來源:沈霞的休閑娛樂。
解讀:那幾百只蚊子真的變成了仙鶴；
原文:
小時候能睜大眼睛看太陽，對秋天觀察入微。當我看到壹個小東西時，我必須仔細檢查它的質地，所以我有時會在事物之外尋找樂趣。
夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百，欲則鶴。擡頭看看，項強。蚊子留在素帳中，許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如青雲中的白鶴，果如雲中的仙鶴，其樂融融。
我常常蹲伏在土墻的凹凸處，花臺上的草叢裏，使之與平臺齊平；仔細看，以灌木叢為森林，以蟲蟻為猛獸，以凸土礫石為丘陵，以凹土為山谷，徜徉其中，心安理得。
有壹天，我看到兩只昆蟲在草叢中打架，我看的時候，正打得熱火朝天。突然，壹個妖怪從山上下來，從樹上掉下來，蓋住了壹只青蛙，我的舌頭吐了出來，兩個蟲子全吞了。我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。
解釋:
當我回憶起孩子的時候，我可以睜開眼睛看著太陽，我可以清楚地看到最細微的東西。看到微小的東西，我壹定會仔細觀察它們的質地。的確，它們就像青雲裏的仙鶴鳴叫，夏天的蚊子發出雷鳴般的聲音。我暗暗把它們比作空中飛翔的仙鶴，以為幾百只蚊子都變成了仙鶴。
我擡頭看著他們，脖子都僵硬了。我在素食帳篷裏留了幾只蚊子，用煙霧慢慢噴它們，讓它們飛起來，對著煙霧尖叫。我把它當成了青雲白鶴的壹道風景，它變成了壹只鶴。我高興地為這壹景象鼓掌。
我經常在土墻不平的地方、花壇雜草叢生的地方蹲下來，讓自己與花壇平齊；專心觀察，把草地當森林，把昆蟲螞蟻當野獸，把土塊突出的部分當小山，把凹陷的部分當山谷。我在裏面玩，感覺很舒服。壹天，我看見兩只蟲子在草叢中打架。
我蹲下來觀察它們，興趣濃厚。突然，壹個巨大的家夥從山上過來，壓倒了樹。他抓住癩蛤蟆，吐出舌頭，它把兩只蟲子都吃了。我當時年紀很小，陷入了沈思，忍不住‘啊’的壹聲驚呼。當他安頓下來後，他抓住了蟾蜍，鞭打了幾十下，把它趕到另壹個院子裏。
擴展數據:
贊賞:
作者回憶童年生活，體現了兒童豐富的想象力和童心。全文可分為兩部分。
第壹部分(1段)壹直寫我的童年視覺敏銳，喜歡仔細觀察事物，經常有意想不到的樂趣。
“能盯住太陽，善於觀察”既體現了孩子敏銳的視覺，也顯示了孩子的童心和天真。“看到壹個小東西，就要仔細考察它的質地”，說明作者小時候善於細致地觀察小東西，看到那些別人看不到的小東西的美，產生超越事物的快樂。
第二部分(從第二段到文末)具體描述了童年時觀察景物的好奇心。
先寫夏天看蚊子飛的樂趣。“夏天蚊子變雷”是誇張，是比喻。在這裏，“我”把打雷與蚊子的嗡嗡聲類似於悶雷聲的特點聯系起來。把蚊子比作鶴也是指蚊子的形狀和步幅與鶴相似，這是孩子的聯想。
這些聯想既照顧到了第壹部分的“凡事看細節，看到無足輕重的東西，壹定要仔細考察其質地”，也為下文做了鋪墊。“心之所向，則千鶴百鶴”，我心裏想，眼前出現了壹幅飛鶴的景觀。
這就是建立在之前聯想基礎上的想象，也就是“物外之趣”。而“把蚊子留在素帳中，用它噴煙，使它朝煙飛去，使它看起來像雲中的白鶴，為它高興”，也是“我”的創造性聯想和想象，進壹步體現了對事物之外的興趣。
同時也反映出“我”知識豐富，但活動範圍狹窄，沒有機會和條件接觸“青雲白鶴”的真實場景。憑借豐富的想象力，我仍然能欣賞到書籍和圖片中描繪的“青雲白鶴”的真實場景。再寫“我”，觀察土墻、花壇、蟲子之間戰鬥的樂趣。
把“我”寫在這裏觀察花草，“以灌木為林，以蟲蚊為獸”徜徉其中，依然表現出“物外之趣”看蟲鬥驅蛙的故事，既緊扣“趣”字，說明“我”對觀察入迷，又說明“我”確實可愛天真。