壹篇改錯作文

從小就要打牢漢字基礎，讀準字音，寫規範字，準確使用漢字，不給祖國抹黑。不，我自己開始了壹項調查:尋找錯別字。周六，我翻看了我所有的書，真的發現了很多錯別字。她頭上梳著小辮子。區別不應該是這個，而是“小辮子”。我必須小心需求，並把它用在錯誤的地方。應該是“必須”。故事書裏的“壹棵樹”應該是“壹棵樹休息”！犯這樣的錯誤太低級了，太錯誤了！我還發現了中國能力評估中的壹個錯誤:把丹青作為歷史記錄是錯誤的，但把單鑫作為歷史記錄是錯誤的！還有，有壹個星期壹，我的同學們爭論著並不罕見的“新鮮感”，好像它已經爆炸了。有人說讀第三聲，有人說讀第二聲。正當“戰爭”進行得如火如荼時，半路上突然冒出個程來——老師停下來說:“什麽聲音！爭論有什麽用！查字典吧！”這時，全班立刻安靜下來，馬上開始查字典。然而，在查了字典後，壹些學生仍然堅持自己的觀點:“它是第二個聲音！””“是第三聲！“全班又熱鬧起來了。這時，老師又插了壹句話:“對學生來說沒有疑問，而疑問會推進。“但當時太吵了，我根本聽不清這句話的意思。最後老師覺得讀第二聲好像有它的道理，讀第三聲好像也可以。不用說，老師也是個雙頭蛇。漢字有幾千年的歷史。妳我都不能隨意改變漢字的字體、字義或讀音。因此，我想在這裏呼籲大家:我們應該正確使用漢字並將其發揚光大！老師點評:看來我們的小作者是壹個非常細心的孩子，他能在各種書籍中找到錯誤的單詞，這表明我們的小作者已經掌握了這些單詞的正確用法。在發現錯誤的過程中，連老師都無法掌握發音，這讓我們看到了學習是無止境的，同時也看到了使用規範詞語的重要性和必要性。然而，並不罕見的“鮮”字應該只有“壹聲”和“三聲”的發音，而沒有“二聲”的發音。我想知道學生們在查什麽字典。”準確使用漢字而不抹黑祖國”應該是“準確使用漢字”，而“不抹黑祖國”這句話似乎太嚴肅了。

在我們的生活中，有許多錯別字，街道也不例外，但我們沒有仔細觀察和研究它們。有些人看到了他們，卻忽略了他們，心想，只要我能理解他們就好了。但他們沒有想到，如果這些錯別字不改正，就會給長沙優美的環境扣掉壹分。這造成了多大的損失啊！我想建議那些假文盲不要再寫錯字了。

學校老師布置了壹項任務，給街上的錯別字拍照。這天我和媽媽要去她的工廠，坐在車裏我有點惡心。所以我在我媽媽工廠前的壹家工廠停了下來，我在找廁所。我看到壹個牌子上寫著“宮字”，我想:“宮字是什麽？是工廠的名字，還是……”於是我問工廠裏的工人，她說:“哦！什麽公共廁所？這顯然是公共規則！於是我又問:這個牌子寫了很多年了！她說:“我不知道。我壹到就有了。不管怎樣，已經很久了。我不禁感嘆這麽久都沒有人糾正這個錯別字。因為剛從醫院回來，沒帶相機，所以沒拍這壹幕。後來，我把這件事告訴了媽媽。我媽說:“其實街上有很多錯別字，只是沒被發現。我聽了之後有點生氣。

現在政府已經開始重視這件事了，希望通過這次能更加美好！街上也不會有錯別字。

漢字是我們祖先的壹項偉大發明。沒有漢字，我們很難交流。所以，我決定在街上找壹些街頭錯別字！

我今天和爺爺去看了我們的二力牌，也許能找到。我們走啊走，終於在壹個買西瓜和香蕉的門外發現了錯別字。我看見門外的牌子上寫著:買賣新鹹鍋子。我大聲笑著指著招牌對爺爺說:“爺爺，我發現了很多錯別字。妳看，真好笑！”爺爺笑著說:“馬榮祿，不要隨便嘲笑別人。我認為妳的作業中有許多錯別字！”我對爺爺的話充耳不聞，因為我在想哪些話是錯的，我的眉頭皺了起來...“啊，因為它應該這樣寫:買新鮮水果！”我馬上跑到招牌旁，借了爺爺的筆，把上面的錯別字改正過來。老板立刻臉紅了，非常尷尬。就這樣，我的追蹤行動結束了。

這次活動給了我很大啟發:漢字是我們的大事。我們要從小培養不寫錯別字的好習慣，做老祖宗的“漢字小天王”“漢字小皇後”！

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