每天晚上，孩子們在第二天的課堂上尋找自己想學的內容，閱讀課本，自己尋找重點和難點，並做好記錄。每節課結束後準備下壹節課。準備好下壹節要用的課本、筆記、參考資料，以免手忙腳亂，忘了東西。
2.養成規律的、定量的學習習慣。
所謂定時，就是什麽時間學什麽內容，已經成為壹種自覺的行為，不需要提醒。比如聽英語廣播的時候，我會準時打開收音機。到了寫日記的時候，我會有意識的打開。所謂量化，就是在固定的時間內完成量化的學習任務，不輕易改變。比如背英語單詞，壹天五個單詞，不能動搖，哪怕走親訪友，放假。家長[微博]壹開始就應該鼓勵和強制這些習慣的形成。壹般壹個月後，習慣就形成了。對於壹些孩子，家長要經常督促，防止復發。
3.養成查閱參考書和參考資料的習慣。
比如，每當妳遇到壹個新單詞，就去查字典；不懂專業術語就查專業詞典；遇到不熟悉的歷史典故就查歷史名著；遇到不清楚的地名就查地圖或者地圖集。壹個經常查字典的人，寫錯別字肯定會少。
4、養成“不動筆墨不看書”的習慣。
要看書，先找支筆。看書的時候，圈出草圖，標出重點、難點或亮點，或者隨便批註。妳讀過的書壹定會留下痕跡。青少年的閱讀不能像某些老年人的閱讀壹樣，只是為了好玩；青少年學習是為了武裝自己，充實自己，提高自己。所以每讀壹本書，都要有所收獲。每本書看完，從頭再看壹遍，把標簽的重點部分看壹遍，把精彩的部分摘抄出來。如果妳有突出的感受和經歷，也可以寫讀書筆記。至此，壹本書完成。讀完書後，要善於用自己的話向別人復述書中的內容。每壹次重復都是壹次回顧。堅持這個習慣，對孩子壹生的學習和工作都會有很大的幫助。
5.養成勞逸結合的學習習慣。
有人曾經說過，“只工作不玩耍，聰明的孩子也變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”也不過是可嘉，方法未必科學。列寧曾經說過，不能休息的人是不能工作的。計算完疲勞之後，愛因斯坦拿起他的小提琴，演奏了壹些他最喜歡的曲子，讓自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中覺得累了，就畫壹些圖來轉移大腦興奮的區域。
6.養成學習和運用所學知識的習慣。
首先，要經常把書中的知識、道理、故事講給別人聽。我們每次給他們講，都是對所學知識的壹次回顧和鞏固。其次，我應該把我所學的應用到我生活的方方面面。只有書上的知識為我所用，我才能真正成為自己的知識。這種靈活的學習方式不僅能讓孩子深刻理解所學知識的精髓，還能讓孩子真正體會到學習的興趣，從而激發孩子堅持不懈地主動求知，培養孩子學習的主動性。
7.養成大聲朗讀和背誦的習慣。
對於壹些優美的文章，經典的文章，最好大聲朗讀。每天早上堅持朗讀，如入無人之境大聲朗讀，排除幹擾。從小學到高中的12年期間可以讀到很多好文章。朗讀可以幫助妳欣賞文章的情感，朗讀可以幫助妳欣賞文章的節奏美，尤其是在詩歌中。大聲朗讀有助於記憶和背誦。
中學是最好的代言時間。如果中學生能背誦幾百篇優秀的文章和段落，就相當於為妳壹生的文學和語言能力打下了堅實的基礎。對妳以後的書面表達和口頭表達都有幫助。背誦時，不要沒聽懂就背，不要逐句重復讀，要層層背誦。逐段求解。
8.養成記日記的習慣。
要讓手中的筆隨心所欲，就得天天練。最好的練習方法是每天寫日記。通過寫日記，孩子可以對自己的學習生活進行總結和深入思考；可以訓練他觀察生活、掌握語言的能力，提高寫作水平；能讓孩子傾訴自己的感受，調節自己的情緒；可以培養他的獨立人格和獨立思考能力；可以開闊他的眼界，凈化他的心靈。
寫日記的形式不限，篇幅不限。可以描寫，可以描述，可以抒情。壹般來說，寫日記是從多記筆記開始，然後是寫評論，抒發感情。壹開始，妳可能會覺得沒什麽可寫的。可以讓孩子慢慢觀察。先寫這個班的同學，再寫動植物，寫家居陳設，寫讀後感。寫多了就慢慢寫。為了提高孩子寫日記的興趣，妳可以讓他們不斷改變日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、模仿日記、采訪日記等。
壹開始，孩子寫日記就像擠牙膏壹樣。若幹年後，寫日記似乎是從他們心裏流出來的。從內心流淌出來的是文字的精神，豐富的情感，思想的火花。
當孩子剛開始寫日記時，家長不要急於糾正他的拼寫錯誤、病句、標點符號等小毛病，因為這種過分的指責很可能會挫傷他的積極性。
寫作就是整理思路的過程。思緒沒有整理好，比如壹團亂，比如壹堆商品隨意的放在壹個店鋪裏，需要的時候可能找不到。如果我們有規律地整理知識和思想，知識就有了體系，有了提綱，思想就有了體系。人也會變成有思想的人。
9.養成提取和整理知識的習慣。
閱讀時，如遇到精彩的描寫、精辟的論點、優美的抒情、名言警句、凡人妙語，應立即摘抄並註明出處。剛開始我經常不分類。時間久了，想自己分類。分類就是整理知識的過程。把妳記得的東西整理幾遍後，這些知識就屬於妳了。每次整理，印象都會加深。如果不把平時課上學到的知識有規律的整理壹下，就會像倉庫裏堆積的貨物，在妳急需的時候可能找不到。把學過的知識整理出來，就像把倉庫裏的貨物整理好，放在貨架上。當妳急需它們的時候，就像把東西拿出來壹樣方便。
10，養成積極大膽說話的習慣。
很多中學生勤於思考，勤於寫作，卻不善言談。這可不好。不善言談的人，往往隨著年齡的增長，不善言談的程度越來越低，影響了學習、工作和事業。
我們要經常把書中的故事講給別人聽，每講壹次都是壹次回顧，不虧。要和父母、同學、老師交流生活、學習中的感受和體會，主動參與壹些演講、辯論、發言。這樣妳會覺得越說越想說，越會說，越敢說，越自信。善於表達的人容易贏得威望；善於表達的人容易擺脫煩惱；善於表達的人容易建立良好的人際關系；善於表達自己的人不容易被埋沒。所以，多說不僅是學習的需要，也是妳終身職業的需要。
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