在人類歷史上，知識的積累從來沒有像近百年來這樣驚人，從1961到1981。這20年積累的知識幾乎是過去兩千年的總和。從1981到現在，知識差不多翻了壹倍。隨著知識的快速積累和科學技術的快速發展，科學家不敢預測未來世界超過5年。
孩子壹定要有足夠的能力去面對未來復雜多變的社會變化。在這樣的情況下，死記硬背將無法滿足新時代的學習需求，取而代之的將是收集、整合、應用和創新材料的能力。只有善於學習，終身學習的人才不會被淘汰。這種能力的形成首先要從小培養閱讀習慣，從大量的課外閱讀中獲取知識。從65438到0983，在美國教育部的幫助下，由知名專家學者組成了“讀書委員會”。在詳細閱讀了壹萬多份關於閱讀的報告後，委員會發布了壹份名為《成為閱讀強國》的報告，認為閱讀是所有課程的核心和基礎。
教育家們還發現，孩子的閱讀能力與他們未來的學習成績密切相關。學生的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越高，對各方面的學習越有利，越早閱讀越好。因此，近年來，在世界各國的教育改革浪潮中，兒童閱讀被作為壹項重要的教育政策加以實施。在美國，美國前總統比爾·克林頓指出，在小學三年級之前，良好的閱讀能力是未來學習成功的關鍵。因此，美國教育部相繼提出了“挑戰美國閱讀”和“優秀閱讀計劃”。布什總統上臺後提出了“不讓壹個孩子掉隊”的教育改革計劃，將“閱讀優先”作為政策主軸，並撥款50億美元，希望在5年內，讓所有美國學生在小學三年級前具備基本的閱讀能力。在日本，文部科學省將2000年定為“兒童閱讀年”，並資助非政府組織為兒童組織講故事活動，豐富學校書籍。2001年底，日本頒布了《兒童閱讀促進法》，將每年的4月23日定為兒童閱讀日。在中國臺灣省，90後開始了故事媽媽活動，邀請壹些媽媽在幼兒園給孩子講故事，讀繪本。隨後，* * *當局開始介入，在1996提出了“讀壹本充滿寶藏的書”的活動，2000年也被定為“兒童閱讀年”。臺灣省目前有3000多個讀書會，讀書運動蔚然成風。
如果妳還覺得這些理論有點“冠冕堂皇”，我想用美國閱讀專家吉姆·特雷茲關於閱讀的定律來說明閱讀的重要性。這個定律簡單而實用:
1.妳讀得越多，知道得越多；
2.知道的越多，越聰明；
3.越聰明，在學校學習的時間就越長；
4.學習時間越長，獲得的文憑越多。
5.文憑越多，級別越高，工作時間越長。
妳工作的時間越長，賺的錢就越多。
的確，在競爭激烈的未來社會，生存能力是父母要為孩子考慮的第壹因素。那些認為讀書耽誤學習時間的成年人需要反思了。
方法的重要性
我也和很多人談過學習效率。
我們經常看到這樣的情況:壹個同學學習很努力，在學校學習，在家裏學習，有時候還熬夜，做了無數道題，但是成績總是上不去。其實面對這樣的情況我也很焦慮。本來，付出了就應該得到回報。而且，付出多了，應該會得到很多回報。這是很自然的事情。但實際情況並非如此，這裏存在壹個效率問題。
效率是什麽意思？就像學壹樣，有的人會練十遍，有的人需要練壹百遍。存在效率問題。如何提高學習效率？我覺得最重要的是勞逸結合。
提高學習效率最需要的是清晰敏捷的頭腦，所以適當的休息和娛樂不僅是有益的，而且是必要的，這是提高學習效率的基礎。那麽如何提高上課效率呢？以我的經驗，課前進行壹些預習是很有必要的，但是我的預習比較粗糙，對教材也只是掃壹眼，讓教材上的內容和重點大致在腦子裏，聽課的時候更有針對性。
我們預習的時候，不用太詳細。如果我們太詳細，那就是浪費時間。第二，上課會有點松懈，有時候會忽略最有用的東西。上課認真聽講當然是必須的，但是正如我以前的壹個老師說的，壹節課沒有人能集中註意力，也就是說不可能集中超過40分鐘，所以上課的時候也有壹個時間分配的問題。老師講熟悉的東西時，可以適當放松。
另外，記筆記有時候會妨礙上課效率，有時候壹節課都在忙著抄筆記，有時候會忽略壹些很重要的東西，但這並不代表可以不抄筆記，這樣做也是不夠的。大家都會忘記，有了筆記，復習的時候就有了基礎。有時候老師講了很多，黑板上記了很多，但妳不需要全部記住。當然，妳應該記住壹些書。否則，記住看到的東西，必然影響上課效率，得不償失。
如何提高做題效率？最重要的是選擇壹個“好題目”，千萬不要亂做。那樣的話，往往會事半功倍。題都是圍繞知識點的，很多題都挺像的。首先選擇妳要強化的知識點，然後圍繞這個知識點選擇題型。問題不多。只要壹個類似的問題就夠了。選完題，就可以認真做了。
問題效率的提高很大程度上取決於問題解決後的過程。對於錯題，要認真思考錯誤的原因，是因為知識點不清還是粗心大意。分析完再做壹遍加深印象，這樣做題效率會高很多。點評:夏宇關於聽課和做題的建議，其實體現了壹個提高學習效率的重要方法——“把力氣留在刀刃上”，即合理分配時間，聽課和做筆記時註意重點，做題時抓住典型例題，這是學習中的“事半功倍”。
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麽，怎樣才能提高學習效率呢？第壹，自信。
很多科學研究證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效開發這種潛力。其中，人的自信是很重要的壹個方面。無論何時何地做任何事情，有了這份自信，妳就會有必勝的信念，妳很快就會擺脫失敗的陰影。
相反，如果壹個人失去了自信，他將壹事無成，也很容易陷入永遠的自卑。提高學習效率的另壹個重要手段是學會專心。
學習的過程應該是用腦子思考的過程。無論是用眼睛看，用嘴巴讀，還是用手抄，都是輔助大腦的手段。真正的關鍵在於用腦子思考。舉個很簡單的例子，比如背單詞。如果只是漫無目的的瀏覽或者抄寫，可能需要很多次才能記住，不容易記住。但如果能充分發揮想象力，運用聯想的方法去記憶，往往能記憶得很快，不容易忘記。
現在很多書上介紹的快速記憶英語單詞的方法也是強調大腦聯想的作用。可見，如果能做到7集中註意力，充分發揮大腦的潛能，肯定能大大提高學習效果。
影響學習效率的另壹個重要因素是人的心情。我想，每個人都有過這樣的經歷。如果有壹天，他精力充沛，精神飽滿，學東西就會覺得輕松，學得快。其實這才是我們學習效率高的時候。
所以，保持良好的自我情緒非常重要。在日常生活中，我們要有壹個比較開朗的心態，不要過多的去想不順心的事情，要用壹種溫暖樂觀的生活態度去對待身邊的人和事，因為這對別人和自己都是非常有益的。
這樣可以在自己周圍營造壹種非常輕松的氛圍，學習的時候會覺得特別有精神。很多同學看起來很努力，但是成績總是不盡如人意。
原因之壹是學習效率太低。在同樣的時間裏，妳只能掌握別人學的壹半，那妳怎麽能學好呢？學習要註重效率，從以下幾個方面提高效率:第壹，每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時睡覺。堅持中午睡午覺
充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。第二，妳應該專心學習。
玩的時候玩的開心，學的時候好好學。整天伏案努力學習不是壹個好政策。
當妳學習到壹定程度，妳就得休息，補充能量。學習之後，壹定要註意休息。
但是學習的時候壹定要全身心的投入，用手用腦。讀書的時候經常會發現陶淵明的“雖在繁華都市，卻無車馬喧囂”。
都不是非學者用來急看答案的。本文第二段用的是什麽論證方法？功能是什麽？
22.閱讀文章的第①-④段，簡要分析作者是如何提出自己的觀點的。(3分)23。文章的第5段在結構和內容上起什麽作用？(3分)24。請為第6段下劃線的句子寫壹個具體的事實論據。(2分)25。如何理解第七段中的“搜章摘句”壹詞？(2分)26。壹個真正「有用」的學者，有什麽樣的精神？(請原文回答2分)22。首先指出“無才是士”觀點的錯誤；然後舉例反駁錯誤的觀點；最後論證了士人在社會發展中的重要作用，邏輯地提出了自己的觀點:萬物無用而非士人。23.在結構上，它起著過渡的作用。(1分)引出學者在歷史上的作用的討論。(1分)在內容上，將爭論引向更深層次，強調知識時代學者的更大作用。扣1分)25。“搜章摘句”原本是指閱讀不會深入研究，只會摘抄壹些單詞和短語。(1分)這是批評那些只知道死守書本，脫離社會實踐，不能為社會做貢獻的人。26.以天下為己任，以民為生，以史為鑒，以和為世。
關於積累的重要性的閱讀問題的答案。
參考答案:
1，成功離不開積累。
2.引出本文的論點，也可以作為本文的事實論點。
3、案例論證、比較論證、比喻論證、原因論證。
4.這個句子運用了比喻的方法，生動而準確。句子中“涓涓細流”與“江河”的關系深刻闡述了學習知識需要積累。只是時間問題。羅馬不是壹天建成的
5.第二段從正面循序漸進地論證中心論點，第三段舉反面例子說明不重視知識的積累，收效甚微。這兩節從正反兩個方面論證了中心論點。
閱讀名著，掌握壹些基本的閱讀方法是非常重要的。
寓言是壹個神奇的袋子，雖然很小，卻可以拿出很多東西；寓言是魔豆，雖小，卻能長成參天大樹；寓言是壹根魔杖。雖然它很短，但它可以變出許多寶藏...寓言是美的，美在簡單，美在內涵，美在句子。
《伊索寓言》的作者伊索是公元前6世紀左右生活在小亞細亞的壹個傳奇人物。他以非凡的智慧和哲學思維走遍世界，用以動物為特征的擬人化手法將寓言傳播到世界的每壹個角落。
給我印象最深的是蚊子和獅子。這個寓言講的是壹只蚊子，它認為自己能打敗獅子，想和獅子比賽。他拿著他的小號飛向獅子，挑戰獅子。它沖向獅子的臉，咬住了獅子鼻子無毛的地方。獅子氣得用爪子撓臉，還是抓不到蚊子，只好作罷，要求休戰。蚊子打敗了獅子，非常驕傲，它繼續吹著號角，唱著凱歌，驕傲地在空中飛翔。不小心粘在蜘蛛網上，被蜘蛛抓住了。他在彌留之際感嘆:“我打敗了強者，卻被弱者毀滅。”這則寓言告訴我們，驕傲沒有好下場。有些人雖然打敗了比自己強的人，但也會被比自己弱的人打敗。
強者恒強，人才背後有人才。自滿的人會受到懲罰，最終會落得蚊子壹樣的下場。在平時的學習中，我的數學成績壹直不是很穩定。有時候能考全班第壹，有時候只能考六七十分。以前不知道是什麽原因。看了這個寓言，我終於明白，那是因為自滿。每當我考第壹名的時候，我總會沾沾自喜，以為下次考第壹是板上釘釘的事，可是下次考試成績總是差強人意。
書中每壹個小故事的背後，哪壹個沒有深刻的含義？有些故事教人綜合思考——兩只青蛙；還有人解釋說，不能違背自然，勉強做事——“龜鷹”；還有其他高速路是我們不能犯經驗主義錯誤的——“馱鹽的驢”等等。
面對寓言大師伊索的文章，我會感觸頗深，受益匪淺。可以培養我的閱讀能力和理解能力，讓我感受到人生的真諦，體會到人生的智慧，想象的魅力，做人的道理。看了壹個寓言，好像長大了壹歲，積累了壹點經驗，把人生看得更透徹了。
讀這本書給了我深刻的人生智慧，讓我受益匪淺。
閱讀理解能力的重要性
學生的英語閱讀理解能力是通過閱讀獲得和吸收英語書面信息，與作者交流思想，從而實現書面交流的能力。
培養學生的英語閱讀理解能力壹般有兩種途徑，壹種是通過課堂閱讀教學，另壹種是通過廣泛的課外閱讀活動。長期以來，由於教學條件的限制，我國大多采用大班教學模式，而且由於教學時間的限制，英語課堂教學主要以講解詞匯和分析句子結構為主。雖然學生的詞匯量得到了提高，但由於對文章的理解只側重於句子的結構分析，學生只學到了很多語法規則，而沒有學到各種閱讀的方法，自然也就沒有辦法培養和提高學生的閱讀能力。雖然隨著改革開放，英語課堂教學發生了很大的改革，不再註重傳統的語法講解，而是更加註重學生英語口語表達能力即交際能力的培養，但是我認為如何培養和提高學生的閱讀能力並沒有得到重視。到了高三，由於高考指揮棒的作用，不僅課堂閱讀教學被忽視，課外閱讀也得不到保障。這種情況在很多學校都存在，包括重點中學。我也是壹所重點中學的英語老師。在過去八年的高中教學中，尤其是高三教學的最後五年，我覺得我們的課堂教學真的忽略了學生閱讀能力的培養！通常情況下，學生學習英語主要是通過記憶單詞，課文，做大量的語法練習和漢譯英，但他們直到考試和綜合訓練時才進行閱讀練習。由於對閱讀理解能力的培養缺乏正確的認識，談到高三英語閱讀理解能力的提高，我認為做大量的“閱讀理解”題目是唯壹可行的辦法。其實“閱讀理解”這個題目只是壹個量化的標準和測試方法。由於題型的多重制約，同時我們平時接觸到的壹些閱讀理解題目也不夠科學準確，導致了對學生的誤導。學生的思維受到題目範圍狹窄的限制，經常被“做錯題”所困擾，閱讀活動枯燥無味，失去了興趣。這個答題的過程往往是壹個被動適應問題的活動，而不是真正的閱讀活動。而且盲目做閱讀理解題，學生很容易形成壹種思維定勢，認為閱讀的目的就是正確回答後面的問題。因為讀每壹篇文章都有不同的意思，不像語法有章可循，反復打擊後學生會有壹種無所適從的感覺。做閱讀理解題沒有自信，更談不上有興趣做大量的課外閱讀，提高閱讀理解能力成了壹句空話。
為什麽掌握閱讀方法如此重要？
掌握好閱讀方法，就能學到更多的知識，理解消化，所以很重要。下面給大家分享壹些閱讀方法，希望對妳的學習有所幫助。
幾種有效的閱讀方法
閱讀就像在知識的海洋中遊泳。想要順利到達理想的彼岸，必須掌握正確的方法。我給妳介紹幾種有效的閱讀方法。
第壹，記譜法
批註筆記法就是在閱讀時，在書的空白處寫下自己對課文內容的看法、疑惑和體會。有三種形式:壹種是“眉批”，即書頭批；二是“側批”，即在壹句話或壹段話旁邊批；三是“最後壹批”，即壹段話或整篇文章之後。
註解的內容主要有三個方面:第壹，註解。在閱讀時遇到不熟悉的單詞、詞語、概念，要立即查字典，翻材料搞清楚，並在旁邊做筆記。這樣既有助於理解，又有助於記憶，同時為接下來的閱讀掃清障礙。二是批語。寫各種感受，觀點，問題等。在書的空白處閱讀時產生。第三是警告。對於非常重要或者復讀時需要註意的地方，標註“註意”和“重要”字樣，為以後的閱讀提供幫助。
批註筆記法的作用:壹是使人的思想高度集中，能提高閱讀效果；二是可以讓人從書中獲得更多的感悟，提高思想水平；第三，可以提高分析和評價事物的能力；第四，可以培養和提高自己表達思想的能力。
二、符號標註方法
壹種閱讀方法，在書中用各種符號標出重要的地方，以便應用時參考，復讀時註意。要點是:1。在重要的句子下面劃線。2.在重要段落旁邊畫豎線。3.圈出關鍵詞或短語。4.有疑問的地方打個問號。5.在有感覺的地方畫感嘆號，這是馬克思讀書時喜歡用的。
這種方法的優點是:使用時容易找到，有助於記憶重點內容，便於在壹點時間內重讀重點內容。
三、填鴨式閱讀法
這是壹種註重記憶的閱讀方法。主要是:1。讀完文章後，立即回憶主要內容，並努力記住。2.重復閱讀同壹篇課文時，間隔時間要盡可能長。3.記憶要盡量準確。如果內容不是太多，盡量記壹遍；如果內容較多，可以采用分段記憶法。如果妳想擁有超強的記憶力，妳應該有壹個大腦，就像經常鍛煉可以促進大腦發育壹樣。學習壹門新的語言、壹種樂器、用精英記憶法或玩智力遊戲都是保持大腦活躍的好方法。采用這種閱讀方式的好處是可以快速增加知識的積累，有利於能力的培養和提高。
四、碎骨法
啃骨頭的方法是反復琢磨、咀嚼課文內容，直到背下來。數學家張廣厚曾經看到壹篇關於虧值的論文，認為這對他的研究工作有好處，於是他反復閱讀。他說:“這篇論文有二十多頁，我反復看了半年多。因為壹直用手摸這幾頁，白紙邊上有壹個明顯的黑印子。這種反復學習對研究工作有很大的促進作用。
這種閱讀方法的優點是:有利於消化吸收文章內容，縮短知識轉化為能力的過程。
第五，探索閱讀方法
書中的大部分道理不是通過文字的解讀就能獲得的，而是通過深入細致的學習和思考。探究性閱讀的特點是把思考的觸動放在文字後面，深入理解思想內容。數學家華在《學習、思考與毅力》中說:“我們應該怎樣學習閱讀？我覺得在研究壹本書的每壹個問題，每壹個章節的時候，首先要看到的不僅僅是寫的什麽，更要看到書的背後是什麽。也就是說，我們在學習書本上的壹些原理、規律、公式的時候，不僅要記住它的結論，了解它的道理，還要想象人們是怎麽想出來的，經過了多少曲折，破了多少鑰匙，才得出這個結論。
這種閱讀方法的優點是:對課文內容的深入理解，可以把理解上升到理性的層面，有利於知識向能力的轉化。讀書不僅要有正確的方法，還要有持之以恒、鍥而不舍的精神，還要有對書籍的判斷和鑒別能力。讀好書不僅能使人增長智慧、才幹、精神和思想，還能使人品味生活的樂趣，感受求知的樂趣，還能使人走向輝煌。