例:我更喜歡讀書，幾乎像個書蟲，甚至比書蟲更書蟲和書蟲。我壹拿到書就津津有味的看，什麽都不做，什麽都不管，有時候甚至廢寢忘食，可謂廢寢忘食。
書籍可以增長我們的知識。當妳讀書時，妳獲得了知識。看書的時候，妳會覺得自己在知識的天空翺翔。書籍可以使我們更有知識。同時，書有幾個功能。作用是:當我不開心的時候，笑話書可以讓我開心；睡不著的時候，故事書和童話帶給我睡眠的意義，我會安靜的入睡；當我為寫作文發愁的時候，作文本讓我豁然開朗。當我難過的時候，漫畫書能給我帶來快樂...簡而言之，書還有很多其他的功能。但是，書給我們的功能只有兩個，就是給我知識和快樂。所以，我很喜歡看書。
有壹次，姐姐張宇來我家玩，我正在津津有味的看書。母親說:“小宇，妳最好不要打擾瑩瑩。瑩瑩努力學習的時候不想被打擾。”姐姐執著地說:“就算有麻煩，我也是來找薛瑩玩的，不是因為別的原因來玩的。”母親無奈地說:“不過不要太打擾盈盈。我喜歡她努力，不努力就活潑，努力就安靜。然而，她是世界上唯壹壹個安靜活潑的人。她不孩子氣，脾氣好，妳也知道。她脾氣再好，也不想被打擾！等她看完書再陪她玩。”我姐說:“那不可能。她可以不吃不睡地看書。我怎麽跟她玩？”？只要她手裏拿著壹本書，就不會放下。除非她看完了，否則她會換另壹本書，她會去找。那時候我會叫她玩，她玩的停不下來。”“妳確定嗎？“媽媽問。”當然，否則我光說有什麽用？壹點用都沒有。光說不做是不可能成功的。”姐姐不屑地說道。媽媽還在擔心，敲了敲門。我問:“是誰？”母親說，“是我，盈盈。”我說，“哦，是媽媽。發生了什麽事?”媽媽問，“我可以進來嗎？”我說，“好吧。“所以，我媽媽進了我的門。姐姐在外面聽。
媽媽輕聲說:“瑩瑩，小宇想和妳玩。妳不會不跟他玩了吧？”我說:“但是我壹拿到書，我可能就不跟她玩了。我已經忘記了吃飯和睡覺。我哪有時間陪她玩？”媽媽說:“可是下著小雨人家來找妳玩，妳也忍不住要忘恩負義啊！”！就算不跟她玩，也勉強可以。因為下小雨，大家都在找妳玩！妳不能不領情！人家可以千裏迢迢來看望妳，妳就不能接受這個要求嗎？”我說，“我不是不陪她玩。我只是沒有時間。當我有時間的時候，我會和她壹起玩。但是，她家太遠了，我們只能在網上聊天，我卻不能整天對著電腦。我有習慣，有名句。媽媽覺得好笑，問:“什麽名句？””我說，“看書不碰電腦，玩電腦不碰書，我從來不碰電腦，我碰書。”媽媽笑著說，“盈盈，這句名言真好玩！" "
這時候我姐插嘴了，拉著我的手說:“來，我帶妳去玩。”我非常驚訝。然而等我回過神來的時候，姐姐已經把我抱上了蹺蹺板。然後妹妹也坐下了。蹺蹺板忽上忽下，我害怕極了。我低的時候不害怕，高的時候害怕。不過，過了壹段時間，我覺得這個蹺蹺板還是挺有意思的。我興奮起來，開始動起來。蹺蹺板更快了，我開心地笑了。
這時，我的好朋友郭瑩瑩看見了，說:“張妳跟誰玩呢？”玩得這麽開心。我說:“郭瑩瑩，我正在和我妹妹張宇玩蹺蹺板呢！”！”“郭瑩瑩很有趣，說:”啊？章魚？妳妹妹叫章魚？”我笑著說:“郭瑩瑩不是章魚，是張羽。”郭瑩瑩嚴肅地說，“哦，我明白了。張，妳的學習是最好的。妳能教我秘訣嗎？”我笑著說:“學習沒有秘訣，但我很懷疑。為什麽問我這個？”
以後再想吧，這是壹個讓妳思考的機會。妳可以簡單明了，也可以描述的復雜壹點。總之，我不在乎妳用什麽方法。畢竟是我開始的。以後怎麽想怎麽想就看妳自己了。