在我焦急的期待中，終於在傍晚時分，焦小姐出現在我們面前。首先，我認為她不應該是我們未來的班主任，焦老師！這麽年輕。就在我思考這個問題的時候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是，對和錯，她比我們大不了多少。妳為什麽會成為壹名優秀的教師？
但在後來的日子裏，我逐漸了解了她。焦的書法也很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上很嚴格，但在課外並不嚴格。我記得她過去常和我們聊天。真的，她看起來像她姐姐。如果我們有任何擔心，就找她，她會和妳聊壹會兒，這樣她就不會不高興了。好像有些學生喜歡犯錯，只要到了焦老師手裏就什麽都沒有了，就是她給的東西又脆又脆，就像“逆來順受，逆來順受。”。
其實我也是壹個有時候喜歡犯小錯誤的人，但是有時候能控制住，有時候控制不住，但是焦老師從來沒有批評過我，只是和我聊了壹會兒天，那壹件事就忘記了！
但是我也會記住這次的小教訓，我希望我以後不會再犯錯誤，我最好從現在開始不犯錯誤，做壹個正常的我。
還有，我想重點對老師說:如果我是壹只長著翅膀飛翔的鳥，那麽妳就是煽動我翅膀的風。如果我是壹片剛剛發芽的新葉，那麽妳就是深埋在土裏的根。
貼心的話總想和妳說，我想和妳分享我的喜悅。帶著尊敬和愛，焦先生，讓我再壹次用最深情的稱呼您“焦先生”，好嗎？
去年，我們班經常受到陽光的影響，健康永遠是第壹位的，但我們也有壹位優秀的班主任！所以我們可以做好每壹件事。如果只有老師是優秀的，而我們是不合格的，我們怎麽配得上這樣優秀的老師呢？所以我希望全班同學振作起來，讓我們班在老師的帶領下更上壹層樓。
時光飛逝。已經六年了。即將升入初中，告別生活了六年的小學。在這六年裏，我悲喜交加，經歷了許多不同尋常的事情，給許多朋友打了電話。除此之外，我還遇到了壹位好老師——蔡霓。她是壹名相對年輕的教師，20歲出頭。雖然她看起來很普通，但她自己的衣服非常整潔清爽。她的講課生動易懂，教學方法獨特，同學們都很喜歡她。當我第壹次接觸她時，我對她印象不太好，但在壹次作文課上，我改變了對她的看法。那是我二年級的第壹堂作文課，因為我沒有上過學前班，我甚至不知道什麽是作文。聽了老師詳細的講解，我才明白作文就是把優美的句子變成段落。說起來簡單，做起來卻不那麽容易。我平時連造句都造不好，所以我寫段落就更難了。我很沮喪，容易流淚。“啊！真的很喜歡！”“沒錯，沒錯！”突然，我被同學的聲音吵醒，擡頭壹看，啊！老師在黑板上畫了壹只大公雞，栩栩如生，特別漂亮。老師說:“同學們，誰能描述壹下這只大公雞？”同學們非常熱情地舉起了手。因為我太膽小不敢說話，所以我忍不住縮了起來。“黃，告訴我！”老師指著我說:我不好意思站起來擺弄我的裙子。我等了很久才想到幾句話。沒想到我講完後，老師帶領全班同學為我鼓掌，說我講得很好。後來老師在黑板上寫了“我的公雞”幾個字，說這是今天作文的題目。經過這堂課的訓練，我被作文深深地吸引了。我會永遠記住蔡老師的良苦用心！
小時候，我經常幻想無憂無慮的生活，不用學習，不用思考。漸漸地，我明白了人沒有知識是無法在社會上立足的，所以我們必須動腦子思考，所以我們必須去學校深造。但是我特別心疼。聽說上學特別累。多虧了我的老師，現在我喜歡上學了。
開學第壹天，孟老師進來了。她銳利而充滿希望的目光掃了壹眼全班同學，拿起壹本不太華麗的書，開始點名。媽媽很快就走了，我開始和老師同學相處。孟老師對我們很嚴格，但從不體罰我們。每當同學犯了錯誤，老師總是和他講道理，並告訴他不要再犯同樣的錯誤。來自孟老師所謂的口頭禪:永遠不要吼我們。孟老師上課非常認真，我們不會做的題她都會仔細講解，直到我們完全理解她為止，所以在我們班，基本上每個人都學習得很好。當孟老師聽說她的同學有不會做的題時，她也很焦慮，但當她得知我們班期末考試的平均分是全年第壹名時，她笑了。這也是孟老師對我們悉心栽培的果實。孟老師知識面很廣。如果我們中的任何壹個人說“不可能”這個詞，她肯定會對妳說:“在我的字典裏，沒有不可能這個詞。這是拿破侖說的。請記住它！學生們如果意識到什麽就點點頭。轉眼間兩年過去了，我們即將和孟先生告別。我們真的舍不得分開。我們壹定記住妳，孟先生！
我的老師姓韓，個子不高，但他天生牛脾氣，而且他能很好地訓練人。他長著壹張甲子臉，眼神犀利，戴著百度高度的眼鏡。我來介紹壹下韓老師都做了些什麽！
韓老師的教學方法與其他老師不同:首先，她特別關心貧困學生。如果有解決不了的問題，韓老師急得像熱鍋上的螞蟻。壹有時間，她就會把貧困生叫到辦公室，貧困生和其他老師很快就成了親戚；其次，韓老師必須在我們下課前把她每節課準備的東西都教完。即使在第二節課後，她也不會皺眉或眨眼。最後，韓先生不像其他老師那樣對學生放松。任何不交作業的人都必須主動去辦公室並說明原因。他壹定不要讓組長或課代表傳話，壹定要做好那個學生的思想工作才願意放他走。
韓老師對我們今年的學生真的非常失望。如果我們不吃硬不吃軟，韓老師就幫不了我們。如果我們聽話壹點，韓先生會非常高興的。只要韓先生不在，我們就會在芬芳的時候把教室裏修好的天花掉落。第二天呢？我們必須被板子擊中。真的是“老師很難活”！誰讓我們是壹群皮猴子呢！
韓老師禁止我們填寫“同學記錄”；我們也不允許寄賀卡；教師節那天，我們不被允許送花。我們不允許在這裏或那裏送花。我們只是把我們當成溫室裏的花朵。腦子好拿滿分有什麽用？我們只是日復壹日地混日子，直到小學畢業。也許妳不明白，我們也不明白。為什麽韓老師不能允許以前的學生在教師節填寫“同學記錄”，寄賀卡和送花？我壹直在尋找這個問題的答案，但沒有人能回答我。
在我焦急的期待中，終於在傍晚時分，張老師出現在我們面前。首先，我心裏想她不應該是我們未來的班主任，張老師！這麽年輕。就在我思考這個問題的時候，她忍不住向我們介紹了自己。奇怪的是，對和錯，她比我們大不了多少。妳為什麽會成為壹名優秀的教師？
但在後來的日子裏，我逐漸了解了她。張老師的書法也很好，但她是我們的英語老師。她在課堂上很嚴格，但課後不嚴格。我記得她過去經常和我們聊天。真的，她看起來像她姐姐。如果她有什麽心事，就找她，她會和妳聊壹會兒，這樣就不會有不開心的事情了。似乎有些學生喜歡犯錯，只要到了張老師手裏就什麽都沒有了，就是她給他們的東西又脆又脆，就像“逆來順受，逆來順受。”。
其實我也是壹個有時喜歡犯小錯誤的人，但有時我可以控制它，有時我不能控制它，但張老師從來沒有批評過我，只是和我聊了壹會兒，那壹件事就忘記了！
但我也會記住這次的小教訓。下次，我希望我不會再犯錯誤。最好從現在開始不要犯錯誤，做壹個正常的我。
還有，我想對張老師說:如果我是壹只展翅飛翔的鳥，那麽妳就是扇動我翅膀的風。如果我是壹片剛剛發芽的新葉，那麽妳就是深埋在土裏的根。
又壹個秋天到了，教師節就像這個收獲的季節壹樣，包含著教師的辛勤勞動和園丁播種的希望，悄悄地向我們走來。在老師們滿意的表情中，在他們幸福的臉上，我初中的老師們在我面前若隱若現。我不記得她的名字了（小時候叫她的名字是對她的褻瀆），但她的身影在我心中依然清晰！
也是在這壹季的第壹堂語文課上，她帶著壹疊作文走進教室。她的腳有點瘸，她的衣服優雅而清新，她瘦削白皙的臉平靜而平靜，她清澈的眼睛藏在鏡頭後是如此銳利。