1.知道如何寫“抓、問、議、吠、抓、普、展、譯、題”等10新詞，才能理解“驚、吠、巨、給”等詞的含義。
2.培養愛心和環保意識。
二、重點和難點
1.體驗小鳥和老人之間純粹的友誼。
2.培養環保意識，理解文中比喻句的比喻意義，體會作者表達的情感。
三。教學時間:2學時
第四，教學過程
第壹類
(壹)引入對話
學生喜歡鳥嗎？為什麽喜歡？鳥類是非常可愛的精靈。今天，我們去了鳥兒的天堂，去聽壹個感人的故事——鳥兒和老樵夫。
(二)第壹次讀課文，從學生的話開始。
1用自己喜歡的方式讀課文(輕聲讀，大聲讀，默讀，選擇自己喜歡的段落重點讀)，遇到生詞就做記號，壹直讀到熟練為止。
2理解生詞(查字典，聯系上下文理解)。
標出妳不理解的單詞或句子，與學生討論解決或向老師尋求答案。
(三)自學交流，檢查初始閱讀
1讀單詞，把妳理解的說出來。
2指自然段的課文閱讀，由師生評價。
簡單說說課文講了什麽故事。
經過討論，得出結論，這篇課文講述了壹位老人盡職盡責地保護森林，受到鳥兒們的尊敬和愛戴。
重讀課文，明確文章的層次。
1默讀課文，想壹想:小鳥對老人的感情是怎麽變化的？
根據鳥和老人的情緒變化，正文分為四段。
3.報分段，說明原因。
(5)朗讀感受，完成練習。
第二節課
(1)審查和檢查
1讀單詞，找出它們的同義詞。
把妳找到的比喻句分享給大家。
(二)指導閱讀和理解課文
1按名字讀課文(1-2自然段)，老師和學生來評論。
通過名字讀描述老人的句子，在閱讀中理解，在閱讀中感悟。
3帶著感情讀課文。
壹起讀課文第7-9段，感受老人和小鳥和諧相處的親密場景。
為小鳥和老人設計壹段對話，表達老人的喜悅和小鳥的興奮。
想壹想:為什麽老人“這壹夜睡得很香”
老師的鏡頭誘導:老人通過自己的行為影響了鳥兒，解除了鳥兒的警惕，贏得了鳥兒的信任和喜愛，慢慢地與鳥兒和睦相處。
7學習第三段10-14。輕松閱讀課文，標出描述鳥的動作的句子。
我才明白，小鳥之所以會有這樣的情緒變化，是因為老人發自內心的關心小家夥們。作者從鳥類的角度揭示了壹個發人深省的道理:只要人類真正熱愛動物和自然，就壹定會贏得它們的尊重和信任，與自然和諧相處。
感受小鳥對老人的不舍
(三)總結全文，升華情感
看完這篇課文妳有什麽感受？妳得到了什麽啟示？
讀最讓妳感動的句子，說說讓妳感動的理由。
(4)拓展延伸(選壹題)
1發揮妳的想象力:小鳥和守林老人之間會發生什麽開心、快樂、有趣、難忘的故事？
討論:從自身出發，怎樣才能與自然和諧相處？
3編故事:老人說服子女帶領家人回到森林，和森林裏的鳥兒快樂地生活在壹起...
板書:
守護森林的鳥和老人
懷疑-信任-愛-放棄
鳥和鳥和鳥和鳥和鳥和鳥。
愛
與...和睦相處