二年級語文下冊“壹匹好馬”教案的教學目標：
1，能認14個新單詞，能寫8個新單詞。正確讀寫“優、河、綠、漣漪、河岸、柳葉、風景、戀戀不舍、松、路邊、柳樹”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“壹匹優秀的馬”的真正含義。找出描述爸爸巧妙解決問題的單詞和句子，意識到爸爸教會我們獨立和為家人著想。
3.學會聯系上下文，用參考書來理解單詞。
4.積累課文中生動的單詞，引導學生抄下自己喜歡的句子。
課程安排:2小時
教學準備:多媒體課件
第壹類
教學目的:
1，能認14個新單詞，能寫8個新單詞。正確讀寫“優、河、綠、漣漪、河岸、柳葉、風景、戀戀不舍、松、路邊、柳樹”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容，體會壹家人壹起散步帶來的快樂。
3.學會聯系上下文，用參考書來理解單詞。
教學過程:
壹，激發興趣的引入
老師:小朋友，妳平時在家和父母做什麽有趣的事情？
2.學生可以自由舉報。
3.妳認為最有趣的事是什麽？說說有什麽好玩的。
4.先同桌交流，然後請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他同學可以適當補充。
5.老師:其實只要是和家人壹起做的事情，都是有意思有意義的。比如散步，看似普通，但如果和家人壹起做，也是很有意思的。不信就來看看吧。展示題目:壹匹優秀的馬
6、板書，指導寫“馬”字。
7.讀題目，說說自己的感受。為什麽說它是壹匹優秀的馬？真的有優秀的馬嗎？這匹優秀的馬意味著什麽？帶著這些問題第壹次讀課文。
第二，第壹次讀課文
現在，讓我們知道這匹優秀的馬是什麽馬！
1，媒體展示自讀要求:
(1)自由柔和地朗讀課文，註意生詞的發音，看清字體，正確朗讀課文。
(2)給每個部分編號。
(3)思考:壹匹優秀的馬到底意味著什麽？
(4)課文的要點是什麽？
2、學生自學，老師巡視，個別指導。
3.關於自學的反饋。
(1)逐節閱讀正文。
(2)學生評論。
(3)根據反饋重點指導以下生詞的發音。
《長恨歌》
洋蔥軟愛之家應變
洋蔥:平舌音
柔軟，柔軟和緊張:令人瞠目結舌。
愛情:變音
畬族:多音節字符
夏( )
夏( )
4.顯示單詞。
優，河，綠，漣漪，河岸，柳葉，風景，戀戀不舍，松散，路邊，柳樹
(1)全班通讀，找出有問題的單詞。
(2)同桌互相認，不會讓同桌教。
(3)如果不理解，請用聯系上下文、查字典的方法去理解。誰能告訴我“依依不舍”是什麽意思？
(4)找出“舍不得”所在的句子是:
邊看邊走，我們已經走了很多，但還是舍不得回去。
根據課文內容，舍不得就是舍不得。
找出他的同義詞——戀戀不舍。
(5)用“勉強”說壹句話。
5.這篇課文的要點是什麽？
(1)壹起讀課文。(本信息來自普學網，com)
(2)請報告課文主要講了什麽。
(3)老師總結:這篇課文主要講我們壹家人壹起去散步。大家都被沿途的風景吸引，走了很多。回來的時候，姐姐不願意去，我就被爸媽抱了。父親巧妙地讓妹妹高高興興地跑回家。這樣才能教育我們，要學會獨立，不要總是依賴家人，要學會體貼。
第三，寫新單詞
1，指導“皮、文”等8個新詞的寫作。
2.談談寫這些新單詞要註意什麽。
3.重點引導“愛、象、求”三個字的筆畫。
4.學生塗成紅色，老師巡視指導。
5.寫新單詞。
第四，拓展作業
1，抄生詞。
2.大聲朗讀課文。
3.收集爸爸媽媽的話。
第二節課
教學目標:
1，正確、流利、有感情地朗讀課文，找出描述爸爸巧妙解題的單詞和句子，體會壹家人壹起散步帶來的樂趣。
2.積累課文中生動的單詞，引導學生抄下自己喜歡的句子。
3.學習爸爸巧妙的解題方法。
教學過程:
首先，回顧壹下引言
1，老師:這節課，我們繼續學習第七課《壹匹優秀的馬》。通過上節課的學習，我們知道這是不是壹匹真馬。那是什麽呢？那它為什麽要說壹匹優秀的馬呢？壹起探索吧！
2.揭示話題第七課“壹匹優秀的馬”。
第二，研究文本
(壹)研究家庭壹起散步
1.找出我們壹家人壹起去散步的那壹段，再讀壹遍。
(1)找出1-3自然段與之搭配。
(2)讓孩子自由閱讀，用橫線畫出我們沿途看到的風景。
2、看風景報告:
(1)河水碧綠，微風吹來，蕩起漣漪。
(2)河堤上懸掛的柳葉拂過爸爸媽媽的頭發，我和妹妹都笑了。
(3)路的壹邊是壹片田野，郁郁蔥蔥，非常可愛，像壹塊柔軟的綠色地毯。
3.細細品味。
(1)河水是綠色的，我也能說出“綠色”這樣的詞。白雪公主，白雪公主，粉紅色，粉紅色，黑色和黑色。
(2)微風吹過後，靜靜的河面上寫著“動”。妳能寫這個嗎？
壹個孩子，暢所欲言。
請向妳的同學報告。微風壹吹，滿墻的玫瑰花都翩翩起舞。
(3)抓住“刷”字說，刷的是什麽字，壹般描述的是什麽？
引導學生理解單詞的準確性，像人手壹樣輕刷很舒服。
(4)寫田野的時候“郁郁蔥蔥”這個詞是什麽意思？
寫出田野的“綠”和“茂盛”。
(5)我也會寫這樣的話，看誰寫的多。
要開朗，認真，繁華，快樂，幹凈，整潔，白，胖，漂亮。
(6)讀到“路的壹邊是田野，郁郁蔥蔥，很可愛，像壹塊柔軟的綠色地毯。”
這裏的田地是什麽樣的？是啊，就像綠色地毯。
田野和綠色地毯有什麽共同點？這是壹個比喻句，把壹個有相似之處的領域比作壹張綠色的地毯。妳會說比喻句嗎？
(7)孩子還學習寫比喻句。
4.孩子，看到這麽美的風景，妳願意離開嗎？
是的，我舍不得他們，家人也舍不得。妳在哪裏看到的？
第三段壹起讀，讀的是不情願的語氣。
5、路已經走了很多，但還是舍不得回去。但是我們總是要回去的。當我們回去的時候，我們會找到那匹好馬。
(2)留學歸來
1，回去，怎麽回事？(妹妹不會走路，需要父母抱抱。)
2.爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎麽處理的？
請找出相關的句子並閱讀。
(1)媽媽回答:“不行，我太累了，不能抱妳。”
(2)爸爸拿起壹根又長又細的樹枝，遞給妹妹，說:“這是壹匹極好的馬。妳走不動了，就騎回家吧。”
3.和爸爸媽媽的回答相比，誰更能接受，誰走回家更好玩？
引導學生理解爸爸的回答很巧妙，可以調動妹妹自己走路回家的積極性，給她自己走路回家的動力。
學習爸爸的說話藝術和解決問題的能力。
我體會到父親的良苦用心，是為了讓我們學會獨立，學會依靠自己，學會理解家人。
4.勾掉爸爸壹系列動作的單詞，體會單詞的準確性。
5.模仿“細長”這幾個字。
6.姐姐聽了爸爸的話後做了什麽？壹起讀。
第三，拓展延伸
1.妳的家人壹起散步嗎？散步的時候有什麽有趣的事情發生嗎？和大家分享交流。
2.先小班交流。
3.和全班同學交流。
4.體會到只要壹家人在壹起，什麽都是幸福的。
5.理解父親的良苦用心，學會獨立。
第四，總結全文
1，說說這篇課文主要講什麽？
2.告訴我妳從學習這壹課中得到了什麽。
3.試著通過學習這篇課文來學習其他課文。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
1.壹起閱讀關於家庭活動的文章。
2.摘錄妳喜歡的句子。
3.帶著感情讀完全文。