小學二年級語文《坊子歌》教案第壹模板
教學目標:
1，讀寫。
學習9個新單詞，閱讀7個單詞並認識“石頭旁邊”。能根據田字·格裏的模型寫作，並且寫得正確。
2.單詞教學。
通過學習《方子歌》學習識字的方法。
3.句子教學。
理解句子的意思。激發學生創作兒歌的興趣。
教學重點:
能根據田字·格裏的模式寫作，正確寫作，並在課堂上閱讀單詞和句子。
教學難點:
用童謠來閱讀。掌握織、慶、礙的發音，了解石舟。
首先，復習。
1.今天，老師將帶妳去壹個神秘的地方。妳知道它在哪裏嗎？沒錯，它就是漢字王國。
妳還知道“清”字嗎（課件）？誰能為它找到壹個朋友，讓它成為壹個新詞並創造另壹個詞？
2.看到這些文字，妳能發現什麽規律？
第二，課件呈現。
同學們，今天出來歡迎我們的是芳子的媽媽和她的孩子們。讓我們壹起學習課文《方塊字歌》（板書）。方的第三筆是什麽？（十字鉤）
第三，創設情境，學習新課。
1，問題:這節課為什麽叫方子歌？妳能找出本課中哪些單詞與漢字有關嗎？
2.打開書，讀課文，找到寫有漢字的母親的孩子。遇到不認識的字怎麽辦？開始吧！
讓學生說出他們的名字。展示課件:預防，紡紗，香味，參觀，阻礙，船。還有誰？
3.過度:他們不僅看起來很像。名字差不多。說出他們的名字並讀出他們的名字。
請將它們發回到正文中並仔細閱讀。
5.芳子媽媽期待我們很久了。妳知道為什麽嗎？因為她想讓我們幫她。聽聽她說什麽。（播放錄音）。
6.我們怎樣才能幫助她？
7.告訴我如何記住他的名字。小組討論（順序取決於學生的發言）8。預防、宣傳、訪問和騷擾
8.我們邀請了word baby的朋友壹起閱讀。
9.剛才我們是怎麽記住這些單詞的？（記得形狀）我們幫了方的大忙。讓我們聽聽她對我們說了什麽。（放錄音）再幫媽媽壹次。他們應該制造哪種汽車？（課件）預防、旋轉、喚醒、訪問和阻礙（簡單易學）
（1）我媽媽在線（）。參觀紡紗
我在頤和園看到了那塊石頭。芳芳
公園裏充滿了花香。方芳芳
我們做事時不應該幹涉他人。方
10，打開書，讓我們壹起讀課文。
第四，指導新詞的寫作。
1，我們把他們打扮得漂漂亮亮的送回家。
2.寫作時我們首先應該做什麽？（整體觀察。)
課件展示:預防、紡紗、香味、采訪和阻礙
3.說明書寫法:“方”
4.寫“阻礙”，剩下的自己寫。
名稱評估。
第五，課外延伸。
尋找方媽媽的孩子。寫壹兩句關於兒歌的話。
家庭作業
1，朗讀課文。
2.寫新單詞。
黑板設計:
方子歌
方，（阻礙）真正的投資
小學二年級語文《坊子歌》教案第二模板
教學目標:
1.結合兒歌學習六個帶“方”字的新單詞。妳可以正確讀出發音並識別字體。
2.通過小組合作學習發音和分析字形，可以正確、規範地書寫四個生字。
3.了解漢字的構詞特點，培養合作能力。
教學重點:
讀和寫。
教學難點:
辨別單詞的發音並分析字體
教具準備:
課件，新單詞卡，單詞卡。
教學過程:
第壹，引入新課程
同學們，今天我給妳們帶來壹位老朋友。是誰呀？（指“方”）
老師:“方”字怎麽寫？（學生的書是空的）
老師:妳以前在哪本書裏見過它？（學生思考，回答:放，房間）
當學生回答黑板上的字母時。
除了這兩個朋友，“芳”字還有很多新朋友！它們就藏在我們今天要學的這首童謠裏。（學生大聲朗讀題目）
第二，探索新知識
學習發音
1，閱讀課文，要求:書本平放，手指閱讀，遇到生詞時拼寫拼音。
2.老師:妳找到芳子的新朋友了嗎？
學生圈出出生的單詞，並將單詞括在括號內。
溝通:我在什麽詞裏找到了什麽詞。
3.學習新單詞和小組單詞的發音。
檢查每組單詞的發音。
4.遊戲:猜猜我是誰？
學習字形
1，顯示:防擾民。
（1）讀發音和單詞。
（2）妳有什麽好方法來記住它們嗎？（學生暢所欲言）
導讀:左邊的耳刀與“山”有關；古代對女性有偏見，認為女性總是阻礙別人的利益，所以“阻礙”壹詞有“女性的壹面”。
（3）改變詞語理解“阻礙”。
2.小組學習“方、方、方、方”。
3.匯報交流。
方:讀單詞和短語，記字形和讀句子。展示圖片引導閱讀。
旋轉:閱讀字符，單詞，記憶字形和閱讀句子。展示圖片以了解紡織廠、紡車和紡線。
面試:讀單詞、單詞、記字形、讀句子。
方:識字、識詞、記字形、讀句子。展示圖片了解石舟並介紹“石舟”。
4.看圖猜詞。
方，方，方和方
老師:芳子想談談（采訪）
我的名字叫方，我和她是好朋友。（阻礙）
③寫作
1.根據新單詞的結構對它們進行分類。
2.觀察幾個左右結構單詞的書寫特點。
3.範寫“防”與“防”。
投影和評估，校正。
4.自己練習寫“旋轉”。
第三，回顧全文。
拍手讀課文。
第四，拓展。
用“方”表示其他詞語。
第五，布置作業。
收集方的其他好朋友，並與他們壹起教導朋友。
小學二年級語文《坊子歌》教案第三模板
教學目標:
知識目標
學習9個新單詞，閱讀7個單詞，認識“石頭旁邊”。
能力目標
能根據田字·格裏的模型寫作，並且寫得正確。能讀出班上的單詞和韻腳。
情感目標
體驗漢字創造知識的趣味性。
教學重點:
按詞族讀寫。
班級安排:
2課時
第壹類
教學目標:
1，學習本課的五個新單詞，根據田字·格裏的示範單詞寫作，並正確書寫單詞。
2.我會朗讀班級的單詞和兒歌。
3.情感目標:體驗漢語造字知識的趣味性。
教學重點:
按詞族讀寫。
教學過程:
⑴進口
今天我們要學習壹首非常有趣的童謠。打開書。
（2）初次閱讀課文
1，第壹次讀兒歌，讀音準確。
2.重復兒歌以加快閱讀速度。
3、個別學生閱讀。請繼續閱讀。自由閱讀。
③理解課文的內容
1.通過閱讀這首童謠，妳知道這首童謠告訴我們什麽嗎？
2.學生可以根據自己的實際生活來談論它。
學習新單詞
1，自己讀兒歌。妳發現兒歌中某些詞的特點了嗎？
2.找到這些單詞並用筆圈出它們。
3.給我看看漢字“紡、訪、防、香、害”。妳是如何記住這些單詞的？與小組中的學生交流。
自主學習。妳是如何記住這些單詞的？
（1）用拼音糾正發音。
（2）談談結構符號。
課堂交流
（1）識字方法:結構識字:左右結構:桃子，上下結構:菠蘿
形聲字的構詞規律:伯，上面的草字頭表示意義，下面的“波”表示聲音。
壹加壹法:三加壹縱則豐。
（2）教師指導:馮:三條水平線中間最短。
收:第壹筆豎，第壹筆寫。右半部分是四篇散文。
桃:左窄右寬。
（3）構詞。
4.指導寫作。
（1）老師的範文寫作，指導漢字書寫和占位。
（2）學生塗上紅色，並根據田字的格裏芬寫字。教師巡邏指導。
⑤家庭作業
抄寫新單詞和短語。
第二節課
教學目標:
1，通過朗讀，認識各種水果。
2.學習本課的四個新單詞。
教學重點:
讀單詞和句子。
教學過程:
⑴審查
1，復習生詞，引導字體。
上節課，我們學習了本課的四個新單詞。誰想把這些單詞寫在黑板上？老師指導並糾正這些單詞的寫法。
2.檢查並閱讀課文。
學習新單詞
1.請自己讀短語和句子。
2.在這些詞中，有四個新詞“彎、梨、沙和甜”。妳是如何記住這些單詞的？與小組中的學生交流。
自主學習。妳是如何記住這些單詞的？
（1）用拼音糾正發音。
（2）談談結構符號。
課堂交流
（1）識字方法:結構識字:左右結構:沙和香上下結構:彎和梨。
改變:彎曲
（2）老師指導:貼心:要寫的左右兩邊大致相同。
梨:木，橫寫長壹點，把“利”握在上面。
彎曲:第三筆和第四筆是垂直的。
（3）構詞。
3.指導寫作。
（1）老師的範文寫作，指導漢字書寫和占位。
（2）學生塗上紅色，並根據田字的格裏芬寫字。教師巡邏指導。
4.認識兩種類型的單詞。
⑶家庭作業
抄寫新單詞和短語。
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