下面是壹篇教妳如何學習的文章。
如何學習德語？
德語可以分為六個部分:詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作。下面我將分別談談我是如何學習這六個組塊的。
1.詞匯:詞匯是語言的血液。沒有人會懷疑大量詞匯給語言學習帶來的好處和便利，這在我們閱讀時最為明顯。有壹種說法是，如果妳想進行簡單的對話，妳的詞匯量下限是1000，如果妳想了解德國報紙和雜誌，妳的詞匯量下限是5000。如此多的中國學生瘋狂地記憶詞匯，許多人反對記憶詞匯。
那麽要不要背單詞，要背多少單詞呢？我想先講壹個我身邊的例子。我有壹個癡迷於背單詞的朋友。他曾經像背字典壹樣背德語單詞，以至於老師偶爾會在課堂上忘記單詞，不得不向他請教。然而，他的德語水平很壹般（盡管他最終通過了DSH考試），只要他壹段時間不復習那些背過的單詞，單詞就會很快忘記。
這個例子說明背單詞其實意義不大，因為很多單詞不常用，即使背了也會忘記。不過話說回來，單詞還是要背的！原因很簡單，因為我們不能失血。既然單詞因為不常用而被遺忘，我們只需要記住最常用的單詞。此外，常用詞無疑是重要的單詞，因此必須記住它們。我估計大概有2000-3000個所謂最常用的詞。這個單詞記憶任務應該在初級水平解決-最遲在1的中級水平之前。那麽如何判斷哪些詞是最常用的呢？沒有標準！妳可以根據它的頻率或自己的直覺來判斷它，或者幹脆買壹個詞匯表。
當然，隨著妳水平的提高，這些最常用詞的數量應該是不斷擴大的。
那麽，如何背單詞呢？不同的單詞應該用不同的方法記憶:
1.閱讀理解中出現的單詞（這些單詞通常很難並且是書面的）:妳只需要在背誦時熟悉並知道中文意思即可，不需要會閱讀和寫作-最重要的是妳可以在閱讀理解時知道它的意思。
2.英語口語中的單詞:如果妳知道意思，妳可以準確地說出來。妳會不會寫並不重要——最重要的是妳能在與他人交流時說出來。背誦時盡量張開嘴，準確朗讀。
3.聽力中的單詞:如果妳能反映它的意思，妳最好把它寫出來——這裏的關鍵是反映它的意思，妳可以通過自己的錄音反復聽。
4.寫作中的單詞:除了能夠正確拼寫外，他們的性別數字應該清楚，他們還應該知道如何使用它們。背的時候最好是成句背。
事實上，在以上四點中，哪些單詞屬於哪個點並不是固定的，您完全可以根據自己的主觀判斷來決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的-從另壹個角度-是為了提醒妳外語聽說讀寫中對詞匯掌握的要求。
關於單詞，我想說的另壹件事是，單詞的再現對記憶非常有幫助。壹個好的方法是買壹本“分類詞匯手冊”，然後妳背誦壹個特定的分類詞匯，比如壹種與“健康”有關的詞匯。背完這類詞匯後，妳應該盡可能多地做與“健康”相關的練習。例如，您可以在網上找到壹些與健康相關的德語文章。在閱讀這些文章時，妳會發現妳剛剛背誦的許多單詞出現在文章中。文章讀得越多，背單詞的頻率和可能性就越大，這對妳的詞匯記憶很有幫助。當然，妳也可以在老師的課上開始新的Thema之前記住相關的單詞，因為妳記住的單詞很可能會在課堂上再次出現，這將再次加深妳的印象，使妳比其他人更容易上課。
事實上，詞匯的積累不僅僅是在“背”，還包括妳的聽、讀、寫練習，尤其是閱讀，這對詞匯鞏固很有幫助。
第二，語法。語法是語言的骨架。壹種語言是通過在語法規則中填入適當的詞而形成的。如果妳想理解復雜的句子，使單詞準確並正確地寫文章，妳必須有紮實的語法基礎。語法和單詞是學好壹門語言的基礎，是小學階段需要打好的基本功。
但有些人持有另壹種貶低語法的觀點，我說的是壹些專家。他們反對背誦語法規則。他們認為語言表達——例如說話——應該依靠語感。說話應該是壹種妳可以脫口而出妳想說的話的行為。說話的時候不要先在腦子裏分析這句話的語法，然後再說。換句話說，我們的演講應該是壹種自然的行為，而不是壹種需要事先思考的邏輯思維。當我們說漢語時，我們完全依靠語感，從不事先考慮它的語法結構。學德語也應該這樣。妳不需要知道為什麽壹句話會這樣說。妳只需要知道這句話是這樣說的，並不斷把這句話變成壹種習慣，養成天性。
聽起來很合理。但我想說的是，這種觀點至少對我不適用。事實上，許多人也是這樣做的。因為我們不再是孩子了，我們不能只靠模仿來學習語言，然後只靠語感來形成語言習慣。我們復雜的大腦會影響我們對語言的簡單模仿。我認為我們必須好好學習語法，尤其是在開始的時候。學習語法的意義是什麽？首先，對於初學者來說，如果他們不了解語法的骨架，他們甚至不知道如何在完成小學後造句，因為德語和漢語是完全不同的語言，我們的大腦已經受到了現有的漢語思維的影響，但我們無法用影響我們的漢語語感來造句。因此，只有了解和掌握語法的骨架，我們才能了解德語和漢語的差異，以及德語的語序是如何組織的。這對於初學德語的人來說意義重大。其次，語法是我們中國的傳統優勢。與其他學習德語的外國人相比，我們簡直是語法天才。雖然語法在考試中的分值不高，但我們沒有理由放棄這種容易獲得的瘦肉。所以語法壹定要學好。
此外，在開始時，如果我們學習語法，我們經常會在說話、造句和寫文章時設置語法，但這只是開始。只要我們多說、多寫、精通，我們自然就會有語感，我們的說和寫就會轉向語感而不是壹套語法。我想說的是語法是而且只能是德語入門的好工具。
當然，我們不需要也不應該在語法上花太多時間。我壹直非常反對盲目鉆研語法細節。就像背單詞壹樣，不常用的語法也會被遺忘，所以我們只需要記住並使用最常用的語法即可。例如，妳不需要像虛擬語氣那樣花時間復習和鞏固語法，因為即使是德國人自己也不熟悉虛擬語氣。但是它是考試的重點，所以妳有必要在考試前復習並做壹些練習來熟悉它。那麽常用的重要語法有哪些呢？等妳學了很久德語妳就知道了，或者妳現在就可以直接問妳的老師。
至於如何學習語法，我想我不必多說。我想說的是，對於初學者來說，德語語法真的很壓抑。當妳對語法感到困惑時，妳永遠不要認為妳沒有學習德語的天賦。妳應該確信，只要妳努力學習，壹切都會好的。其實這是所有經歷過的人的感受。此外，與外國老師相比，我們的中國老師可以更清晰、更清楚地講語法。因此，在中國盡可能學好語法。還有，我建議妳用中文語法書，因為原版德語語法書經常讓妳更困惑。最後，有些語法書非常詳細和全面，所以妳不需要學習所有的語法書，只需要知道壹些常見的用法。
3.傾聽。聽力是中國人的傳統弱點。許多人在參加DSH考試時會這樣說:只要他們在聽力考試中取得好成績，壹切都會好的！因為聽力是我們的弱項，而且在大多數情況下它是我們能否通過DSH考試的決定性因素，所以請從壹開始就投入最多的時間和精力在聽力上！
有人說學習外語的第壹關是聽力。理解是壹切的開始。其次，說、讀、最後寫應該是第壹步。他們認為這種順序符合人類學中語言學習的規律。這可能是對的。
接下來，我想談談我在聽力中經常遇到的壹些麻煩:
1.分散註意力。很多人都會這樣做，聽講會走神，這是考試的大忌！妳應該徹底改掉練習聽力時分心的壞習慣。事實上，妳應該讓妳的大腦在聽的時候養成不斷移動、理解和猜測的習慣。如果妳的大腦因為沒有很好地理解而懶惰，那麽註意力分散就會隨之而來。註意力分散的原因有兩個:可能是文章太難了，很多句子沒有理解，信心和興趣逐漸喪失，導致註意力分散，或者文章太長，註意力無法長時間保持。對於這兩種情況，可以選擇難度適中的聽力文章。對於壹篇太長的文章，妳可以把它分成幾部分。不要壹次聽完。壹次聽壹部分，然後總結妳剛才聽到的內容，然後繼續聽。此外，聽和做筆記也可以在壹定程度上避免分心。另外，不要連續聽同壹篇文章。當第壹次和第二次聽壹篇文章時，妳的註意力通常是集中的。聽第三遍後，妳會感到厭煩並開始走神。在這種情況下，再聽下去是沒有意義的。最好停止這篇文章，改天再回來聽，以免養成分心的習慣，形成厭惡聽的感覺。
1.回憶壹下。很多人經常有這樣的習慣。在教師閱讀聽力文章的過程中，他們通常習慣於回憶和思考他們剛剛聽到的壹個句子或壹個單詞。他們下意識地認為剛才那句話我差不多聽懂了，只要再回憶壹遍就能明白它的意思。或者我以前背過那個單詞，只是壹時忘記了它的意思。我想我肯定能記住它。然而，事實往往相反，回憶通常是徒勞的。可怕的是，在妳回想的時間裏，妳錯過了老師讀的很多內容。所以，請壹定要放棄思考！聽力考的是瞬間理解的能力。如果那壹刻妳不明白，那就忘記它，不要去想它，就假裝妳真的不明白。雖然有時候回想起來可能會理解，但妳往往不值得。妳的註意力應該跟著老師讀的東西走。如果不幸的是妳已經養成了回憶的壞習慣，我建議妳以更快的速度進行更廣泛的傾聽。所謂廣泛聽是指在聽文章時不需要記錄細節甚至任何記錄，也不強迫理解文章中的許多單詞。妳只需要知道這篇文章是關於什麽的，以及它的壹般含義，所以妳不需要回憶它。如果妳錯過了，就讓它錯過吧。例如，妳可以聽收音機。也許妳不明白很多事情，但沒關系。妳只需要理解其中壹些並知道要說什麽。因為播放速度更快，中間很少有停頓，妳沒有多余的時間去回想。漸漸地，這種方法可以改變妳已經養成的習慣。
2.聽和記是壹個兩難的選擇。這是每個人都會遇到的困難。關鍵是選擇適合自己的聽錄音方法。
A.第壹遍讀的時候老師不做筆記，第二遍讀的時候再做筆記。當妳聽和做筆記時，妳的大腦關註的是細節而不是整體。如果第壹遍記不住，可以從整體上把握文章的內容和脈絡，然後第二遍再記錄文章的細節。這樣做的好處是，因為妳壹般已經聽了壹次，所以在妳做第二次筆記之前，妳會心裏有底，妳會知道要記錄什麽。即使妳不理解或寫下關鍵點也沒關系，因為妳已經知道文章的整體思想和作者的觀點。妳可以通過對文章的印象來猜測妳不理解的地方。這種猜測往往很接近。雖然妳可能猜不到全部，但答案的方向肯定不會錯。
B.上述方法是大多數教師所提倡的。不過，我認為這對於聽力水平高的學生來說是值得提倡的，但對於聽力不好的學生來說可能不那麽有效。因為他們第壹次聽後沒有什麽感覺，所以他們至少要聽兩次才能獲得文章的大致內容。對於這樣的學生，我建議妳記兩遍。不要管文章總體上說了什麽，妳應該充分註意答案的關鍵部分和細節。如果妳寫下它們兩次，妳會寫下更多的細節並有更大的機會擊中，然後當妳完成最後的正式答案時，妳會整理妳的記錄。
C.無論是第壹遍還是第二遍，當妳聽和做筆記時，妳的大部分精力應該跟隨老師的閱讀，小部分精力應該用於記錄。不要忘了它，也就是說，妳應該隨時知道老師現在正在讀什麽題目。如果妳失去了它的蹤跡，那將是壹件可怕的事情，因為它可能會在後來的記錄中造成混亂，即文本無關緊要。
D.如果妳的聽力真的很差，幾乎什麽都聽不懂，妳該怎麽辦？即便如此，妳也不能丟了它，也就是說，妳至少應該知道老師現在讀了哪個主題，然後盡可能多地記住妳所理解的內容。很多時候，問題的答案往往是那些容易理解的答案，或者是那些變相重復幾次的答案，也就是說，妳能寫下來的內容很可能就是答案。此外，還要註意老師的語調和語速。當老師講得慢或停頓或沈重時，毫無疑問這就是答案。不管妳懂不懂，妳都應該多多少少寫下幾個字。還有，如果老師在聽之前發出壹個單詞列表，或者在黑板上列出壹些單詞，那麽這些單詞都是重要的單詞。妳必須聽這些單詞出現在哪個主題類別中，並且妳需要壹個壹個地記下它們。當妳最終回答問題時，看看妳能否將這些重要的單詞與妳寫下的單詞聯系起來，並結合題目的含義和妳的常識來“想象”答案，然後用自己的話表達出來。這是壹種投機取巧的方法，而且效果還不錯。以前經常用，呵呵。
E.妳應該根據自己的特點做出這樣的選擇:a .當老師讀問題的答案時，妳不應該先記住它，專心聽，然後在老師讀完答案後快速寫幾個關鍵詞，然後在正式回答問題時將關鍵詞連接成句子。b .邊聽答案邊記錄。
不及物動詞寫作:
在我們的學習過程中，似乎缺乏寫作訓練。所以很多人會有這樣的感覺:我們小學生的德語水平總是難以表達我們大學生的思想，他們在寫作中無法寫出自己的想法，而且他們經常要查字典和語法書，這往往需要長得多的時間才能完成。盡管如此，寄回的論文往往錯誤百出，“壹塌糊塗”。所以中國的壹些老師呼籲:妳應該盡可能使用簡單的句子，給小學生寫作文！
在這裏我想呼籲大家:不要聽信這些老師的話，按照自己的想法大膽寫作。聽我說，至少因為我的DSH作文接近滿分。（有點自豪地說，呵呵）
起初，我厭倦了寫作，但寫壹本短短的200字的書經常需要兩個多小時，我必須不斷地查字典和語法書。發回來的作文幾乎沒有完全正確的句子，都是用紅墨水XX寫的——老師幾乎是在我文章的基礎上重新寫的。但是這些紅色標記非常有價值！它指出了我在表達、語法和粗心方面犯的許多錯誤。但漸漸地，我對寫作越來越熟練，犯的錯誤也越來越少。半年後，我終於犯了幾乎所有我能犯的錯誤，所有的錯誤都得到了糾正。因此，我的文章不僅充分表達了我的大學生思想，而且還做了很多幹凈的論文。因此，我的DSH作文不僅語法得了滿分，而且內容也得了高分。
我想說的是，不要因為怕犯錯而給小學生寫作文。犯錯其實是壹件好事。如果妳不犯錯誤，最好的方法是犯所有妳能犯的錯誤，然後從中找到原因並從中吸取教訓，這樣妳就不必擔心犯更多的錯誤。
後來老師評價我的文章很地道，像壹篇德語文章。現在，我想告訴妳到底是怎麽做的。
1.提取好詞好句。妳還記得妳小的時候是怎麽上語文課的嗎？老師經常要求在課文中畫出好詞好句。這壹招也適用於我們長大後學習外語的時候。從妳的課本中找到那些寫得好的文章，以最微妙的方式閱讀它們，然後畫出好句子，好搭配和好表達。然後把它記錄在妳的好詞好句專用本上。當然，妳需要記住這些句子並經常復習。此外，好的單詞和句子也需要經常更新和擴展。隨著好詞好句的積累，妳在寫作的過程中會經常想到這些句子，所以妳可以直接把它們放上去，或者在做壹些修改後使用它們。這是提高妳德語文學天賦的好方法，甚至對妳的聽力和口語都有好處。
2.寫好的作文是寶貝，不能扔掉或放在廁所裏，以免出現缺紙的情況。妳應該經常檢查妳寫的作文，包括妳認為寫得好的句子和妳犯的錯誤。
妳有寫日記的習慣，是嗎？那太好了。從今天起，妳可以用德語寫它，即使它只有100個單詞。堅持寫下去，很快妳就會感受到進步。如果妳的日記不涉及隱私或有壹些模糊不清的地方會讓人誤解，那麽定期交給老師幫妳修改。什麽，這很幼稚嗎？太天真了。我的意思是，在德國，我們真的很天真。
4.妳有抄襲文章的習慣嗎？沒有嗎？那麽妳可以試壹試。在抄寫這篇文章之前，妳應該先理解它。它絕對不是逐字逐句的復制。先看壹個句子，理解它的意思，然後根據意思和剛才的印象寫在筆記本上。妳不能在默讀過程中偷看原文或看不確定的後綴或文章，並用妳所學的語法進行判斷。如果句子太長，以至於妳忘記了原文中的壹些單詞，那就自己造詞替換它們。之後，與原文進行比較，找出錯誤並比較差異。這種抄寫文章的方法可以首先鍛煉妳的語法和詞匯量。其次，當妳抄寫壹篇文章時，妳實際上默默地閱讀了所有句子，這篇文章的風格會對妳的寫作產生壹些影響。