解讀:烈火熊熊。資料來源:韓、王充《論平衡與死亡》:“水開則不沸，氣絕則不氣。宋，李覯《祭祖》詩:去年盛夏後，酷暑熾烈。標記的總筆畫為:8畫。部首是:消防署，部首筆畫:4筆，部首筆畫:4畫。魯的諧音是:穆。
穆德短語
1，雨霜。釋義:指雨霜。形容辛苦。
2、給猴子和皇冠洗澡。解讀:戴上帽子，裝成壹個人。比喻表面上打扮得像個人物，其實不然。
3、風梳雨打。解釋:就是用風梳頭，用雨洗頭。形容在外奔波，不避風雨，歷盡艱辛。
朗讀拼音的方法和技巧
1，簡單易學，體驗樂趣，激發學習興趣。
讓拼音教學活起來，就是讓學生從熟悉的生活環境中提取對拼音符號的識別和理解。可以編兒歌，記字母。
2.課件演示，圖文並茂，色彩記憶。
多媒體電腦的聲、光、色、形能給學生壹種新奇刺激的感覺，激發他們的興趣，展示豐富多彩的情境圖，把學生帶入美的境界，享受美的享受。讓學生在感官認知的基礎上掌握所學知識。制作不同顏色的圖片和幻燈片也可以加深學生對所學知識的理解。
3.巧妙創作兒歌，記憶字形。
根據兒童語言發展的特點。學齡兒童特別喜歡壹些流暢的兒歌。新教材的編排抓住了小學生的這壹特點，在拼音的教學內容中安排了大量的兒歌，將拼音和識字有機地結合起來。這樣安排既是為了鞏固和使用漢語拼音，也是為了利用漢語拼音學習壹些構詞率高的獨立字，為學習組合字準備條件。
4.遊戲娛樂結合教拼音，開發肢體操作智慧。
教育孩子的主要技巧就是把孩子該做的事情都變成遊戲。(Lok)對於剛入學的壹年級學生來說，如果在拼音教學中沒有充分“動”起來，就會厭學，註意力難以集中。