（2）競爭:為了區分平庸的優點和缺點，在良性的基礎上進行比較。註重比較，是良性的。
（3）如何理解“更重要”:首先，辯論是在兩者都能促進文明進步的基礎上討論誰更重要，我們不應完全否定任何壹點，而應全面討論兩者對文明發展的影響，判斷誰對文明發展的貢獻更大。
第二，我們的底線
我們承認合作也可以促進文明的進步，但我們堅持認為，由於競爭具有合作所不具備的優勢，而合作的目的通常是競爭，合作只是優化競爭的方式之壹。我們還可以通過合理的約束和規則（如制定《反不正當競爭法》）來優化競爭。今天的世界格局也是小範圍的合作和大範圍的競爭。因此，競爭可以促進文明的進步。
第三，邏輯框架
個人而言，外部競爭壓力倒逼個人提升能力（核心競爭力），以適應競爭中“優勝劣汰”的特點，個人發展提升公共素養，更好地推動文明進步；從社會的角度來看，競爭的“適者生存”不斷淘汰舊的制度、技術、文化...以及各種先進的東西來取代它們，從而使文明進步。同時，社會的進步也促進了個人自身的進步，兩者是相輔相成的。（隨著個人主觀能動性的提高，社會的新舊文明在更替過程中不斷進步）
競爭促進優勝劣汰，在外部環境（外因）的壓力下，人們更高效地工作、學習和生活；無論是個人還是從企業、組織和國家的角度來看，競爭對手的存在迫使我們不斷從自身尋找不足，不斷完善自我，不斷為明確的目的而奮鬥（自我競爭意識是這裏的內因），從而帶來社會生產力的優化和生產效率的提高，從而更好地推動文明的進步。而且，競爭促進了資源的優化和整合，人們將通過類似合作的方式（只是壹種方式）更好地參與競爭。可以說，人們的廣泛合作是為了競爭，不可能單純為了合作而合作。
總之，無論從哪個層面來看，競爭都促進了社會發展效率的提高，使社會資源和生產資料得到合理利用。在經濟、文化、政治、科技、體育等諸多方面，競爭的存在都淘汰了落後的文明。可以說，文明的發展也是新舊文明競爭的過程。
四、猜測對方可能在辯論中攻擊我們。
1，偏心攻擊:
（1）、片面否定競賽在文明進步中的突出貢獻。
肯定我們的定義，並強調爭論的基礎是兩者都可以促進文明的進步，完全否認競爭是沒有意義的。
（2）過度渲染惡性競爭的危害。
指出惡性競爭在眾多競爭中只是少數，另壹方不能因為惡性競爭的危害就否定競爭在文明發展中的突出作用，因為不當合作也是有害的。
2、竊取攻擊的概念:
（1）、擴大合作的含義，認為合作是競爭的基礎。
首先明確了合作需要滿足的條件是同壹個目標（這個目標很可能是贏得競爭）；競爭不需要合作作為基礎，沒有合作也可以單獨存在（比如考試）。通過實例證明，對方所謂的“基礎主義”是由合作的擴大和對競爭的狹隘理解造成的。這種顛倒事實的不合邏輯的說法站不住腳。
②指出“抗洪”與“非典”是合作而不是競爭。
洪水是自然選擇的考驗，非典也是人類與非典病毒的生存競爭，是最基本的生物競爭。這也是對競爭的狹隘理解造成的。
③強調競爭會破壞和諧與和平。
競爭與和諧並不矛盾。我們這裏所說的競爭主要是指社會競爭（當然還有其他方面）。失敗者並不意味著他們將失去在這個社會中生存的權利，但他們仍然有機會競爭。
3、訴諸憐憫攻擊:
（這是壹種謬論，只有在認為某人或某事值得同情和憐憫時才會被證明。)
①、指出競爭對“弱者”不利。
首先，“弱者”的概念可能並沒有被對方明確定義，而所謂的弱者只是我們強加給別人的主觀看法；更重要的是，競爭為我們提供了壹個公平的平臺。競爭在選擇人才、制度、方法和技術方面是真正平等和客觀的（只是為了區分平庸和優秀）...從而為我們的文明發展註入動力，使其能夠可持續和長期發展。
4、循環論證的攻擊:
（1）合作比競爭對文明進步的作用更大，所以合作比競爭更能使文明進步。
對方論點的證明需要壹個前提。“合作對文明進步的作用大於競爭”這壹前提本身就需要證明。相當於“合作比競爭更能使文明進步”的命題，對方用這個未經證明的前提來支持自己的結論，顯然不合邏輯。
動詞 （verb的縮寫）辯論思維
（暗線）
（開放線路）
不及物動詞相關材料
省略