三首古詩第壹課介紹:三首古詩第壹課
教學目的:
1，這節課學習3個新單詞。
2.帶著感情讀三首古詩，理解1這首詩的含義和要表達的思想感情。
教學過程:
首先，檢查學生的預習
1.通過相關資料介紹張繼、高適、白居易的生平和作品。
2.點名讀三首古詩，正確讀出生詞的讀音:Yin，Can，Se(說說詩中容易寫錯的詞和詞的意思)。告訴我妳借助筆記和字典讀了些什麽。試著解釋每首詩的意思。)
3.提出不懂的問題，老師和同學會用同樣的方法整理出來。有些可以通過師生及時解決，有些可以在深造中解決。
第二，在楓橋附近學個夜泊。
1，學生自讀《楓橋夜泊》詩。想想這首詩主要說的是什麽？是什麽讓人看到，聽到，表達出詩人的感情？
2.小組討論。
3.和全班交流，匯報自學情況，互相補充，互相指正。
《楓橋夜泊》描寫了壹個秋夜，詩人停泊在蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜的美景，吸引了這個有著旅行心事的遊子，讓他領略到了壹種有意味深長的詩意美，寫出了這首意境深遠的詩。表達了詩人在旅途中孤獨而悲傷的思想感情。
老師問:詩人為什麽壹夜不睡？第壹句寫了三個聯系緊密的場景:“月亮落山，烏鴉啼叫，天空覆霜”。上弦月升得早，月亮落山時，大約就是黎明，樹上的鳥兒也會在黎明啼叫。秋夜的“霜”泛著浸透筋骨的寒意，從四面八方包圍著詩人的小船，讓他覺得身外廣闊的夜空彌漫著冰霜。第二句，詩人用“江楓”和“漁火”徹夜未眠。
總結:前兩句描寫了六種景象，分別是“月落”、“烏鴉”、“霜降滿天”、“江峰”、“漁火”和船上徹夜未眠的客人。後兩句只描述了夜半鐘聲到達姑蘇城外寒山寺船上的情景。前兩句被詩人看到了，後兩句被詩人聽到了。在寂靜的夜晚，我突然聽到遠處的鐘聲。那個徹夜未眠的詩人是什麽感受？面對霜夜徘徊的江楓漁火，纏綿起壹縷淡淡的憂傷。這首《子夜鐘聲》既襯托了夜的靜謐，又透露了夜的深沈，詩人躺著聽鐘聲時的種種難言之感，自不必說。
這首詩是倒敘寫的，先寫黎明時的情景，再回憶昨夜的風景和午夜的鐘聲。全詩充滿了豐富多彩的感情和場景。
4.壹邊讀詩，壹邊看書中的插圖，體會作者當時的心情。
5.自己練習帶著感情讀詩(讀的時候腦海裏出現圖像)，然後念出名字，再評價。(關於朗讀的指導，見課本建議。)
6.背誦這首詩。
第三，體驗學習法
告訴我們如何學習這首詩。學生說話，老師總結，寫在黑板上:讀詩理解詩歌；邊讀書邊想象，體驗情感；帶著感情大聲朗讀，再現畫面。
附:黑板設計:
楓橋附近的夜間停泊處。
月亮落下了烏鴉，冷冷地啼叫著，睡在楓樹上，睡在江邊的漁巷裏。
學習方法:讀詩懂詩；邊讀書邊想象，體驗情感；帶著感情大聲朗讀，再現畫面。
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三首古詩第壹課
三首古詩第壹課
緒論:第壹課三首古詩
教學目的:
1，這節課學習3個新單詞。
2.帶著感情讀三首古詩，理解1這首詩的含義和要表達的思想感情。
教學過程:
首先，檢查學生的預習
1.通過相關資料介紹張繼、高適、白居易的生平和作品。
2.點名讀三首古詩，正確讀出生詞的讀音:Yin，Can，Se(說說詩中容易寫錯的詞和詞的意思)。告訴我妳借助筆記和字典讀了些什麽。試著解釋每首詩的意思。)
3.提出不懂的問題，老師和同學會用同樣的方法整理出來。有些可以通過師生及時解決，有些可以在深造中解決。
第二，在楓橋附近學個夜泊。
1，學生自讀《楓橋夜泊》詩。想想這首詩主要說的是什麽？是什麽讓人看到，聽到，表達出詩人的感情？
2.小組討論。
3.和全班交流，匯報自學情況，互相補充，互相指正。
《楓橋夜泊》描寫了壹個秋夜，詩人停泊在蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜的美景，吸引了這個有著旅行心事的遊子，讓他領略到了壹種有意味深長的詩意美，寫出了這首意境深遠的詩。表達了詩人在旅途中孤獨而悲傷的思想感情。
老師問:詩人為什麽壹夜不睡？第壹句寫了三個聯系緊密的場景:“月亮落山，烏鴉啼叫，天空覆霜”。上弦月升得早，月亮落山時，大約就是黎明，樹上的鳥兒也會在黎明啼叫。秋夜的“霜”泛著浸透筋骨的寒意，從四面八方包圍著詩人的小船，讓他覺得身外廣闊的夜空彌漫著冰霜。第二句，詩人用“江楓”和“漁火”徹夜未眠。
總結:前兩句描寫了六種景象，分別是“月落”、“烏鴉”、“霜降滿天”、“江峰”、“漁火”和船上徹夜未眠的客人。後兩句只描述了夜半鐘聲到達姑蘇城外寒山寺船上的情景。前兩句被詩人看到了，後兩句被詩人聽到了。在寂靜的夜晚，我突然聽到遠處的鐘聲。那個徹夜未眠的詩人是什麽感受？面對霜夜徘徊的江楓漁火，纏綿起壹縷淡淡的憂傷。這首《子夜鐘聲》既襯托了夜的靜謐，又透露了夜的深沈，詩人躺著聽鐘聲時的種種難言之感，自不必說。
這首詩是倒敘寫的，先寫黎明時的情景，再回憶昨夜的情景和午夜的鐘聲。全詩充滿了豐富多彩的感情和場景。
4.壹邊讀詩，壹邊看書中的插圖，體會作者當時的心情。
5.自己練習帶著感情讀詩(讀的時候腦海裏出現圖像)，然後念出名字，再評價。(關於朗讀的指導，見課本建議。)
6.背誦這首詩。
第三，體驗學習法
告訴我們如何學習這首詩。學生說話，老師總結，寫在黑板上:讀詩理解詩歌；邊讀書邊想象，體驗情感；帶著感情大聲朗讀，再現畫面。
附:黑板設計:
楓橋附近的夜間停泊處。
月亮落下了烏鴉，冷冷地啼叫著，睡在楓樹上，睡在江邊的漁巷裏。
學習方法:讀詩懂詩；邊讀書邊想象，體驗情感；帶著感情大聲朗讀，再現畫面。