擴大至集團、國家等；“壹貧如洗”是比喻性的；不能再與比喻配合運用；所指以財物為主；適用對象僅是個人或家庭。
[例句] 解放前；我家是～。
Ⅲ 愛妳的成語
男歡女愛
[nán huā nǚ ài]
男女親昵歡愛之詞。
連枝***冢
[lián zhī gòng zhǒng]
比喻愛情堅貞不渝。
紅豆相思
[hóng dòu xiāng sī]
比喻男女之間互相愛慕思念。唐王維《相思》詩：“紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。”
比翼雙飛
[bǐ yì shuāng fēi]
比翼：翅膀挨著翅膀。雙飛：成雙的並飛。比喻夫妻情投意合，在事業上並肩前進。
相濡以沫
[xiāng rú yǐ mò]
泉水幹涸，魚靠在壹起以唾沫相互濕潤（語見《莊子·大宗師》）。後用“相濡以沫”比喻同處困境，相互救助。
百年好合
[bǎi nián hǎo hé]
夫妻永遠和好之意。
天長地久
[tiān cháng dì jiǔ]
跟天和地存在的時間壹樣長，形容永久不變（多指愛情）。
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青梅竹馬
[qīng méi zhú mǎ]
李白《長幹行》：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長幹裏，兩小無嫌猜。”後來用“青梅竹馬”形容男女小的時候天真無邪，在壹起玩耍（竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿）。
情竇初開
[qíng dòu chū kāi]
形容少年男女（多指少女）開始懂得愛情。竇：孔，竅，比喻通道。
眉目傳情
[méi mù chuán qíng]
用眼色傳遞情意。多用於男女之間。
壹見鐘情
[yī jiàn zhōng qíng]
壹見面就產生了愛情。
天作之合
[tiān zuò zhī hé]
上天成全的婚姻（多用作新婚的頌詞）。
相敬如賓
[xiāng jìng rú bīn]
《左傳·僖公三十三年》：“臼季（人名）使，過冀，見冀缺（人名）耨，其妻馌之，敬，相待如賓。” 形容夫妻互相尊敬，像對待賓客壹樣。
心心相印
[xīn xīn xiāng yìn]
形容彼此不待語言說明而感情相通，心意完全壹致。印：合。
談情說愛
[tán qíng shuō ài]
男女之間訴說情愛。
海枯石爛
[hǎi kū shí làn]
海水枯幹，石頭粉碎。形容經歷極長的時間。多用於誓言，表示意誌堅定，永不改變。明瞿佑《剪燈新話·綠衣人傳》：“海枯石爛，此恨難消；地老天荒，此情不泯。”
含情脈脈
[hán qíng mò mò]
飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
兒女情長
[ér nǚ qíng cháng]
指過分看重愛情。
至死不渝
[zhì sǐ bù yú]
至：到；渝：改變。到死都不改變。
碧海青天
[bì hǎi qīng tiān]
原是形容嫦娥在廣寒宮夜夜看著空闊的碧海青天，心情孤寂淒涼。後比喻女子對愛情的堅貞。
Ⅳ 形容兩人相愛的成語
柳影花陰
桑間濮上
癡男怨女
兒女情長
耳鬢廝磨
鳳友鸞交
舉案齊眉
相敬如賓
花前月下
如膠似漆
蘭因絮果
連枝比翼
鸞鳳和鳴
琴瑟和諧
情投意合
卿卿我我
柔情蜜意
如魚似水
Ⅳ 形容心情好的成語
形容心情好的成語有：
喜上眉梢、眉飛色舞、心滿意足、喜出望外、怡然自得、歡天喜地、樂以忘憂、欣喜若狂、喜氣洋洋、心花怒放、樂樂陶陶、眉歡眼笑、笑逐顏開、心曠神怡、神采飛揚、皆大歡喜、手舞足蹈等。
1、喜上眉梢
拼音：xǐ shàng méi shāo
意思：喜悅的心情從眉眼上表現出來。
出處：清·文康《兒女英雄傳》：“思索良久；得了主意；不覺喜上眉梢。”
釋義：清·文康《兒女英雄傳》：“沈思了很久，便有了主意，喜悅的心情不覺從眉眼上表現出來。”
2、眉飛色舞
拼音：méi fēi sè wǔ ]
意思：形容喜悅或得意：說到得意的地方，他不禁～。
出處：清·李寶嘉《官場現形記》：“五鄉紳壹聽此言；不禁眉飛色舞。”
釋義：清·李寶嘉《官場現形記》：“五個鄉紳壹聽到此翻言語，抑制不住地得意起來。”
3、心滿意足
拼音：xīn mǎn yì zú
意思：非常滿足。
出處：宋·呂祖謙《晉論》中:“君臣上下，自以為江東之業為萬世之安，心滿意足。”
釋義：宋·呂祖謙《晉論》中:“君王臣屬上上下下，都以為江東的事業會永久的安定、穩固，非常滿足。”
4、欣喜若狂
拼音：xīn xǐ ruò kuáng
意思：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點。
出處：唐·杜甫《聞官軍收河南河北》：“卻看妻子愁何在；漫卷詩書喜欲狂。”
釋義：唐·杜甫《聞官軍收河南河北》：“回望妻子兒女，也已壹掃愁雲，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。”
5、怡然自得
拼音：yí rán zì dé
意思：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。
出處：《列子·黃帝》：“黃帝既悟；怡然自得。”
釋義：《列子·黃帝》：“黃帝悟出其中的道理，高興而又滿足。”
Ⅵ 描寫冬天兒童活動的成語
春去冬來春天過去,冬天來臨.形容時光流逝.
冬暖夏凊凊：涼.冬天專使溫暖,夏天使涼屬爽.比喻適合時用.
冬日黑裘裘：皮襖.冬天穿黑皮襖.比喻僅能禦寒,不尚奢華.
冬日可愛如同冬天裏的太陽那樣使人感到溫暖、親切.比喻人態度溫和慈愛,使人願意接近.
冬日夏雲冬天的太陽,夏天的雲層.比喻人態度溫和可親,使人願意接近.
冬日之溫冬天城太陽的溫暖.封建時代比喻君主的恩惠.
冬日之陽冬天裏太陽的光和熱.比喻人民所向往的仁政.
冬山如睡冬天的山林象睡著了壹樣.形容冬天山林寂靜的景象.
讀書三余餘：冬者歲之餘,夜者日之餘,陰雨者晴之餘.指讀好書要抓緊壹切閑餘時間.
冬溫夏凊凊：涼.冬天使父母溫暖,夏天使父母涼爽.本指人子孝道.現亦泛稱冬暖夏涼.
冬溫夏清冬天使父母溫暖,夏天使父母涼爽.指人子孝道.亦泛稱冬暖夏涼.
冬夏青青指松柏的顏色無論冬夏都是青色的.比喻人的節操終生不變.
定省溫凊定省：古代兒女早晚向父母問安；溫凊：冬溫夏凊的略語,溫是溫被,凊是扇席.形容子女非常孝順.
Ⅶ 幼兒成語壹路平安活動重難點怎麽寫
幼兒園教案的重難點 ? 篇壹：幼兒園各領域教案 ?活動名稱：秋天的樹葉科學領域 活動目標：1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。?2、學習、比較樹葉的異同，並進行分類。 3、樂於參與探索活動，願意在集體面前大膽表述。 活動重點：通過各種感官認識樹葉，感知樹葉的多樣性，秋天樹葉顏色的多樣性。?活動難點：通過比較樹葉的不同，能夠區分樹葉，並進行分類。 活動準備：各種秋天的樹葉，圖片?活動過程：?壹、開始部分 1、教師：小朋友，妳們知道現在是什麽季節了嗎?妳們喜歡秋天嗎?為什麽呢 2、教師：到了秋天，樹上的葉子會有什麽樣的變化呢幼兒自由談論並回答老師的問題。 3、教師小結：秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風壹吹，葉子就會隨秋風飄落。 二、基本部分 引導幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征?1、教師：小朋友，把妳們的樹葉拿出來吧! 2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。?教師：小朋友，妳們認識這些樹葉嗎?它是什麽樣子的呢?妳們覺得妳們的樹葉像什麽呢引導幼兒觀察並說說樹葉的名字。 引導幼兒根據樹葉形狀表達樹葉像什麽：柳樹的葉子像小船，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，楊樹的葉子像顆心。 3、教師讓幼兒摸壹摸這些樹葉，會有什麽樣的感覺。然後再聞壹聞，它又有什麽樣的味道。?4、請幼兒交換觀察樹葉 教師：這片樹葉和妳剛才摸的樹葉有什麽不壹樣嗎?哪裏不壹樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來說壹說。)?三、結束部分 壹、活動名稱：社會活動《我知道的秋天》?
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?二、教學目標 1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的壹些主要特征，進壹步加深對秋天的認識。 2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。 3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。?三、教學重點教學難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的壹些主要特征。?難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。 四、?教學準備1、物質準備：?紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。 2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。?五．活動過程 開始部分：引起幼兒談論“我知道的秋天”。?（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。?基本部分： 師提問：圖上畫的是什麽？妳覺得?哪裏好看？?（2）提問引發思索秋天是什麽樣的？ 師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，妳們心中的秋天是什麽樣子的。? （3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。 （1）提問：如果請妳來畫秋天，妳會畫些什麽？?（2）請幼兒講述自己的想法和理由。?（1）展示自己的作品。 （2）介紹自己的作品，評價和互相學習。 幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花?銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對於秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。 幼兒繪畫時教師可以在壹旁觀看，但不需過多幹涉幼兒獨特的想法。遊戲：教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，並說出它的形狀。 壹、活動名稱：音樂活動《在農場裏》?二、活動目標： 1.樂於參與音樂活動，並從中感到快樂。?2.感受歌曲節奏，基本準確學唱歌曲。?
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?3.初步感知音樂的前奏。?三、活動重難點： 活動重點：感知音樂的前奏。 活動難點：感受歌曲節奏x?x，xx?x。?四、活動準備： 物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片?經驗準備：幼兒對動物的叫聲有了解。?五、活動過程： 1.開始部分（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。 （2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。?（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。 小結：唱歌前有壹段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌裏我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。?（4）學唱歌曲《豬兒在農場》 師：妳聽到歌曲裏唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎麽叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學唱兒歌。 2.遊戲，農場找朋友（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。?師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎麽叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。 3.分角色演唱歌曲《在農場》 （1）自選角色輪流演唱師：妳喜歡當什麽小動物，請去小動物的家裏。 師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。 （2）互換角色再次演唱師：妳還想當什麽小動物，請在壹首歌的時間裏互相交換角色。 4.自然結束師：農場裏還會有哪些小動物？它們又是怎麽唱歌的？我們下次再去農場裏看壹看。?戶外?活動 1.集體遊戲?《老狼老狼幾點了》? 指導策略?在玩的時候提醒幼兒不要推擠，要有秩序的進行遊戲。?2.分散遊戲?《陽光體育大闖關》，《拍藤球》，《自行車》?指導策略?提醒幼兒遊戲的過程中要註意安全，不做危險動作。?
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?活動名稱：社會活動《我知道的秋天》?壹、活動目標 1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的壹些主要特征，進壹步加深對秋天的認識。 2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。 3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。?二、活動重難點 活動重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的壹些主要特征。?活動難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。?三、?教學準備 1、物質準備：?紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。 2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。?四、活動過程?（壹）開始部分 引起幼兒談論“我知道的秋天”。?（二）基本部分 1、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。 師提問：圖上畫的是什麽？妳覺得?哪裏好看？?2、提問引發思索秋天是什麽樣的？ 師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，妳們心中的秋天是什麽樣子的。 3、請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。 提問：如果請妳來畫秋天，妳會畫些什麽？?請幼兒講述自己的想法和理由。?（三）結束部分 1、展示自己的作品。 2、介紹自己的作品，評價和互相學習。 幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花?銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對於秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。 幼兒繪畫時教師可以在壹旁觀看，但不需過多幹涉幼兒獨特的想法。?活動名稱：語言領域《大餡餅》?壹、活動目標：?
幼兒教育方案解決方案-科大訊飛服務市場
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?1、理解故事內容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。 2、學說短句：“嗨，這麽壹點點，還不夠填牙縫兒呢！”；“報告女王：天下掉下個大餡餅”。 3、在遊戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。?二、活動重難點： 活動重點：了解螞蟻家族分工合作的特點。?活動難點：學習短句。?三、活動準備： ppt圖片，故事視頻，小螞蟻胸飾若幹，兵器，大餡餅。?四、活動過程： （壹）開始部分：螞蟻眼中的大餡餅。?1、出示ppt壹二，讓幼兒觀察。 （1）從這張圖上看到了什麽？（獅子）獅子發現了什麽？妳猜猜獅子會怎麽說？（嗨，這麽壹點點，還不夠填牙縫兒呢！）?學說對話：嗨，這麽壹點點，還不夠填牙縫兒呢 （2）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在幹什麽？（螞蟻也發現了這壹小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎麽想的呢？（螞蟻把這壹小片香腸當作了大餡餅） （3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什麽在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？ （引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼裏像壹個美味的大餡餅） （4）螞蟻發現了大餡餅以後是怎麽做的？（幼兒自由猜測）?（二）基本部分：1、出示圖三。 這兩只螞蟻到底是怎麽做的？我們壹起來看看下面這張圖。 它們馬上跑回螞蟻洞裏去報告女王。（報告女王：天下掉下個大餡餅） 學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情） 2、出示圖四。 （1）那螞蟻女王會怎麽指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什麽不壹樣？（認識工蟻，兵蟻） （2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去幹什麽？工蟻們又是去幹什麽的？ 3、出示圖五、六，引導幼兒觀察。?
Ⅷ 關於幼兒園建構區的成語
活動目標：
1.培養孩子動手操作能力、想象力和創造力。
2.養成活動回結束後獨立收拾積木答的好習慣。
活動材料：
大型積木壹套
活動過程：
1.交代搭建——幼兒園，請孩子們說壹說自己心目中的幼兒園。
2.孩子獨立完成自己的作品，並能講述自己的作品。
觀察指導建議：
搭建是孩子們非常喜歡的區域，通過搭建“我的幼兒園”，讓孩子們自己動手操作、發散思維，在介紹自己作品時鍛煉了語言表達能力。