活動目標:
1，證實了讀漢字“好”可以在眾多漢字中找到“好”。
2、通過掛圖，引導孩子觀察和表達，發展思維能力和語言表達能力。
3、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
壹張掛圖，壹張爸爸媽媽，壹張“女兒兒子”，兩張“好”。
活動流程:
首先，介紹活動
1.出示爸爸媽媽的照片，問:爸爸媽媽抱著誰？(爸爸媽媽之間有“兒子”牌)看他們的表情。誰能用壹句話說出來？(開心)
2.他們之間蹦出了“女兒”這個詞:誰又來了？(女兒)他們有壹個好兒子，壹個好女兒。看，他們多開心啊！爸爸媽媽笑得合不攏嘴，不停地說:“好，好，好。”
3、出示字卡，讓孩子分辨，知道“女”和“子”放在壹起讀好，並認出來。
第二，引導說法和說法。
如:(今日漫畫)好看，(這首歌)好聽，喜歡，媽媽炒的菜)好吃，天氣好，(蜂蜜)甜，(醋)酸，(做飯時鹽放多了)鹹，(下雪天)冷，(開水)燙...
第三，引導觀察掛圖，學習童謠。
1.展示掛圖:請仔細看看孩子們。圖上誰跟誰好？妳怎麽知道的？
(1)福吉兒和瓜兒好:手拉手，不吵不鬧。
(2)蜜蜂花兒好:蜜蜂來收粉，花兒笑。
2.引導孩子完全以問答的形式背誦兒歌。
四、找單詞寶貝鞏固對生詞的理解。
放兒歌，讓孩子把“好”字圈出來。
附上
誰跟誰好？
誰跟誰好？藤和瓜都不錯。
他們手拉手，不吵不鬧。
誰跟誰好？蜜蜂和花是好的。
蜜蜂來采粉，花兒笑。
活動反映:
活動讓孩子明白，不僅人類有自己的好朋友，其他動植物也有自己的好朋友。欣賞兒歌《誰跟誰好》，讓孩子明白誰跟誰好，有多好。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，孩子們在課堂上的學習興趣也很濃厚。