人教版壹年級第二冊音樂教案精選(1)教學目標
1,通過小組學習和教師指導學習,正確掌握歌曲的旋律和節奏,培養學生演唱二聲部合唱的能力。
2.感受切分音節奏,並在教師的指導下,用歌曲表達這種節奏所表達的快樂情緒。
3.通過學習唱歌,感受這種體驗,並用自己自然而真誠的歌曲表達歌曲的生動情感。
教學重點
感受和體驗歌曲的活潑情緒。
教學困難
培養學生的雙聲歌唱能力。
教具
圖片(牧童、小羊、白雲、花朵、綠草...)、音頻資料、鋼琴、樂譜。
教學過程
首先,激情介紹
1.學生們聽著音樂,做著自己喜歡的動作進入教室。音樂是“請來看看我們美麗的村莊”。
2.老師:今天,老師帶大家去壹個美麗的地方玩。豎起小耳朵,閉上眼睛,仔細聽,想想我們要去什麽樣的地方。
音樂(背景音樂采用歌曲旋律)
音樂旁白(藍天,白雲,白雲下的壹片綠草地,遠處,壹個拿著羊鞭和小笛子的孩子牽著壹頭小公牛和壹群可愛的白羊羔走了過來。當小羊們看到清澈的水時,它們高興地在草地上打滾,津津有味地喝水。孩子們還高興地拿出小笛子吹起來,聽著悅耳動聽。
3.學生回答
老師:“我們要去什麽樣的地方?妳好像看到了什麽?”
生:我們好像來到了大草原,看到了許多牛羊...
4.讓學生張貼圖片。
老師:那我們貼壹張這個美麗地方的照片吧。
⑵學生選擇背景畫粘貼在黑板上。
(3)要點:老師:“猜壹猜,誰是牛和羊?牧童是什麽意思?”
(4)生:“牛羊由牧童來到這裏。”牧童是壹個放羊的孩子。
5】貼出牧童並提出話題。
第二,寓教於樂
(壹)、掌握節奏
1,老師:“看到這麽美的畫面,老師不禁想起了壹首歌。聽著……”
2.聽錄音並唱歌。(顯示分數)
3.老師:“歌曲的演唱情緒是怎樣的?”
4.生:“很開心,熱情開朗……”
5.老師:“歌曲的演唱形式是什麽?”
6.生:“兩聲部合唱”。
7.學生根據節奏慢慢朗讀第壹個節奏。
8.展示切分音節奏xxx。
9.老師:“切分音節奏出現在歌曲的什麽地方?* * *出現過幾次?”讓學生指出切分音節奏在歌曲中的應用。
10,學生分組討論。
11,老師:“切分音給歌曲增添了什麽音樂色彩?”
12,生:“切分音節奏的運用使音樂顯得活潑跳躍。”
13,老師:“讓我們用這種活潑開朗的心情來讀歌詞好嗎?”
14、健康:“好!”
15,在音樂伴奏下根據節奏朗讀歌詞。(心情愉快地讀歌詞)
16,老師:“我們來個小比賽,分成三組,每組壹段,並根據節奏朗讀歌詞,比較哪組節奏準確,能表達活潑歡快的情緒。”
17,小組賽(老師評價)。
②視唱樂譜
1,展現高音旋律。
2.老師:“以小組為單位學習樂譜。對比壹下,看看哪壹組最認真,最快!”
3.小組學習,老師巡視和指導。
4.老師:“老師應該檢查壹下,看看每個人都學得怎麽樣。在老師的鋼琴伴奏下,唱出高音的旋律。”
5.學生拍手,讓他們充分感受切分音節奏,感受音樂的快樂情緒。
6.學習唱兩部分的旋律
(1)再聽壹遍歌曲(完整播放歌曲)
老師:“妳覺得這次演奏的旋律和我們剛才唱的旋律有什麽不同?哪句有和聲?”學生回答並指出這首歌有和聲。
⑶教師展示兩聲部旋律。
⑷學會分組演唱第二、三旋律。
5.老師:“哪壹組要試著唱其中壹首?”(老師的鋼琴指導音準)
教學反思:《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材下冊第二單元“放牧”中的壹個內容。本課的教學目的是讓學生感受放羊娃的生活,熱愛自然之美,從而熱愛生活。
在老師愉快的教學氛圍的影響下,這首歌使學生們很快掌握了它。雖然他們是壹群壹年級的小學生,但他們對歌曲意境的理解和情感表達都很到位,這讓我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其是在探索打擊樂器“三角鐵”如何擊打長短音符的過程中,更是充分體現了他們的聰明才智。每個學生都積極參與到探究學習的氛圍中,熱情地嘗試不同的打擊樂方法。課堂場面非常火爆和熱烈,幾乎失控。不過,幸運的是,這壹課順利完成了,老師準備了壹個小粘貼作為獎勵。在今後的教學中,我將把這種“熱情”貫徹到底,讓他們真正成為音樂班裏的小主人,成為快樂的小天使。
壹年級音樂教案選編第二冊人教版(二)教學目的
在聽《我是人民小騎兵》時,我能聽出音樂力度的變化,並簡述我用音樂表達的感受。
教學的重點和難點
聽音樂,聽音樂的力量。
教學準備
錄音機。
教學內容和過程
首先,開始部分
1,聽音樂,站起來,打招呼,坐下。
2.聲樂練習。
3.復習歌曲。
第二,基礎部分
1,簡介。
2.聽《我是人民小騎兵》
結合課本中的插圖,選擇合適的幻燈片和視頻來啟發學生。
提示:這個木琴顯示什麽?節奏上有什麽特點?
3.分組討論,用簡短的語言講述音樂表達的小騎兵故事。
4.再次聽時,讓學生邊聽邊跟著音樂做動作。註意音樂用了哪些方法讓妳覺得騎兵是由遠及近的。讓學生感受在音樂中逐漸增加和減少應用的效果。
5.選擇打擊樂器參與或伴奏。
第三,結論部分
總結。
人教版壹年級音樂教案選編(三)教學目的
1.通過聽兩首國內外的搖籃曲,感受優美、抒情、溫柔、祥和的意境,理解本節課“靜夜”的主題,學會用柔和的聲音演唱歌曲《寶貝睡了》,用行動表達自己的情感和意境。
2.學會用輕快的聲音唱“閃爍的小星星”,並通過畫星星來表達妳對音高的感受。
3.通過敲擊各種物體來探索、感知和體驗聲音的強弱,並根據要求做出相應的情緒或肢體表達。
4.培養學生的想象力,我們可以用線條來表達聲音的其他特征:即聲音的高低。
5.用歡快的動作表演群舞《星光正好》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性。
課程內容
1,聽《搖籃曲》。
2.聽表演《嬰兒睡著了》。
3.表演《閃爍的小星星》。
4.創作與活動。
畫星星來表示聲音的大小。
②結合實際生活體驗理解聲音的力度。
③表演集體舞《星光正好》。
教學重點
讓學生在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和技能。
教學困難
掌握聲音的基本特征——聲音的強弱,通過感受自然界和生活中的各種聲音,妳可以用自己的聲音或打擊樂器模仿它們。
教具
教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶。
教學過程
首先,聽“閃爍的小星星”
第二,聲樂練習
黑板:1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風來了,風在吹。
53|2—|32|1—|32|1—‖
喔!壹陣小風吹過,呼!
要求:初步模擬強風吹和小風吹的過程,找到頭部聲音位置的感覺,並學會根據強風和小風控制音量,初步感受聲音的強弱。
第三,聽“搖籃曲”
1.課件演示(無聲圖片)。在壹個美麗的仲夏夜,壹位母親哄嬰兒入睡,並輕輕地哼著歌。
2.誰能把屏幕上的故事完整地講給大家聽?
3.老師:“妳想知道這個媽媽在唱什麽嗎?”引出話題“搖籃曲”。
4.請邊看圖邊聽《搖籃曲》。
5.再聽壹遍。讓學生自由地做輕柔的動作,用心體會歌曲平和舒適的意境和母愛真摯的情感。
第四,學習歌曲《小寶貝睡著了》
1,老師用甜美溫柔的語氣輕聲吟唱。
2、有感情地背誦歌詞。
3.模仿旋律歌詞。
4.用表情唱歌,進行小組比賽。
5.小組討論:“如何創造動作來表演歌曲?”
6.學生邊唱歌邊表演。
動詞 (verb的縮寫)摘要
今天,同學們通過試聽學習了唱歌,初步了解了《搖籃曲》安靜和諧的特點和輕柔的唱法。回去後,他們還能唱給父母聽嗎?
人教版(四)壹年級音樂教案選編
1.學唱月亮彎。
2.領略神秘太空,開展“太空探索”創意活動。
3.繪畫活動。
教學目標
1.學習歌曲“月亮彎”並用優美舒緩的聲音演唱。
2.讓學生了解自然世界,提高對表現星空和宇宙的音樂作品的興趣。
教學重點
唱壹首好歌,在歌聲中感受孩子們期盼祖國統壹的情感。
教學困難
創造動作和聽音樂來表達神秘的天空。
教學過程
首先回顧壹下歌曲《閃爍的小星星》和《閃亮的小星星》。
第二,猜測進口
它有時落在山腰上,有時落在樹梢上,有時看起來像壹面圓鏡子,有時看起來像壹把鐮刀。
第三,學會唱“月亮彎”
1.初感,老師播放歌曲,帶領學生隨著音樂表演船的搖擺動作。
2.展示題目再欣賞壹遍,要求談談閃爍的小星星和閃耀的小星星的區別(前者優美抒情,後者活潑明快)。
3.大聲朗讀歌詞,老師根據節奏用打擊樂器伴奏。
4.學習按分句唱第壹段,重點是教唱帶點節奏和十六個音符的樂句。
5.朗讀第二段歌詞,學生打節奏。
6.聽並唱第三段。
7.展示地圖,引導學生感受歌曲的內涵。
8.帶著表情唱歌。
第四,欣賞VCD:神奇的宇宙
除了星星、月亮和太陽,太空中還有什麽?
動詞 (verb的縮寫)創作活動“太空探索”
1.指導創造性的行動
問題:妳想在太空中扮演什麽角色?如何表現?
2.小組合作:以太空探索為背景音樂,壹些學生扮演各種角色,自由駕駛飛船,壹些學生表演星星、月亮、太陽、雲等。
人教版(5)壹年級音樂教案選編
唱《大雨小雨》和《學習之歌》。
教學目標
1,學唱歌曲《大雨小雨》和《學習之歌》。
2.讓學生上學時感到快樂。
3.妳可以用不同的力度來表達歌曲。
4.您可以使用周圍的材料模擬大雨和小雨的聲音效果,並與小組學生合作創作表演。
教學的重點和難點
理解並能夠掌握2/4拍的力度規律。
能以不同的力度演唱歌曲《大雨小雨》。
教學準備
光盤.
教學過程
1,導入
播放歌曲《上學之歌》,感受歌曲的意境。
2.學唱歌曲《商雪歌》
(1)聽歌模式。
(2)老師分句教唱歌。
3.聽和辨別聲音
老師播放下雨的聲音效果。讓學生區分它是什麽。
4、表演歌曲
(1)請註意大魚和小雨的聲音區別。
(2)老師提醒學生:註意樂譜上方的雨滴圖標。大雨的聲音應該怎麽唱?小雨的聲音應該怎麽唱?
(3)學生分組演唱,模擬聲音伴奏。
(4)完整演唱歌曲,並以模擬音效或創意動作參與歌曲的表演。