這次我們的試卷是我們學校的老師出的。整張試卷難度比較低，題型比較死板。對於學生來說，應該很好處理。但是因為我們語文老師自己監考，自己改卷，所以我體現了壹個嚴格的標準。我從考試到閱卷都很嚴格不寬容，對壹些模棱兩可的答案也很嚴格。特別是作文多方面全方位的考慮和衡量，嚴格扣分。這壹切和學校期末考試的批改完全不同，各種疏漏在這裏很少見。
整個試卷的基礎和閱讀扣分不多，因為分數比較分散。我覺得這也是基於作者想給家長看壹個理想分數的初衷。為此我提高了評分的要求，比如作文平均要比其他班多扣兩三分左右。所以全班的成績分布是最正態的曲線分布，形成了理想的結構。但是，這壹成績是分析該班學生學習情況的基礎。如果要從其他階層橫向比較，是不充分的。要以全校的試卷為標準。比如上學期期末，全校所有班級的成績都是同壹本教材裏最高的。之所以平時要嚴格要求，嚴格要求，是希望到時候考試考個好成績。
在基礎題中，只有極少數學生在拼寫單詞時出現錯誤，如“李肅”，表示拼音沒有及格，“易”，類似“咧著嘴笑”，表示書寫沒有及格。這些學生需要好好編單詞。很多同學在第二題的解釋中出現了詞義錯誤，說明大家的知識學習還不夠紮實。由於我們平時缺乏死記硬背講解的訓練，學生在記憶中只記住了壹個大概的想法，不夠準確，甚至會產生誤解。這裏有錯誤的同學要加強對詞匯手冊上的解釋和文中常用詞的意思的記憶，我也會在這些方面做更多的訓練。第三題找同義詞和反義詞的做法也說明了學生在這類作業上的馬虎。比如“引人註目”的同義詞“顯眼的”寫不準，“好消息”的反義詞“壞消息”和“果斷的”有相當壹部分同學寫不出來，這些詞在之前的學習中都有過接觸和做過。第四題出錯的同學，不是因為寫不出來，而是不知道選哪個。可能他腦子裏有很多這樣的詞，但是現在想不出來用哪壹個，所以有人寫起來不是成語的成語，還有壹些不符合要求的成語，體現了準備不充分的缺點。往往是因為他們覺得這樣的題目簡單好做，隨便拿兩個就能應付，所以不準備。這樣的題目只要準備四五個每種類型的成語，考試的時候塞過去就不會錯。這是應試教育的弊端，但反過來也說明學生的課外知識不能靈活運用。第五題和第六題的錯誤很少。這些句子是句子訓練的重點，印象自然不會差。關聯詞的問題，做的時候考慮的不全面，導致壹件事又壹件事。但是第八題根據課文內容填空的錯誤確實是錯誤的。這個時候考試就是死記硬背。這裏考的也是對課文的理解和運用知識的能力。總有壹些同學在這個話題面前不知所措。他們這裏做錯的都是沒復習過課文的同學。連最重要的環節都不復習，而且可以說只要上課認真聽講，或者認真做作業，或者練習修改，就算不復習也能填好，比如開國大典裏的四個場景，壹個紮馬尾辮的小女孩的四種特質等等。，課堂上經常講，課後做，實踐中檢驗，錯誤中改正，但結果是很多人還是會犯錯誤。
在閱讀部分，第壹篇文章的總結要相當簡單，只要寫出“我很努力地向上遊遊”的意思就可以了，而很多人只能用文字解讀兩個“上”的意思，說明表達能力不足，相應的措辭能力也不足。在繪制擬人句和比喻句時，有些人混淆了擬人句的本質，選擇不準確。“不進則退”的本義圈主要是因為不知道本義是什麽，這與上課聽講的習慣密切相關，因為相關的概念和理解在課堂上已經出現，認真聽講的同學都能準確找到。有些同學在檢查中心思想時，分不清文章的寫作目的。舉個例子，這篇文章的目的不是告訴我們媽媽的教育方法，而是以理服人。在第二篇文章中，查字典的方法幾乎是正確的，但有些同學對解釋的選擇沒有把握，這說明閱讀中不求解答的問題非常普遍。有些人犯錯是因為從表達力上分不清單詞。以下三種解法，答案都在於閱讀短文，仔細閱讀文章就能找到正確的。這裏出錯的同學大多是沒有仔細看短文，或者理解能力差，無法從文章中找到相關信息國家。
說到作文，我是多角度全方位的評價，比如學生是否從對文章的考查中把握住了主旨。雖然這是壹篇自命題作文，但提示中隱含了幾個條件:第壹，要求寫壹件事；第二，它要求作家做好自己的事情；第三，它要表達壹些情緒，比如快樂、悲傷、開心、委屈、羞恥、煩惱等。，而且是通過壹件事來傳達自己的感受。所以有的同學明顯寫了兩個以上跑題的東西。有的寫我媽有多能幹或者多辛苦，和要求相悖。還有人壹開始就指出了這件事的幾種復雜情緒，試圖涵蓋提示中的所有情緒，但顯然沒有考察問題的含義。
從文章的立意來說，我覺得要以小見大，可以通過壹個具體的事情來體現。但是有的同學壹直停留在舊的文章框架裏，沒有創新，有的寫了壹次旅行或者遊玩，有的寫了捉迷藏，有的寫了自己小時候的無知，有的寫了如何打球或者如何搞笑等等。能被壹件事生動解釋的事情不多，有意義，有道理。我們常說壹篇作文最能體現壹個人的語文綜合能力，確實如此。從立意上可以看出他的文學思想。
而且對文章的布局和語言也很有講究。主要問題有:有的同學不會選題目，要麽離內容太遠，要麽太簡單，要麽太玄乎，還有的同學在寫作過程中不會分段。這是壹種雜亂無章的表現，有些同學寫了很久，而這件事的真實敘述已經在文章的三分之二了，這就造成了事情太簡單，有些太瑣碎的問題，比如打球。在語言上