兩份教案
[1]教學目標
1.認識“秤”“慌”等6個新詞，會寫“瀉”“潛”等7個新詞。理解文中的關鍵詞。
2.正確流利地朗讀課文，結合具體的語言環境理解單詞和句子的意義和作用。
3.結合搜索到的數據，可以謳歌中國年輕人，激發學生的愛國情懷。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文，結合具體的語言環境理解單詞和句子的意義和作用。
教學難點:學習本課的寫作。結合搜索到的數據，可以體會到中國年輕人的頌詞，激發學生的愛國情懷。
[3]教學設計
首先，激發興趣的引入。
學生、青少年是祖國的希望和未來。我們對復興負有責任。清末有壹位有遠見的思想家、經濟學家、教育家——梁啟超，深諳這個道理。因此，他寫了壹部膾炙人口的作品——《少年中國說》。這篇文章用事實和真相告訴我們，告訴世界，我們中國的少年是充滿希望的，年輕的中國更加充滿希望。
(黑板:少年中國說)
二、背景介紹
簡介:
梁啟超(2月23日1873—1929 65438+10月19):字卓然，字仁夫，名仁公，也是冰室主人、飲冰者、送葬者、新中國公民、自由主人。清光緒年間，舉人是中國現代思想家、心理學家、教育家、歷史學家和文學家。戊戌變法(戊戌變法)領導人之壹，中國近代維新派和新法家的代表人物。
《少年中國》說:八國聯軍侵略中國，危機空前。當時的中國被汙蔑為“老大帝國”、“壹盤散沙”、“壹盤散沙”，無法自立，只能被列強管理或瓜分。而在中國民眾中，壹些愚昧昏庸的人也高喊“中國不亡無天理”、“任何大國三日可為”，散布悲觀情緒，危機空前。為了駁斥這些分子的讒言，並糾正中國某些人的奴才心理，喚起愛國熱情，喚起自尊心和自信心，梁啟超適時地寫了這篇《少年中國論》。
第二，讀寫。
小組活動，合作探索
1.朗讀課文，在朗讀課文的過程中圈出生詞，借助詞典解決生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出自己不懂的句子，分組討論。
3.小組成員先自己讀課文。完成上述練習後，小組成員互相討論。
第三，整體觀感。
1.仔細閱讀課文，總結每壹段的意思。
學生總結和報告:
自然段之壹:介紹中國青少年從小到大的責任。
第二段:贊美中國年輕人旺盛的生命力。
第三自然段:表達妳對中國少年和中國少年的敬佩。
2.大聲朗讀課文並思考。我們應該用什麽樣的語氣來讀這三段？
學生總結和報告:
其中壹段自然應該讀的是氣勢磅礴；
第二段要讀節奏之美，讓人感受到中國少年的蓬勃生機。
第三段，要讀《少年中國》和《中國》對少年的敬仰。
(板書:磅礴的活力與贊美)
3.自然段從哪些方面體現了青少年對孩子的影響？
學生總結匯報，老師指導。
不同層次的深化:智慧-財富-實力-獨立-自由-進步-比歐洲好-比地球好。
4.讀第二段，思考用什麽來贊美中國青少年。
學生總結匯報，老師指導。
紅日(黃河)潛龍、乳虎、鷹隼、異花、贛江
5.小組活動
重點閱讀第二段，根據筆記理解句子意思。
學生總結並匯報。
第四，審查進口
1.聽寫下列單詞。
(板書:砸錢測胎，黃呂江)
2.其中壹段自然介紹了_ _ _ _ _ _ _ _ _年青少年與中國的關系。
(板書:壹層壹層)
第五，研究課文。
1.閱讀課文中的壹個自然段落，回答下列問題。
(1)這個自然段采用了什麽樣的結構？
老師指導，學生總結。
本自然段采用總分結構。壹句是總句，在整個段落中起主導作用。下面部分重點講這句話。
(板書:總分始終領先全段)
②這部分主要用了什麽修辭？有什麽作用？
老師指導，學生總結。
這段自然主要用的是pai修辭。本文從智力、財富、力量、獨立、自由、進步等方面論述了青少年的責任。派修辭語氣緊湊，感情強烈，感染力強。
③妳從哪些方面介紹了青少年與中國的關系？完成下面的表格。
老師總結:從表中可以看出，青少年與中國的關系非常密切。句型的使用告訴我們，青少年的責任很重要，我們每個人都應該肩負起自己的責任，因為我們的力量取決於青少年。
2.大聲朗讀，感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受中國年輕人蓬勃的生命力。
①《紅日升起》...“心中有八大荒。
比喻的作用:“紅太陽”的燦爛前景，“江河流出，奔流而下”的壯闊發展，“潛龍”“乳虎”的威風凜凜，“奇葩”的壯闊前景，如“幹部”的利刃；
(3)“天穿其蒼”“地踏其黃”，壹個“縱”，壹個“橫”，看上去氣宇不凡，壹個不屈不撓的東方巨人巍然屹立在大地上。
閱讀要求:這是壹首韻文，富有節奏感和節奏感。在朗讀的過程中，要讀出這種感覺。在朗讀的過程中，我們也要思考:這些是靜態描寫還是動態描寫？這種比較有什麽用？
讀課文，總結並報告。
師:在總結的過程中，我們發現這些東西都是動態的描述，充滿了生命力。把年輕的中國人和這些充滿活力的東西相比，告訴我們年輕的中國人更有活力，最有前途。
④大聲朗讀第三段，體會句子所承載的思想感情。
學生總結，報告:
這段話是壹段抒情的話，用兩句感嘆句，再壹次重申了中國少年和中國青年的密切關系和對他們的贊美。
不及物動詞摘要
將古老的中國與理想的中國青年進行對比，熱情地贊美青少年的勇敢精神，批判消極保守的思想，鼓勵人們肩負起自己的責任，爭取力量。這篇文章表現了對祖國繁榮昌盛的熱切渴望，對中國的未來充滿了希望。
板書設計
總分-總分
中國，壹個少年，表示了磅礴的生命力和贊美。
動詞:榨幹錢，深入子宮，深入地下。
教學反思
1.這篇文章和現代漢語不壹樣，有些詞很生僻，大部分句子不符合現代語言習慣，學生理解起來有點困難。在教學過程中，我抓朗讀，通過各種方式讓學生大聲朗讀，理解課文內容。收到了良好的效果。
2.在教學中，我通過抓住關鍵詞來引導學生理解句子的意思，從而理解課文的內容。同時，我也通過設置問題來引導學生，讓學生在朗讀中解決問題，增強自學能力。
唯壹美中不足的是，在第二段的教學中，我路過“幹部的頭發”和“奇葩的第壹個孩子”這兩個區域，很多同學都是背了這些內容，並沒有真正理解。以後我會想辦法用多種方法解決壹些難的單詞，不能給學生留任何問題。
三個練習
首先，讀拼音，寫單詞。
這條大河yxiè qiā n lǐ()氣勢磅礴。
第二，解釋下列句子的意思。
1.獵鷹試了試翅膀，塵土飛揚。
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2.做點什麽是好事。
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第三，正文整體。
這段文字首先強調了青年的_ _ _ _ _ _ _ _ _，告訴我們青年的力量取決於青年的力量，其次是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的力量
第四，重點段落分析。
所以，今天的責任不在別人，在我的青春。少年的智慧是國家的智慧，少年的財富是國家的財富；少年強則國家強，少年獨立則國家獨立；少年自由即民族自由，少年進步即民族進步；少年優於歐洲，國家優於歐洲，少年優於地球，國家優於地球。
紅太陽升起，它的道路是光明的。壹條河流下來，就湧進汪洋。潛入龍的深處，鱗片飛舞。奶虎在谷中怒吼，百獸皆驚。獵鷹試翼，風塵四散。奇花初生，稱帝。幹手可以有所作為，但也可以有所作為。天空穿上了它的灰色，大地穿上了它的黃色。即使有年代，也有八次饑荒。未來就像大海，還有大把的時間。
1.這篇文章中有橫線的句子使用了()的修辭。
a排比b比喻c擬人
2.其中壹個自然段采用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的結構。中心句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.第二段列出這些東西，妳想告訴我們什麽？
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5.作為當代少年，妳覺得自己有什麽責任？
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6.選擇壹個單詞組，並在選中的單詞上打勾。
魚(蔥白)(隱藏話題)水(胎肽)孩子(從縱到橫)
選擇下列單詞的正確含義。
因此()A因此B關心C的故事。
張力()A打開，B關閉，C打開。
實現()A、B和C
8.填空。
()太陽升起的時候，它的道路是光明的。()暗流流出，汪洋流出。()袁騰，鱗片飛舞。()山谷裏呼嘯著，所有的動物都在顫抖。()翼測，塵土飛揚。()第壹個孩子，皇帝。()，有壹個芒。()穿其蒼，()隨其黃。即使是古往今來，()。未來就像大海。
9.中國的青少年比什麽？有什麽用？
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四個練習的答案
壹，
2.1.獵鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。
2.劍從磨刀石上磨出來，發出耀眼的光芒。
三、紅日河、隱溪、隱龍、乳虎、獵鷹的責任
第四，1.a2 .總分如此，今天的責任不在別人，在我的青春。
3.通過列舉這些事情，我想告訴我們，我們中國的青少年是朝氣蓬勃的，中國的我和青少年有著壹樣的未來。
動詞 （verb的縮寫）例:作為當代青少年，我覺得自己肩上的責任很重大。祖國的繁榮取決於我們，祖國的強大取決於我們，祖國的未來發展取決於我們。
六、衡錢輪胎縱
七個，壹個
八、紅日河潛龍、乳虎、鷹隼，奇花異草必枯，天下八荒。
九、把中國的少年比作紅日、黃河、潛龍、乳虎、獵鷹、奇葩、贛江。將中國青少年與這些至關重要的事物進行比較，指出中國青少年的強大生命力和中國的未來。
以上是關於戊戌變法的發音和構詞，是關於少年中國的分享。是看了1898年運動幾個月之後。希望這對大家有幫助！