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人教版初三音樂教材第壹冊有哪些內容?

人民教育版說

第壹單元:

開心嗎?re?米,我是壹個小音樂家,多樂米

第二單元:

在祖國的懷抱中,我們的祖國是壹個花園,最美麗的,中國寶寶。

第三單元:

把它留給我吧,森林和鳥兒,樹蔭,美麗的黃昏

第四單元:

健康歌曲、小足球比賽、滑冰華爾茲和跳繩

第五單元,

動漫城,哪咤再生,機器貓。

第六單元,

嘎子嘎,紅星歌,我是人民的小騎兵

第七單元,

唱二胎放走牛郎,老人趕鵝蝸牛黃鸝

第八單元,

地球有多厚,天空有多高,種植太陽,星空和老水牛角的彎曲

從三年級開始,學生進入了壹個新的學習時期,正如課程標準所指出的:“學生的生活範圍和認知領域進壹步擴大,體驗、感受和探索創造的能力得到增強。”為此,《課程標準》規定了具體的“學習目標”,即:

保持學生對音樂的興趣,使學生樂於參加音樂活動,培養他們感受和欣賞音樂的能力,培養他們表達音樂的能力,培養他們的藝術想象力和創造力,培養他們樂觀的態度和友好的精神。我們應該圍繞這五個目標研究初三教材,設計教學方法,開展教學,以充分達到課程標準的要求。

三年級教材完全繼承了壹、二年級教材的編寫思路,即:

1,模塊化教學結構,但由於學生生活範圍和認知領域的擴大,每冊從低年級的六個單元增加到八個單元,每冊的單元內容豐富多彩,貼近學生生活。

2、傳統與現代教材相結合。新作占了相當大的比例,但也不排除經典傳統作品。作品的題材、體裁、風格多種多樣,古今中外都有壹定的比例,使學生學習到全面而豐富的音樂營養。

3.豐富多彩的音樂活動。這是這套教材的鮮明特點之壹,它使學生在音樂活動中得到知識和技能的全面訓練。比如這本教材中的小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》,就是壹個非常豐富的音樂實踐。學生在自我寫作、自我表演、自我評價的過程中學會合作、提高技能、培養創造力。

4.獨特的評估形式。“我的音樂網站”以自我評價為主、互評為輔,註重將音樂學習評價延伸到家庭和社區。以上四點既是教材的編寫思路,也是教材的特色所在。我們應該註意在教學中充分利用和體現這些特點,使音樂教學充滿新意。

參考資料:

人民教育出版社