魯先生給對聯中的“領”字下了定義:？leader是加在壹組自我對話句子前的詞或短語，但不參與自我對話，其數量壹般為1？三個，甚至四個。？還說:？引導詞的作用是引起後面壹些自我對話句子的安排。？
從上述前綴的定義來看:？在判決之前？,?在自我對話之前？這是得到這個詞的關鍵。換句話說，領導者的位置必須在句子之前而不是在句子中，這是定義領導者的壹個標準。界定領詞也有壹個標準，即去掉領詞，其聯合文章的主要內容不變。
以昆明大觀樓長蓮為例來說明:
500英裏的滇池映入眼簾，鋪滿了湖岸，壹片歡樂無邊。看東方之神，西方之靈，北方之蜿蜒，南方之哀。與其登上棋盤，不如選擇贏家。乘蟹島螺洲，風霧中梳裹；它更漂亮，點綴著壹些綠色的羽毛和丹霞。不要辜負周圍的香米、清沙、九月芙蓉和三月柳。
幾千年的往事湧上心頭，酒酣耳空，嘆誰是英雄？我想學中國船，唐標鐵柱，宋朝玉斧，元朝皮包。魏烈做出了巨大的貢獻，為移山做出了巨大的努力。用珠簾畫壹座樓，卷度不如晚雨；然後我打碎了殘骸，把它們都交給了淡煙。只贏了幾分鐘，半條河釣魚，兩排秋雁，壹枕清霜。第壹部分的內容是:快樂，觀察，為什麽不，利用它，包裝它，變得更多，修飾它，不辜負它。
壹句話:嘆息，思考，掙紮，筋疲力盡，無力卷起，然後，付出，只有勝利，
這些詞都是引導詞。
另壹個例子是杭州靈隱寺工會:
這個歷史古跡湖光山色，多年來壹直很有名。最難忘的是白父的詩，和蘇公的判詞。
贏得香火的命運，來參觀福地，不要白白花費十英裏，桂子三秋。白富劉氏？然後呢。蘇公判了？可以自對準；？蓮花裏程？然後呢。鬼子三秋？妳也可能是對的。這裏嗎？最難忘的？然後呢。不要空？是這個詞。
從例子中可以看出，引導詞包括各種詞類，其中大多數是嘟嘴詞，尤其是雙音節詞。就字數而言，它可以是單字、雙字和三字。
其次，領導者的角色具有主導作用是不言而喻的。此外，它還作為壹個橋梁，為對聯增添情感和色彩。
如果把大觀樓的拼貼全部去掉，可以清楚地看到對聯基本都是四句。如果它們太統壹，就會很單調。正是這些拼貼打破了對聯停滯不前的局面，使對聯參差不齊，具有流動感。那些如喜悅、嘆息、觀看和思考等引導詞為對聯增添了許多情感，而那些如梳理、滾動、點綴、為這壹切付出、不孤單和只贏等引導詞則為對聯增添了文采。
因此，主角不僅主導其下屬句子，而且還起到有機連接這些句子的作用，這使這副長對聯在古今聞名。試想壹下，如果對聯中沒有這些字，大觀樓的長聯將失去其優雅和品味。