2.提前預習，認真面對課文，先把容易寫錯、看不懂的單詞劃出來。如果妳能在字典裏找到答案，妳就自己去查。如果調查後還是不能理解意思，準備好第二天問老師。閱讀時，思考，並用鉛筆在空白處寫下妳的想法。大膽寫，不要怕自己的幼稚和錯誤。
帶著這個問題，第二天上課和老師發生了碰撞。看看自己和老師筆下的英雄哪裏想的壹樣，哪裏還有差距，哪裏有誤解，想想為什麽會有這樣的錯誤。
4.課後做完基礎知識，上課能堅持寫感想。在感受中，我可以寫:我在課堂上理解了什麽，我從哪裏得到了靈感，改變了什麽，那些精彩的老師和其他同學在哪裏？
5.帶著這些感受，和老師或者四中網校的老師坦誠交流。認真聽老師肯定了妳什麽，指出了哪些內容中的問題。
6.針對自身的不足，在四號網校的優質資源中尋找相關的講座和討論。壹邊聽，壹邊寫下自己的感受，根據老師的建議，快速積極地改正自己過去的不足。
7.增加閱讀量，把從老師那裏學到的方法運用到自學中。
8.早點開始期末考試，先做模擬考試。根據自己的成績和不足做出改變。首先，開門見山，直奔主題
即在文章第壹段開頭就點出題目，或點出題目，或直指中心，使文章簡潔、生動、直白。比如朱自清的紀實散文《背影》是這樣開頭的:“兩年多沒見父親，最忘不了的是他的背影。”直截了當:“我”想念父親，最難忘記的是他的背影，凝聚著父子間深厚真摯的愛情。全文籠罩著濃厚的情感氛圍。再比如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三潭印月》，魏巍的《我的老師》。
第二，巧妙的懸念，欲擒故縱。
這就是我們通常所說的懸念。“想說就說，別說了”，巧妙地鋪墊，設置懸念，能吸引讀者熱切地打開謎底，所以能引人入勝。比如散文《常勝將軍生死傳》開篇是這樣的:“這位常勝將軍是誰？別忙，聽我慢慢說……”這個開頭很新穎，很有趣，很能引起人的食欲。然後自然就引出了下面這位“常勝將軍”的威名和慘死，悟出了“凡事要謹慎，凡事不能浮躁”的道理。值得學習。再比如《棗核》正文開頭的“再三囑托”和“奇怪”兩個字，讓人覺得對壹塊棗核如此在意，簡直不可思議。我們必須追根究底，看看到底是什麽。
第三，巧妙引用詩詞，生動流暢
壹些詩詞、名言、諺語等。，既有質的美，又有哲理，引用得當能為文章增色不少，讓人眼前壹亮，精神煥發。優美的詩歌配上優美的語言，可以讓文章充滿詩情畫意。比如《春如詩》練習開頭的壹句“我輕輕地走了，正如我輕輕地來。”這是徐誌摩《永別康橋》中的名句，腳步輕盈自然引出詩意的春天。包含哲理的名言能讓文章顯得厚重高遠。比如《青春的想象》這個練習的開頭，“壹個哲學家說:世界上有壹種東西。當妳擁有它的時候，妳可能會忽略它的存在，但壹旦失去它，妳就會發現它的價值。”然後他很自然的闡述了“青春”這個話題，表達了珍惜青春，讓青春發光的非凡思想感情，頗能引起讀者的* * *。
第四，布置布景，渲染氣氛
風景是心造的，“壹切風景都是感傷的”。準確的景物描寫可以烘托人物的思想感情，烘托人物的性格特征，推動情節的發展，使文章在景物中表現情感，能深深觸動讀者的心靈。如《七根火柴》壹文，開篇就描寫了暴風雨後陰郁、荒涼、寂靜的草原，表現了紅軍長征的艱辛，表現了紅軍戰士堅強的意誌和堅忍不拔的精神，為無名戰士的英雄氣概營造了悲壯的氣氛。再比如《美人，醒醒吧我》這個練習，講的是壹個受傷的小女孩從傷心煩躁到堅強的故事。文章是這樣開頭的:“秋深了，梧桐葉飄落下來，在空中憂傷地打著旋。天空灰蒙蒙的，空氣很冷。偶爾飛過壹只麻雀，也有無奈的叫聲……”我盡力渲染了壹種悲傷，反映了主人公遭遇不幸後的孤獨和悲傷。
第五，敢言有理。
用平穩的語氣講述整個故事，既不神秘也不突兀，能讓讀者感到親切和寧靜。這種手法常用於描寫情節明顯的故事，如短篇小說、寓言、童話等。，落落大方。讀者自然會順著作者的思路去感受和思考。比如莫泊桑的《我的叔叔於勒》，從故事發生的地點和菲利普家的家庭背景開始進行道德解釋，並描述了他們貧窮的家境，初步揭示了他們虛榮的人格特征。就這樣，期待尤爾——贊美尤爾——遇見尤爾——躲在尤爾的故事，順理成章，耐人尋味。再比如課文《最後壹課》《皇帝的新裝》《盤古開天辟地》。
六、挑起糾紛，壹見鐘情。
“文似看山，不似太平。”就像戲劇文學中的矛盾沖突是戲劇的生命壹樣，它能抓住讀者的心。根據內容的需要，可以在文章開頭突然提出壹個矛盾和爭議，會讓文章顯得跌宕起伏，波瀾起伏。比如課文《羚羊木雕》開篇:“那只羚羊在哪裏？”我媽突然問我。“開頭寫了壹種緊張的氣氛，表現了我媽的慌張和“我”的震驚，暗示了下面的家庭糾紛，火藥味十足。再比如散文《風波》，寫的是同學之間因為借了壹本書而發生的“風波”。開始是這樣的:“哼！真討厭！這是真的...‘我沖出辦公室’，文章以壹個聲音開始，醞釀著壹場‘戰爭’，壹場名副其實的‘風暴’。
七、“本末倒置”，追根溯源
也就是說，采用倒敘式的寫作順序，先把事件的結局擺在眼前，再回頭敘述事件的發生和發展，既能吸引讀者弄清事件的來龍去脈，也能使文章的結構看起來別具壹格。比如課文開頭的“壹件珍貴的襯衫”，“在我家裏，我珍藏著壹件白色的確良襯衫。這不是壹件普通的襯衫。這件襯衫體現了敬愛的周總理對勞動人民的階級感情。”就是這種寫法，先點出襯衫的收藏和珍貴，再敘說壹段不平凡的往事。文章脈絡清晰，增強了表達效果和感染力。
八、直接表達自己的感受，情緒澎湃。
即抒情風格引出全文，讓作者的思想感情在文章開頭就流出來，奠定全文的基調。這種序多用於謳歌、緬懷文章，具有深情、感情真摯的優點，能引起讀者思想感情上的* * *聲。如韋唯的《誰是最可愛的人》第壹段，作者以熱切的心情和熱烈的語言表達了自己在朝鮮戰場的深情，為全文營造了濃郁的情感氛圍，謳歌我誌願軍戰士崇高的思想境界和偉大的犧牲精神，使全文動情、動情、催人淚下。
九、從這裏到那裏，類比聯想
這種手法通常用於懷念某人或某事或想象壹篇作文。因為某件事或某個場景，在不經意間觸動了作者某處的記憶火花，從而激發了他的寫作靈感和創作思維，自然引出寫作內容，進入主題，這是壹個自然、樸素、和諧的開頭。比如散文《美麗的朝霞》，描寫了壹個細膩勇敢的姐姐，為了救壹個誤入車道的小男孩，獻出了自己的生命，寫下了壹首感人的情歌的感人故事。開頭是:“我經常去西山看美麗的日出。”我站在這裏，望著遠方，想著妳──姐姐...“小作者從絢爛的朝霞中想到了青春年華的姐姐，想到了她如朝霞般的美好品質，過渡自然而不露斧鑿痕跡。
十、討論，開始。
從論述開始，從壹開始就明確揭示全文的主旨，言簡意賅，往往成為全文的標題和眼睛。比如《秋魂》課文以“人啊，我知道秋天為什麽會有豐收嗎？因為它有成熟的心智。”在這裏，“它有壹顆成熟的心”成為整篇文章的文眼。正文以此為綱，以秋果、秋色、秋味、秋風、秋土、秋景七個方面唱響秋魂。文藝眼可以說起到了畫龍點睛的作用。
太陽無言，卻放射出光彩；群山無聲，卻又雄偉。
藍天無言，卻顯清高；大地無言，卻顯闊。
花無言，卻散發著芬芳；青春無言，卻散發著活力。
2.理想的年齡是多少？花兒說，開放的年代，是壹場千人競秀。
什麽樣的青春最燦爛？太陽說，燃燒的青春在閃耀。
什麽樣的頭腦最聰明？月亮說，壹顆純潔的心是清澈的。
什麽樣的生活才是最好的？海燕說，奮鬥的人生是充滿幸福的。
3.我的夢想:來到長城外的沙漠，感受金色夕陽下“長河落日圓”的壯美。
我的夢想:來到海邊的沙灘，感受洶湧的海浪“拋石過空，撞在岸上，卷起千堆雪”的快感。
我的夢想:來到雪山，在絢爛的朝陽下，享受“紅衣”的妖嬈之美。
4.幸福是“她精心縫制，徹底修補，擔心會耽誤他回家的時間”的關心；
幸福是“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹千粒種子”的收獲；
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
幸福是追求“不畏浮雲遮望眼，只為登峰造極”
5.書籍是我的精神食糧，重塑我的靈魂。
簡愛說:“我們是平等的，我不是沒有感情的機器”，我理解作為女人的自尊。
白郎寧說:“拿走愛，世界將變成墳墓。”我明白了給予他人愛是多麽重要。
裴多菲曾說:“生命是寶貴的，但愛情更昂貴。有空的話，兩個都可以扔。”我理解自由的價值。
魯迅說:“不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡”，我明白反抗精神的可貴。
每讀完壹本書，我就完成了壹次對生活的感悟。
6.幸福是貧窮中的壹塊蛋糕。
幸福是逆境中壹副心心相印的樣子；
幸福是父親的粗暴觸摸，
幸福是朋友壹封溫暖的短信；
幸福是媽媽溫柔的提醒。
幸福是老師壹句親切的問候。
7.愛是冬天的壹縷陽光，讓饑寒交迫的人感受到人間的溫暖。
愛是沙漠中的壹股清泉，讓瀕臨絕望的人重新看到了生活的希望。
愛是夜空中的壹輪明月，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。
愛情是春天的細雨，讓心靈枯萎的人感受到情感的滋養。
愛情是夏天的壹陣微風，讓行色匆匆的人感到無比涼爽。
愛是黑暗中的燈塔，它能讓迷失的船找到停靠的港灣。
8.如果生命是壹棵小草，我願為春天獻上壹點綠色。
如果生命是壹棵大樹，我願為大地(夏天)播下壹片綠蔭(樹蔭)；
如果生命是壹朵花，我願向世界獻上壹縷清香；
如果生命是壹顆果實，我願為世界留下壹絲甜蜜。
9.生活真是壹個奇跡。
壹朵從汙泥裏長出來的夏荷，居然開出了像雪壹樣潔白純凈的花；
壹只細細的黑色螢火蟲，在無邊的黑暗中，能像星星壹樣發光。
壹株微不足道的小草綻放出海洋般的藍色；
壹只不起眼的小鳥能在枝頭為小提琴奏出小夜曲；
壹條柔軟無骨的蚯蚓可以像海裏的魚壹樣在堅實的陸地上自由遊動。
10.大自然可以給我們許多啟示:
水滴石穿，告訴我們做事要持之以恒；
地球可以承載壹切，這告訴我們讀書要博覽群書，廣泛閱讀；
宋慶不怕雪，卻告訴我們要堅強，要堅決；
成熟的稻穗低頭，是我們要謙虛的啟示；
壹群螞蟻把骨頭運走了，這是我們想讓齊新壹起努力的壹個啟示。
11.人們都喜歡秋天。他們喜歡清爽的天空、美麗的雲彩和芬芳的花朵。
人們愛荷花，愛它的婀娜多姿，愛它的不分枝，愛它的芳香四溢。
人們愛春天，愛她美麗的天氣，愛她的花，愛她的雨和壹切。
12.古往今來，大多數人都有所成就。都是那些從深淵中退下來，結成網的人。
如果哥倫布只是壹條“林中之魚”，不破風破浪，揚帆遠航，怎麽會有發現新大陸的壯舉？
如果哥白尼只是“林中之魚”，而不是苦心觀察，創造新理論，他怎麽可能寫出《天體運行》這部巨著？
如果只是壹條“林中之魚”而不是開通絲綢之路，錢怎麽會有那瀟灑的鞍前馬後連接西域呢？
如果只是“林中之魚”，不開辟海上航線，鑒真怎麽可能在東海浪漫？
13歷史是鏡子。
如果商紂王能夠說出來，並聽取他的建議，為什麽他會最終毀於壹旦，葬身火海？
如果蔡桓公虛心聽取了扁鵲的意見，為什麽他會死於絕癥？
如果項羽當初聽從勸告，接受建議，為什麽最後會羞於見江東父老，在吳江自殺？
然而，另壹方面，
如果齊威王沒有采納鄒忌的勸告，他怎麽會取得“擊敗朝廷”的結果呢？
如果唐太宗沒有采納魏徵的建議，怎麽會造成“貞觀之治”的局面呢？
綜上所述，不難看出:
善於接受人的話，常；如果妳不接受別人說的話，妳就死了。
14.風走過水面，留下漣漪；
陽光穿過雲層，留下溫暖的痕跡；
駱駝走過沙漠，留下深深的腳印；
哨鴿飛過天空，留下聲音和韻律。
歲月穿過樹林，留下年輪...
啊，我的朋友，我們從時代的舞臺上留下了什麽？
15.承諾不是藍天上的壹片白雲，逍遙自在；
承諾不是水面上的浮萍，無止境地四處漂浮；
承諾不是黑夜中的壹束曇花，它轉瞬即逝；
承諾不是清晨青草尖上的露珠，它是明亮而短暫的。
承諾就像珍珠，它的光彩是貽貝痛苦的代價，也是貽貝的榮耀；
承諾就像蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，是蜜蜂的驕傲；
承諾就像流星，它的光輝是隕石的悲壯貢獻，也是隕石的光輝；
承諾就像金子，它的光輝是努力的價值和淘金者的快樂。
16.生活是壹本百科全書，包羅萬象；
生活是壹把七弦琴，奏出多重優美的旋律；
生活是壹個飛馬時鐘。如果妳緊緊纏繞它，妳會得到壹個集中的生活。
人生是壹條長河，奔流不息，淘盡人間善惡；
生活是壹艘有錨的船。如果妳設定了航向，妳將不再害怕狂風巨浪。
生活是壹場戲劇，每個人都可以在其中扮演主角。妳剛跳完舞，他就出現了，流露出他的浪漫情懷。
17.瀟灑是堅持在每個人心中的美麗風景。
瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是幹凈的瀟灑；“比走來走去更好”是壹種喜悅和瀟灑；“指點江山，激揚文字”是豪邁瀟灑；“既然上天給了人才，就讓它被雇傭吧！”是壹種自信瀟灑；《壹個老人在冰冷的江面釣魚——雪》是壹部高貴和瀟灑；“不破樓蘭，不還之”是悲壯的風格。
鑲有珠寶的珠子。濃妝不瀟灑；盲目從眾。追求時尚不瀟灑；廢話。油嘴滑舌不瀟灑；自吹自擂。互相攀比不瀟灑；揮霍無度。公款吃喝不瀟灑；高高在上。告訴人們該做什麽是不明智的。
18.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有廣袤灰蒙蒙的黃土高原，有草木茂密的西雙版納，有浩蕩的長江。
我們有曲徑通幽、亭臺樓閣的蘇州園林，橫跨萬裏的明長城，縱貫南北的京杭運河，還有雄偉的紫禁城。