孩子是什麽時候開始讀書的？我覺得他2-3個月開始看的時候就可以開始準備寶寶的視覺刺激卡了——因為中國的漢字也是“圖形”！他能看懂太陽和月亮的圖形，為什麽看不懂“木”“天”“太陽”的字形？
在我最小的女兒10個月到兩歲半期間，我給她看了大約800個字形。用的是壹圖壹字或者壹圖壹字的字卡，還有壹些專業素養教材。
這個非常簡潔的單詞圖對應的單詞卡，最好不帶拼音。
我的原則是:只看不考——註意，這是重點——給她講解完壹張圖和壹個東西，順便指著印在背面的字或詞大聲清晰地念幾遍，“天”“天”“天”。僅此而已。
就這樣，小女兒壹年多已經認識了四五百個東西，知道了它們的正確名稱，看到了它們的字形。這在當時的效果並不明顯。到她5歲的時候，就很明顯了。她對象形文字越來越敏感，越來越有文化。
我2歲開始看繪本封面。
接下來，我開始了第二種方法:閱讀繪本封面。
從小女兒2歲開始，每次拿到新書，我都會用手指著封面上的書名，壹字不差地讀給她聽，然後讓她正確地復述書名。
這有兩個好處。首先，妳應該知道妳得到的每本書的名字。二是無序識字。
每個寶寶都有壹個特點，機械記憶特別強。當他知道太陽的圖形時，他知道後面的兩個詞是“太陽”。所以這個時候，就要打亂他的記憶順序。
書名有個特點:多種多樣，從不重復——壹千本書有壹千個封面，壹萬本書有壹萬個書名。而且書名用詞的範圍更廣，很多詞會超出孩子識字的初級範圍。
就這樣，我又看了兩年封面。到我四歲的時候，小女兒已經讀了300多本繪本和書籍，自然識字達到600-800字。她經常站在書架前看書。當她找到壹本她想讀的書時，她就把它拿出來。
電視也是壹個好老師。
首先，廣告特別適合嬰幼兒閱讀。廣告畫面豐富多彩，主體突出。為了介紹這個東西，東西會反復出現加深印象。同時，廣告字數少，商品正文突出。所以看廣告可以讓孩子認識很多和當前生活密切相關的詞匯。
第二部是優秀的漫畫。現在的動畫片屏幕下方都有字幕，嬰幼兒看動畫片有壹個明顯的特點，就是不止壹次地看壹部喜歡的電影，通常是好幾遍甚至幾十遍。在這樣的反復觀看中，當寶寶熟悉了動畫片的情節後，他們開始註意到屏幕下方的單詞，然後將這些單詞與動畫角色所說的話聯系起來，從而不自覺地識別和鞏固了大量的單詞。
加強繪本閱讀中的讀寫能力
之所以把這個方法放在最後，是因為我看過很多推薦用繪本幫助孩子閱讀的文章(就是用看的繪本，大人指著字壹個字的讀，讓孩子邊看邊讀)，但我不太贊同。我只把這個方法作為輔助方法。
妳為什麽這麽想？
嬰兒對畫面的充分觀察、理解、想象和感受是非常重要的。
0-6歲是嬰幼兒右腦快速發育的時期。此時，我們眼中的寶寶充滿了想象力，對色彩和圖形如此敏感和喜愛，對繪本中的故事情節如此動情。所以這個時候孩子觀察畫面、理解、想象、感受更重要。
至於過分強調用繪本閱讀，我覺得壹位家長說的話很典型:“我兒子不識字，看書都是看圖。街坊同齡女孩認識的字很多，看書就是看字。但是我發現了壹個問題。我的兒子可以長時間閱讀壹本書，並且反復閱讀。女生壹本書又看完就不看了……”
的確，這個時候以純文字為主的閱讀會讓孩子的觀察、想象、思考和創造畫面的能力沒有得到充分的發展，孩子會變得非常喜歡閱讀文字來尋找結果，沒有了思考畫面的過程。
對於新買的繪本，我“不允許”小女兒在完全熟悉繪本之前閱讀。所以用繪本來強化素養，我僅限於小女兒拿著她從小就讀透的書壹頁壹頁的讀單詞，給我們或娃娃講故事。
另壹個我們可以註意到的是，當孩子進入快速識字期後，他們會到處閱讀，電梯廣告和各種物品、用具，不管是對是錯，聲音都很大，經常會讀到壹些意想不到的單詞。這個時候，當孩子讀錯音時，我們不需要每次都快速糾正他。有時候，我們可以講壹講結構上的細微差別，講壹個小笑話，根據他讀錯的字胡亂猜壹猜，也能為孩子的識字增加不少樂趣和信心。