小學語文學期教案1
時光匆匆流逝，壹個忙碌的學期結束了。面對全新的學期，我有自己新學期的規劃和工作計劃:
第壹，繼續培養學生的合作學習能力
在學習課文的過程中，適當開展小組學習或小組討論等多媒體形式，讓學生在小組中發表自己的意見，並聽取他人的意見。同時，我們利用多層次的口語交際課，訓練學生的口語表達能力和聽力素質。並培養在群體中合作互補學習的合作精神。
二，有目的地培養學生的自主學習精神
在傳統教學的陰影下，學生還是習慣了老師的講解，而在做習題的時候，壹些不懂或者會等老師的標準答案。這是壹種慣性，不利於學生開拓創新素質的培養。所以，看完之後，我首先鼓勵學生發現問題。當各種問題出現時，我也鼓勵學生展示自己去解決，利用壹切可以利用的渠道。鼓勵學生表達不同的觀點。並敦促他們四處奔走，試圖為自己的觀點找到相應的材料。不管對錯，只要是自己找到的，通過任何渠道得到的，都是表揚和鼓勵。僅僅壹個學期的能力，學生的自主學習能力也相應提高了。
三、按教學要求完成本書的閱讀和寫作任務。
認識並能正確使用單詞。在繼續學好書法的基礎上，我會學好書法。在學習寫毛筆字的過程中，我會感受到漢字的魅力和中國書法的無限神秘。在書寫過程中，利用“我們的展示平臺”成功展示了學生的書法，有效激發了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了他們對書法的熱情，湧現出壹批書法愛好者，同時展出了許多成功的作品。
第四，繼續培養學生的自主閱讀能力
在學習課文的過程中，學生可以通過運用“範文閱讀——默讀——朗讀”的方法，學會感受課文中的好詞好句，理解課文中好詞好句的作用。並且能夠有意識地積累這些好詞。同時，我們可以了解關鍵詞所表達的意義及其在塑造人物思想性格中的作用。
五、繼續訓練學生的寫作能力。
通過對課文的學習，學生已經掌握了這篇範文所包含的寫作方法。學生們學會了觀察圖片，並按照壹定的順序描述圖片的內容。我學會了按照壹定的順序寫壹個建築，寫壹種水果或蔬菜的特點，寫我喜歡的小動物的樣子和習性，通過寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
當然，自主學習的過程中也有不足之處，就是學生因為相信自己努力得到的結論而不願意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師為了考試在黑板上做的答案。所以在考試的時候，他們的思維可能是幼稚的。但是，這個缺點是暫時的。此外，在教學活動中，由於班級人數多，教學進度緊，壹些溝通能力差的學生在學習中或多或少受到拖累，成績也不盡如人意。這也是去年教學工作的不足。
在新的壹年的教學工作中，我會繼續努力，我能做好的，所以我不會讓自己感到遺憾，我會繼續努力，我相信我能做好！
小學語文學期教案2
教學的總體目標:
1，在語文學習的過程中，感受生活的豐富，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河和豐富的物產，培養熱愛祖國和自然的思想感情；了解中國傳統文化的豐富性，激發學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優秀品質；受到關心他人、幫助他人的思想道德教育；在培養語言能力的同時，我們應該啟發學生的思維，培養他們的觀察和思考能力。
2、認識200字，能寫300字。我積累了_ _字，能寫1300字。
3.我會用字典，學會用字典，有初步的獨立素養。我開始練習用鋼筆寫正楷，用毛筆描紅色。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，對文中不懂的地方提問。
6、學會聯系語境，借助字典、詞典和生活積累，理解詞義；對關鍵詞在文本中表達情感作用的初步認識。
7.抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。
8.開始學習略讀，對文章有個大概的了解。
9.在課文中積累優美的文字和精彩的句子。背誦10首優秀詩歌(段落)。練習復述課文。
10，初步培養閱讀書報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不低於654.38+百萬字。
11，開始練作業。把妳看到的，感受到的，想象到的用非正式的方式寫出來。我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
12，講故事要具體生動，用文字打動他人；講故事盡量清晰易懂，能夠表達自己的感受和想法。
13，結合語文學習，學會觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
教學重點和難點:
這本教材由“培養良好的學習習慣(五)”和“課文”、“練習”、“習題”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生生活實際，練習文體少，數量適中。這本教材仍然註重在學習語文的過程中提高學生的人文素質和科學素質。選文內容豐富，趣味性十足，有表現歷史人物和事件的，有反映當代社會風貌的，有描寫自然景觀和民族風情的，有表現兒童歡樂和喜悅的。除了記敘文，還有詩歌、寓言、童話、童話。每節課後都有練習，每個單元後面都布置了1綜合練習。練習題註重綜合性和實用性，包括學習單詞和表達，朗讀和背誦，寫作，口語交際和綜合學習。它們相對獨立，各自形成壹個系列。主要用於鞏固本單元所學內容，適當拓展語言能力訓練和思想品德教育。此外，本教材還有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯系，增加趣味性，激發學生的學習熱情，提高學習效果。
中學閱讀教學的主要任務是識字，理解單詞和句子的意思，積累和運用單詞和句子，培養閱讀能力，形成良好的閱讀習慣。因此，這本教材的主要任務是識字、寫作和文本閱讀。從學生的長遠發展來看，識字、寫作、文本閱讀是教學的重點。難點是詞匯的積累和運用，口語表達能力的培養，引導學生發現問題、探索問題、解決問題。
教學措施:
1，根據每篇課文的內容和教學目標，有針對性地進行思想品德教育，將語言訓練與思想品德教育融為壹體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。
2.設計生動多樣的教學方式，在遊戲、活動和特定的語言環境中鞏固素養。通過書法比賽等形式培養良好的書寫習慣和興趣。
小學語文學期教案3
壹、學習情境的分析
這個年級壹個班38個學生。他們中的大多數人已經學會了2000個左右的常用漢字，能夠借助拼音熟練地拼寫，並學會了使用參考書。他們已經能讀懂淺顯的童話、寓言、故事，對文章內容有了初步的了解，理解文章中蘊含的樸素道理，並能流利地表達出來。還有壹些好動的同學，養成了閱讀時有意識地積累優美詞匯和短語的好習慣，能寫簡單的記敘文。
大多數學生接受知識的能力比較強，基礎比較紮實，學習習慣也比較好。在課堂上，他們能夠專心聽講，積極思考，踴躍發言，壹絲不茍地完成作業，取得令人滿意的學習成績。但每個班還是有壹部分學生學習目的不明確，學習缺乏主動性，需要家長督促才能完成作業，所以完成質量不高，於是成為班裏語文學習的後進生。總的來說，本學期在進壹步激發學生學習興趣的前提下，采取鼓勵和勤檢查的方法，註重非智力因素特別是良好的學習和思維習慣的培養，努力提高學生的學習成績和學習能力。
第二，本書教材分析。
這本教材主要由“培養良好學習習慣(六)”、“課文”、“習題”、“練習”組成。教材以主題單元的形式編寫，* * *安排八個單元，每個單元圍繞壹個主題，分別是:大好河山、人間真情、名人風範、有趣的童年故事、科技的力量、和諧與自然、自然的奧秘、智慧的法則。作文選文具有示範性和美觀性，便於學生朗讀、背誦、復述和發言。題材、體裁、風格豐富多樣，難度適中，體現時代特征和現代意識，註重人類對自然的關註，開闊視野，盡可能吸收多種文化，註重課外拓展，與生活相結合。各種形式的課外作業有助於培養學生的聽、說、讀、寫能力。這八個練習包括單詞和句子練習，閱讀和背誦成語和古今詩詞，口語交際等。旨在鞏固學生的語文知識，發展學生的語文能力。生詞的編排仍采用“知寫分離”的方式，為學生泛讀掃除障礙。教材也承接了前五冊，繼續在開頭安排學習習慣的培養，壹如既往地把習慣培養放在重要位置。
教材的重點是:掌握生詞和短語，背誦相關的課文段落、詩詞和成語，能夠理解課文內容，想象課文中描述的情景，知道課文的大意，理解課文中蘊含的道理，獨立表達自己的觀點，用文字的方式描述自己的經歷。
三、本學期的教學目標
1.鞏固已知的學習習慣，培養獨立預習和認真完成作業的習慣。
2.鞏固漢語拼音，用拼音讀、讀、學普通話。
3.準確閱讀374個生詞，正確書寫248個單詞，根據單詞的結構正確對稱地書寫單詞。
4.能夠認真聽別人講，轉述基本內容，講課文中寫的故事。願意與他人口頭交流，大方，口齒伶俐，有禮貌。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復述課文，背誦指定段落。
6.繼續學習默讀課文，能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的意思。通過語言理解課文內容，想象課文中描述的情景，知道課文大意。
7.能夠按要求預習課文，學會提出問題並嘗試解決。
8.培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的情懷，受到高尚情操和利益的熏陶，懂得報恩，學會感恩，發展人格，豐富精神世界，激勵學生追求理想，崇尚科學，努力實現理想。
第四，教學措施
1.繼續重視學習習慣的培養，堅持嚴格要求、嚴格訓練，把良好學習習慣的培養落實到教學過程的每個環節、學習活動的各個環節。
2.認真研究教材和學生，不斷學習教育雜誌和教育專著中介紹的先進教育理念，不斷優化自己的教育教學方法。力求課堂生動活潑有趣，讓學生感受到學習的快樂；課後認真反思，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。
3.繼續加強識字教學，堅持在語言環境中識字，提高學生用現實生活理解文字的能力。註重書寫的指導，提高學生的書寫能力，訓練學生寫出正確、工整、美觀的漢字。
4.長短期運動訓練相結合，把兩節課的運動教學變成了“兩周壹節課”，運動與生活緊密結合。把閱讀和寫作有機結合起來，正確處理閱讀和寫作的關系，為學生的作文打好基礎。
5.加強作業布置的學習，減少盲目低效的抄襲，讓學生輕裝高效。
6.加強書香班風建設，積極開展課外閱讀活動。利用好“中午讀書”的時間，以四書為突破口，教給學生方法，享受讀書的樂趣。
小學語文學期教案4
壹、指導思想
本學期，我校教學工作將全面貫徹市縣教育局關於教育工作的意見，確立“立足課堂註重質量，強化專題教研實效”的工作目標，以課程實施為重點，以課堂教學為重點，以教育科研引領教學團隊，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生學習興趣， 進壹步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研，提高教育教學質量。
二、形勢分析
四年級* * *組共有黃老師、唐老師、陳老師、鄒老師等六位具有豐富教學經驗的語文老師。他們是堅強的青年教師，是壹支積極向上、團結進取的團隊。我們年級* * *，6個班，每個班45人左右。學生整體素質不錯，每個班都有幾個成績有待提高，學習套路有待改進的孩子。因此，做好這個群體的教學和科研工作意義重大。
三，教學和研究目標
1.按照學校的要求規範並實施教學常規管理，保證40分鐘課的有效性。在課堂教學中，“精選、精講、求精”給了學生更多自主發展的空間和時間。運用“生生互動”、“師生互動”小組學習和課堂交流的方法，構建了以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。
2.在課堂教學中，積極激發學生的主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生的語文素養。
3.以課堂教學為中心進行探究式教學，在教導處的指導下繼續開展“培訓與校本研修”活動，提高教學效果。深入挖掘教材，常態下開展教研組“磨課聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提高。
4.有效減輕學生課業負擔，提高學生寫作質量。合理分配任課教師的教學時間，盡可能做到“課內學習消化”，給學生留足作業時間，在保證不過量的前提下，保質完成作業。作業減少了機械抄寫的重復勞動，可以寫也可以不寫。重點內容要交給學生快速掌握記憶的竅門，難點內容要分解學習。
5.根據學校的安排和年級組的實際情況，開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣的“閱讀快樂”活動，激發學生學習語文的興趣，開闊閱讀視野，提高語文素養，在自主活動中提高語文實踐能力，促進學生多方面發展。
四、教研的重點和措施
(壹)根據需要學習理論，學習理論推動實踐。
1，每個老師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結前半學年教學的得失，根據自己的需要選擇理論文章進行學習，以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、討論四年級的新課程要求，可以綜合本學期的要求來指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3.堅持每周業務學習和教研活動。
(2)規範教學行為，提高教學效率。
1，利用教研和空課的時間集體備課，從而定時間、定內容、定中心代言人；要求中小學教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合班級學生的實際情況，設計適合班級的優秀教案。每位老師都要在課前修改教案，課後寫教學反思。
2.規範作業的設計和批改。針對學校漸變設計的討論，要求老師認真對待，接受學校的檢查，不僅要達標，作業的設計和批改也要符合要求。
3.做好學生的寫作。我們組的老師要通過討論更加關註學生的寫作質量，平時註意教育學生，上課隨時糾正學生的寫作姿勢，作業寫作要嚴格，配合學校開展好寫作比賽，從根本上改變學生的寫作習慣和寫作質量。
4.認真有效地做好培訓和補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優秀率和平均分，實現趕超先進的學習局面。
(3)認真開展聽課、評課活動。
根據學校的計劃，提高對教研活動的認識，認真落實各個環節。我們要認真組織教研活動，每位教師都要積極參與備課、聽課、聽課、評課、討論，在這項活動中切實提高每位教師的素質，提高每位教師的水平，使我們的課堂教學更有成效。
小學語文學期教案5
壹、指導思想:
以教材和新課程標準為基礎，充分利用現有教材，根據學生存在的問題進行系統的復習。同時要面向全體學生，做好基礎知識和技能的復習，讓成績好、中、差的學生都得到提高。
二、復習目標:
1，能用鋼筆書寫正確規範的漢字。
2.重點鞏固精讀課文內容，熟記縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3、牢牢抓住練習中出現的知識點(單詞搭配、句子展開、標點、配對、病句變換、排列順序、單詞分類、縮略、給同伴寫信、掌握壹般信件和信封的書寫格式、使句子通順連貫)。
4.以基礎標準(寫作)為切入點，提高寫作能力，在規定的時間內選擇合適的例子，有條不紊地描述壹件事情，寫壹篇篇幅合適的作文。
5.閱讀要以課文教學為主，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沈浸其中，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容:
(1)單詞、詞語和句子
1，字
我能識別單詞表(1)中的200個新單詞，並在單詞表(2)中勾畫出200個新單詞。
練習的形式有:聽寫；看拼音，寫單詞；同音詞和相似詞的辨析；多音節詞等。
註意:(1)詞匯列表中同時出現的兩個新詞組成的詞，如棄、智。
(2)容易寫錯和混淆的詞。比如“幻覺”和“青春”的區別。
(3)註意書寫正確、規範，保持表面清潔。
2.話
(1)能正確讀寫每組“字數”中的單詞。
(2)會寫同義詞和反義詞。
(3)四字詞語
①正確聽寫本學期學過的成語，完成單詞，根據意思寫出成語。
(2)舉辦兩個本學期的成語故事:我胸有成竹，杏林春意盎然。
③寫出關於花園四中動物的習語。
3.句子
(1)對比喻句和反語的感知。
(2)體驗同壹個意思的不同表達方式，比如反問句。
(3)標點符號，註意逗號、停頓、句號、感嘆號、問號、引號的使用，不要漏掉考試中帶標點的問題。
(4)中國園林中的“日積月累”。
(2)閱讀
閱讀要以課文教學為主，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沈浸其中，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:學生練習為主，老師點評為主。
內容:要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第五課和第二十課的四首古詩，打印的閱讀練習。
(3)以寫作為突破口，提高寫作能力，學會給同行寫信，掌握壹般信件和信封的寫作格式，句子通順連貫，能夠在規定的時間內有條不紊地寫出篇幅適當的作文。
第四，措施:
(1)教學生復習方法。首先全面復習每壹課，然後重點復習重點課文的關鍵段落。
(2)采取學生提問、先答題、抽查、學生互批等多種方式。提高自己的學習興趣。
(3)扶貧，加強合作和監督。
(4)輔助工作不放松。
(5)教會學生抓住每篇課文的知識點，重點突破，加強解題能力的培養。
(6)加強執行檢查，必要時使用組長、班組長協助，力求在重要場所過關。
在總復習的過程中，還應註意以下兩點:
1，突出重點。站在學生的角度，要特別關註差生，多幫助他們，提高通過率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，單詞、句子、段落的理解是關鍵。作文復習中，如何寫得流利是關鍵。從學生的學習方式來說，探究性學習是關鍵。提出妳需要知道的問題是研究性學習的關鍵。
2.說和練相結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習和練習為主，但老師壹定要給予適當的暗示和誘導。在壹堂課上，學生應該有口頭練習和書面練習。
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