勸誡書
諸葛亮[漢朝]
勸誡書
君子之行，靜以修身，儉以修身。不冷漠，不清醒，不安靜，不遙遠。如果妳安靜地學習，妳必須學習。不學習，學不廣。如果妳沒有野心，妳不可能成功。慢了就不能有活力，危險了就不能根治性。歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？
~ ~ ~翻譯~ ~ ~
有道德修養的人，靠內心的平靜來修養身心，靠積蓄金錢財產來培養高尚的品格。不動聲色就無法明確自己的誌向，不排除外界幹擾就無法實現自己的遠大目標。學習壹定要靜下心來，壹心壹意，天賦來自勤奮的學習。不讀書，就不能增長才幹，沒有明確的誌向，就不能在學業上有所成就。沈湎於聲色犬馬，消極怠慢，不能促使心靈刷新精神，貿然冒險，急躁，培養不出性情。時光荏苒，意誌隨著歲月漸漸淡去。最後大部分都與世界脫節，不為社會所用。他們只能可悲地被困在自己可憐的窩棚裏。他們怎麽會後悔呢？
~ ~ ~備註~ ~ ~
註意:警告，建議人們提高警惕。
子:壹般指諸葛亮的兒子諸葛瞻。
書籍:信件。
福(fú):助詞，用在句首，表示開始。
紳士:品格高尚的人。
行:指倫理、道德、品行。
安靜:排除雜念和幹擾，安靜專壹。
連詞表示後者是前者的目的。
修身:修身。
培養道德:培養道德品質。
淡泊:淡泊內心，不求名利。
什麽都沒有:什麽都沒帶，沒門。
智明:明確的目標。明:明確而堅定。
寧靜:這意味著安靜，集中註意力，不分散註意力。
致遠:成就大目標。致:實現。
天賦:天賦。
廣才:增才。g:成長。
成功:實現，實現。
懶散:放縱和懈怠。
情欲:放縱。慢:懈怠。
精力充沛:振作起來。鼓勵:鼓舞人心。
冒險:輕浮浮躁。與上面的“寧靜”形成對比。風險:輕盈。
治:培養氣質。治:修養。
時光飛逝:歲月如梭。並且:跟隨。
馳:沖刺，指的是快速的逝去。
意圖與日俱增:意誌隨著歲月流失。日:時間。
去:去世，去世。
隋:最後。
枯萎:枯萎，枯萎。拿人的老和自己的老做比較是沒有用的。
很多人不符合世道:說明大部分人對社會沒有貢獻。
窮人小屋:窮人居住的棚屋。
會發生什麽:怎麽會太遲呢？
~ ~ ~欣賞~ ~ ~
這是諸葛亮給兒子諸葛瞻的壹封信。從文中我們可以看出，諸葛亮是壹個高尚而博學的父親，他對兒子的諄諄教誨和無限期望都在這本書裏。全文通過智慧、理性、簡潔、嚴謹的文字，表達了天下父愛，成為後世學生修身、立誌的名篇。
古代家訓大多凝結了作者的人生經歷、人生閱歷和學術思想，不僅他的後人從中受益匪淺，今天的讀者也能從中獲益良多。三國蜀漢宰相諸葛亮，被後人譽為“智慧的化身”。他的《十誡》也可謂是壹部充滿智慧的家訓，是古代家訓中的傑作。
《誡書》的主旨是勸兒子勤學立誌，修身養性要從冷漠寧靜中努力，切忌懶惰急躁。總結做人和做研究的經驗，圍繞壹個字“靜”，同時把失敗歸結為壹個字“躁”，形成鮮明對比。
在《誡》中，諸葛亮教導兒子要“靜”“靜”，鼓勵兒子好好讀書，激勵自己，從他的靜修養上下了很大功夫。他說:“如果妳安靜地學習，妳就得學習。不學，就沒有廣泛的才華。如果妳沒有誌向，妳就沒有機會學習。”意思是說，沒有安定安寧，妳就不可能為了實現自己的遠大理想而長期努力學習。要獲得真正的知識，妳必須在寧靜中研究和討論妳的身心，人的才能是從不斷的學習中積累起來的。不努力就不能成長和發展自己的才能；沒有堅定的意誌，妳就不能在學業上取得成功。諸葛亮教育兒子不要浮躁，行為要荒唐。在信的後半部分，他以慈父的口吻諄諄教導兒子:年輕的不努力，老的會難過。這看似老生常談，卻是壹位慈愛的父親教給兒子的。每壹句話都是他心中的真心話，是他壹生的總結，所以特別珍惜。
這本誡命書也指出決心和學習的關系；它不僅解釋了寧靜和冷漠的重要性，還指出了放縱，忽視和極端急躁的危害。諸葛亮不僅在大的原則上對兒子要求嚴格，而且在壹些具體的事情上對子女也表現出了微妙的關心。在這本戒律書中，有寧靜的力量:“靜以修身”，“無寧則遠”；有節儉之力:“節儉養德”；有超脫的力量:“不在家，心不在焉”；有學習的動力:“學習的時候要安靜，所以要學習”；勵誌力量:“不學無術，不學無術”；速度的力量:“慢了就興奮不起來”；性格的力量:“危險就治不好性”；有珍惜時間的力量:“歲月隨時代，意義隨歲月”；擁有想象的力量:“如果妳變得枯萎了，妳就不會遇見這個世界，妳將停留在貧困中，妳將回到哪裏？”；擁有簡單的力量。
這篇文章就幾十條，傳達的信息比長篇大論好多了。文章短小精悍，清新淡雅，樸實無華，平易近人，這些都是本文的特色。
~ ~ ~創作背景~ ~ ~
這篇文章寫於公元234年(蜀漢建興十二年)，是諸葛亮給八歲兒子諸葛瞻的壹封信。諸葛亮把壹生獻給了國家，死了。他為蜀漢民族事業日夜操勞，疏於親自教育兒子，所以寫這封信警告諸葛瞻。
~ ~ ~文言文知識~ ~ ~
壹、關鍵詞解釋
1，老公:句子第壹個字不用翻譯。
2，it:結構助詞，可以。
3、行:品行，操守。
4、安靜:篩選掉雜念和幹擾，安靜專壹。
5.節儉:節儉。
6.養:培養。
7、淡泊:心無雜念，不求名利。
8.明:清楚了。
9.智明:明確的目標。
10，智:達到。
11，遠:形容詞作為名詞靈活運用，有野心。
12，廣:形容詞靈活用作動詞，增加。
13，天賦:天賦。
14，淫亂:放縱。
15，慢:懈怠。
16，鼓勵:鼓勵。
17，風險:輕。
18，狂躁:浮躁。
19，治:修身。治:修養。
20和:跟隨
21，池:沖，就是很快就過去了。
22.嘿:終於。
23、枯萎:枯萎、腐朽。老跟老比是沒用的。
24.窮人家:窮人住的棚屋。
25、勸誡:勸誡，警告26、書:信。
二，壹詞多義
的:
不時之學:代詞，指學到的知識。
君子之旅:結構助詞，是的
使用:
靜以修身:介詞，表達目的。
和平很遠:介詞，用來
池:
沒有冷漠，就沒有明確的誌向:遠大的誌向
沒有誌氣是學不會的:名詞當動詞靈活使用，誌在必得。
了解:
學必靜:動詞，學。
沒有誌向的學習:名詞，學習
程:
變成？沒有野心是學不會的:完成，實現
成為，成為。
好的:
三人行:散步
紳士之旅:品格、誠信
含義:
意圖與死亡:意誌
挖地道攻擊後方:打算，想要。
休閑:表達，態度
第三，詞類的靈活運用
1，池
沒有誌氣是學不會的:名詞當動詞靈活使用，誌在必得。
2.廣泛的
不學就學不廣:形容詞作為動詞靈活使用，遞增
3.遙遠
不靜則無遠:形容詞作為名詞靈活運用，雄心勃勃。
~ ~ ~關於作者~ ~ ~
諸葛亮(181-234)，徐州楊度(今山東省臨沂市沂南縣)人，蜀漢時期宰相，傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家。他在世時被封為武鄉侯，死後追求對武侯的忠誠。東晉政權特別追封他為吳興王。諸葛亮為蜀漢政權鞠躬盡瘁，死而後已。代表散文作品有《壹個榜樣》《壹部戒律書》。他曾經發明了木牛流馬、孔明燈籠等，並將弩進行了改造，稱為諸葛連弩，可以壹弩命中所有目標。234年卒於五丈原(今寶雞岐山)。諸葛亮在後世備受推崇，成為忠臣的典範，智慧的化身。成都、寶雞、漢中、南陽等地都有武侯祠，杜甫寫蜀相贊美諸葛亮。