（按音序排列）1. 安：62616964757a686964616fe58685e5aeb9313332623437321、怎麽（安求其能千裏也） 2、養（衣食所安）2. 卑：1、低下（非天質之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3. 備： 1、周全、詳盡。
（前人之述備矣《嶽陽樓記》） 2、具備。（壹時齊發，眾妙畢備《口技》） 3、準備。
（猶得備晨炊《石壕吏》）4. 被：1、影響（被於來世） 2、同“披”，穿（皆被綺繡）5. 鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》） 2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）6. 畢：1、盡（畢力平險《愚公移山》） 2、全部（群響畢絕《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《嶽陽樓記》） 2、輕視。
（不宜妄自菲薄《出師表》） 3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）8.策：1、馬鞭。
（執策而臨之《馬說》） 2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》） 3、記錄。
（策勛十二傳《木蘭詩》） 4、計謀。（成語“束手無策”）9.長：cháng 1、長度。
（舟首尾長約八分有奇《核舟記》） 2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》） 3、長久，健康。
（但願人長久《明月幾時有》） 4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄（《木蘭詩》） 6、zhǎng，頭領。
（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）10.稱：1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）11. 誠：1、誠心（帝感其誠）2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業可成，漢室可興））12. 懲：1、苦於（懲山北之塞《愚公移山》） 2、懲罰13. 馳：1、騎（願馳千裏足） 2、驅車（追趕）（公將馳之）14. 出：1、發、起（方其出海門） 2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎） 3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵） 4、產生（計將安出）15. 辭：1、推辭（蒙辭以軍中多務） 2、語言（未嘗稍降辭色）16. 次：1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》） 2、旅行或行軍在途中停留。
（又間令吳廣之次所旁叢祠中）17. 簞：1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）2、古代裝飯的圓形竹筐（壹簞食，壹豆羹）18. 當：1、承當，承受。（當之無愧） 2、應當。
（當獎率三軍《出師表》） 3、將要。（今當遠離） 4、對著，向著。
（木蘭當戶織《木蘭詩》） 5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》） 6、抵擋。
（“銳不可當”）19. 道：1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）2、道義。
（伐無道，誅暴秦） 3、方法。（策之不以其道《馬說》） 4、說，講。
（不足為外人道也《桃花源記》）20. 得：1、能夠（二者不可得兼） 2、得到、獲得（故不為茍得） 3、同“德”，感激（所識窮乏者得我與）21. 等：1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）2、諸位，表多數（公等遇雨）22. 敵：1、攻擊（恐前後受其敵《狼》） 2、敵人（蓋以誘敵《狼》）23. 吊：1、憑吊（為我吊望諸君之墓） 2、慰問（人皆吊之）24. 度：1、dúo估計、推測（孤不度德量力） 2、渡過、越過（關山度若飛）25. 端：1、畫幅的右端（左手執卷端） 2、正、端正（其人視端容寂）26. 惡：1、怎麽（惡能無紀） 2、厭惡（所惡有甚於死者）27. 發：1、行動、發動（四夷之所憚以不敢發） 2、發射（見其發矢十中八九） 3、起，被任用（舜發於畎畝之間） 4、征發（發閭左?m戍漁陽九百人） 5、開放（野芳發而幽香 ） 6、發出（壹時齊發，眾妙畢備） 7、fā，頭發（黃發垂髫並怡然自樂）28. 凡：1、凡是（則凡數州之土壤） 2、總***（凡三往）29. 方：1、見方（方七百裏）2、長方形（方以長）3、當……時候（方羲之之不可強以仕）30. 分：fēn 1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》） 2、分配，分給。
（必以分人《曹劌論戰》） 3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》） 4、fèn，職分，本分。
（忠陛下之職分也《出師表》）31. 奉：1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命於危難之間） 3、供養（不知口體之奉不若人也）32. 否：1、同“不”沒有（尊君在否） 2、惡、壞（陟罰臧否）33. 夫：1、那（予觀夫巴陵勝狀） 2、fú，句首發語詞（夫環而攻之/且夫人之學） 3、丈夫（夫?J聲起/羅敷自有夫） 4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）34.扶：1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》） 2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）35. 拂1、違背、阻礙（行拂亂其所為） 2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士） 3、輕輕擦過（以手拂之）36. 福：1、賜福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）37. 富：1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有許多（家富良馬）38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、進而（醉則更相枕以臥） 3、互相（更相慶） 4、再、又（更上壹層樓） 5、更加（舉杯銷愁愁更愁）39. 茍：1、如果（茍富貴/茍慕義強仁） 2、茍且（故不為茍得/茍全性命於亂世） 3、且、或許，表希望（茍無饑渴）40. 固：1、本來（固眾人《傷仲永》） 2、頑固、固執（汝心之固《愚公移山》）3、壹定、必定（而。
2. 閱讀訓練妳給的文章中間少壹句啦1。
師曠侍坐於前琴壞於壁2。為其言莫之違--莫違之（沒有誰比做君主更快樂的了，只有他的話沒人敢於違背。）
今者有小人言側者-於側言3。 莫樂為人君-見上是非君人者之言也-這不是做君主的人該講的話4。
莫樂（於）為人君（晉文公）乃喟然嘆曰以（之）為寡人戒師曠撞晉平公①晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君②！惟其言而莫之違③。 ”師曠侍坐於前④，援琴撞之。
公披衽而避，琴壞於壁⑤。公曰：“太師誰撞⑥？”師曠曰：“今者有小人言側者⑦，故撞之。”
公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞！是非君人者⑧之言也。”
左右請除之⑨。公曰：“釋之，以為寡人戒。”
註：①選自《韓非子》②莫樂為人君——沒有比做人君再快樂的了。 ③莫之違——沒有人敢違背他。
④師曠侍坐於前——師曠（名樂師）陪坐在前面。⑤琴壞於壁——琴在壁上撞壞。
⑥太師——師曠。誰撞，即撞誰。
⑦言側——於側言。⑧是非君人者——這不是統治者。
⑨除之——除掉他。晉平公和臣子們在壹起喝酒。
酒興正濃時、他得意地說：“哈哈！沒有誰比做國君的更快樂了！他的話沒有誰敢違背！”著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。
琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，您撞誰呀？”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。
”晉平公說：“說話的是我嘛。”師曠說：“喲！這可不是做國王的人應說的話啊！”左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。
晉平公說：“放了他吧，我要以此作為鑒戒。”。
3. 自護其短文言文閱讀訓練（帶答案）（壹）自護其短北人生而不識菱選文 北人（1）生而不識菱者，仕（2）於南方。
席上啖菱，並殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”
某人自護（3）其短，曰：“我非不知。並殼者，欲以清熱也。”
問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？” 註釋 （1）[北人]北方人。 （2）[仕]做官。
（3）[護]掩蓋，遮掩。練習 1、解釋文中加點詞的意思。
而（ ） 啖（ ） 去（ ） 欲（ ） 2、下列各組加點詞意思不壹樣的壹項是（ ） A 仕於南方。 B 或曰：啖菱須去殼。
不得已而從仕。或告之曰：是非君子道。
C 前山後山，何地不有。D 仕於南方。
學而不厭，誨人不倦，何有於我哉。嘗射於家圃。
3、在下列句子的括號裏填上省略成分。 [ ]曰：“我非不知。
並殼者，[ ]欲以[ ]清熱也。” 4、翻譯文畫橫線的句子。
5、這個寓言告訴人們的道理是：原文：北人生而不識菱者，仕於南方，席上食菱，並殼入口。 或曰：“食菱須去殼。”
其人自護其短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？” 夫菱生於水而曰土產，此坐強不知以為知也。
譯文：譯文：有個北方人，自出生以來就沒有見過菱角。 後來到南方作官，（壹次大家）坐在席上吃菱角，這個人連殼壹起放到嘴裏。
有人提醒他說：“吃菱角要去殼。”他卻想掩蓋自己的短處，說：“我不是不知道要去殼，是想用來清熱呀！”人家問他：“北方也有菱角嗎？”他說：“前山、後山，到處都有。”
菱角生長在水中卻說是在土裏生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。
4. 高中文言百段閱讀訓練的目錄1.盲苦
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5. 孟母三遷閱讀答案是文言文的專項訓練1.解釋加點詞語（1）躄踴痛哭1。
解釋加點詞語（1）躄踴痛哭之事 躄：撲倒（2）乃去 乃：於是（3）遂居於此 於：在2。翻譯下列句子（1）此非所以居子也。
這裏不是適合孩子居住的地方（2）每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退。 每逢農歷初壹十五，朝中官員進入文廟時，同輩之間相互行禮，遇長者則跪拜，出入間互相作揖避讓。
3。根據妳對文章的理解，談談妳的體會。
孟母三遷壹個大的主題思想是：環境對於孩子品行方面的塑造具有很大的影響力。 在孟母深入觀察孩子的性格特點，對於孩子秉性的培養及成長方向上有了明確的思路與認識，因此對於孩子成長環境進行了審慎的選擇。
其次，從中亦能看出孟母是位有膽有識的女士。壹人孀居已屬不易，還為孟子的教育問題毅然決然地三遷居所，是何等的堅強勇敢。
其中更是透露出母愛的深遠。