解讀:放入水中攪拌，去除雜質。沖刷疏浚費用。淘氣。
拓展:如何管教太調皮的孩子？
1，調整心態，正確對待孩子的“調皮”行為。
對於“調皮搗蛋”的孩子，很多老師往往把他們調皮搗蛋、打鬧打鬧、喜歡搞“惡作劇”視為故意破壞和搗亂，隨意給他們貼上“壞孩子”的標簽，這必然會給孩子的成長帶來不良影響。其實，如果我們靜下心來，不難看出，“調皮”孩子的許多行為與普通孩子並無不同，只是程度更大；
許多“淘氣”的行為也包含積極因素，如有趣、活躍和好奇，不服從往往反映了兒童的意見，而攻擊性行為反映了兒童的進取精神。只是當這些表演過於激烈時，無論場合、時間或強度如何，我們都需要理性對待並進行適當的引導和教育。
2、創造條件讓孩子有充分發揮和“發泄”的機會。
好動是孩子的天性，玩具是孩子的天使。老師應該給孩子提供足夠的材料、玩具和學習工具，讓孩子有東西玩和操作，這樣當他們有“事情”要做時，就不會到處亂跑。淘氣的孩子往往精力過剩，所以我們應該創造條件讓他們“發泄”剩余的精力，比如保證足夠的戶外活動，允許他們跑和跳，帶他們玩壹些活動強度高的遊戲。
對於那些聰明伶俐、詭計多端的調皮孩子，我們可以創設問題情景，引導他們尋找解決問題的方法，努力提高他們的思維能力和解決問題的能力。
3、防患於未然，用暗示性的方法引導孩子自覺改正。
有些孩子表面上對他們的問題行為表現出漠不關心，但在他的內心深處有壹種隱藏的改進願望。因此，當孩子的頑皮行為剛剛出現或重復時，我們可以通過搖頭和搖頭來暗示它將停止。
例如，在課堂上，當壹個調皮的孩子用手戳另壹個孩子時，老師可以用眼神暗示或走到他面前把手放回腿上，這樣孩子就能意識到這是錯誤的並自覺糾正。另壹個例子是當老師看到壹些孩子在學區的角落裏隨意走動和搗亂時。他可以問孩子們:妳們在玩遊戲嗎？妳想和誰玩？妳能在解謎區下棋嗎？然後根據他的意願在相應的活動區域安排活動。