兩三種人:第壹種人，第二種人，第三種人。
三種情緒色彩:積極、消極、中性。
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇和散文。
五、句子的四種用法:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
六類病句:1成分不全；2搭配不當；③關聯詞使用不當；4不壹致；5語序不當；6誤用和濫用虛詞(介詞)
7.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
八、表現手法:象征、對比、對照、懸念、前後呼應、欲促先、持物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)
修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、反問、重復、互文、對比、借代、反諷、雙關。
十、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
XI。敘事順序:順時、倒敘、插敘、補充敘述。
12.敘事方法:壹般敘事和細節描寫。
13.敘事線索:實物、人物、思想感情變化、時間地點變化、中心事件(尋找線索的方法:標題、某個反復出現的詞或事、抒情評論)
14.描寫角度:正面描寫和負面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
十六、場景角度的描述:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。
17.環境描寫分為自然環境和社會環境。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)，變換景物。
19.景物描寫的作用:渲染氣氛，烘托人物情緒，推動情節發展，表現人物品質，烘托中心思想。
二十、抒情方式:直接抒情和間接抒情(借景抒情)。
21.解釋順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(六種形式的邏輯順序:1壹般-個別2現象-本質3因果4概括-具體5部分-整體6大-小)
22.描述語言:平實生動。
23.說明文的類型:事說明文和物說明文。
24.解釋:例子，數字，隱喻，比較，定義，分類，解釋，模仿，引用和圖表。
二十五、議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
26.論據:事實論據和理性論據。
27.論證方法:舉例(或事實)論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方法:論證、反駁(可反駁的論點、論據、論據)
二十九、議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
30.結構形式:總分、總分、總分(劃分的部分往往是平行遞進的)。
小說的情節由開頭、發展、高潮和結尾四部分組成。
三十二、小說三要素:人物、情節、特定環境。
引號的作用:1指引用2指諷刺或否定3指具體稱謂4指強調或突出5特殊意義。
破折號的用法:1表註釋2表插入3表語音中斷、延續4表話題變化5表意義進行
三十五、省略號的六種用法:1表內容省略號2表語言不連續3表詞語未完成4表語氣矛盾5表思維跳躍6表思維進行中。
三十六、其他:
(壹)句子在句子中的作用:
*前言:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，鋪墊(敘事，小說)，設置懸念(小說)，為下文做鋪墊；下面是普通衣領
*正文:承上啟下(過渡)；總論緊隨其後，對上述內容進行了總結。
*文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(2)修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境
*比喻和擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
*排比:氣勢，強調語氣，壹氣呵成等。
回答格式:強調+對象+特點。
*提問:引起讀者的關註和思考。
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
*反問句:強調、強調等。
對比:強調…突出…
重復:強調...強調語氣
(3)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
*動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如都、大都、非常、只等。):不可能。因為這個詞準確地描述了…(表度、表限、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(4)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
*否.因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)；(2)這個詞和上面是壹壹對應的。(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。
(5)段落意思的總結
*敘述性:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:時間+地點+人物+事件
*說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
*議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
(六)復句關系和常用關聯詞:
*並列:兩者...和...；在…期間.....；不...但是...
*承擔:方便；就；因此
*進步:不僅...並且...；和；甚至；更多；更別說等了。
*選擇:任壹...或者...；或者...或者...；也...或者...；是嗎...或者...；最好是...比去...；寧願...比...
*轉折點:雖然...但是...；盡管...但是...；然而；然而；就；但是等等
*因果關系:因為……因為……因為...僅僅...；緣由...是因為...
*假設:如果…那麽…；即使(即使)...
*條件:僅適用於……僅僅...僅僅...
全面的
首先，記住漢字:
1.貝諾德夫人壹家:機智勇敢，沈著冷靜，臨危不懼。
2.聶:分明冤屈，慷慨，慈善。
3.侍奉吳王的少年:智慧非凡，青春成熟。
4.孫悟空:頑皮機智，聰明勇敢，不怕任何艱難險阻。
5.豬八戒:功利而厚道，厚道而人性。
6.唐僧:嚴格的堅持，執著，執著的追求，慈悲。
7.沙僧:忠誠。
8.斯帕拉傑:勤於觀察，善於思考，執著。
9.橫掃馮天有路人:簡單、健康、慈善、有活力、好客、無憂無慮、熱愛自然、熱愛生活、充滿自信、豁達開朗。
10.於謙:剛強不屈，正氣凜然。
11.王冕:不要奉承世俗，要貞潔自制。
12.福樓拜:有說服力，直言不諱。
13.莫泊桑:虛心好學，勤奮學習，工作努力。
14.劉老師:身殘誌堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子:充滿智慧，對弟子和藹可親，有說服力。
16，顏回:謙虛冷靜。
17，魯茲:勇敢善良。
第二，壹些重要詞語的解釋
精彩:精彩到極致。
大小:朋友，比。無與倫比。
紅朱:紅，紅；朱，大紅；丹，壹般紅色；童，紅色。這壹課指的是不同程度的紅色。
壹波未平壹波又起:前面的人沖上去，後面的人跟著。形容勇往直前，連綿不斷。
毅力:就是堅持不懈，鍥而不舍的意思。
萬籟俱寂:沙沙聲，從洞裏發出的聲音。形容周圍壹片寂靜，沒有聲音。
挑起:借他人的錢制造麻煩，企圖引起沖突或戰爭。
多數和少數之間有很大的差距:很多，很多。很少，很少。懸殊很大，差別很大。雙方人力相差很大。
意料之外，來不及防備。倉皇出逃:形容匆忙逃跑的樣子。
震耳欲聾:欲望，很快。耳朵都快聾了，聲音也很大。
共同的敵人:怨恨。每個人都討厭敵人。
白天和黑夜:白天和黑夜。常用來形容人的勤奮。
猝不及防:突然，出乎意料。
因尷尬而憤怒:因羞愧而怨恨導致憤怒。
如火如荼:茶，茅草白花紅如火，白如茶。過去比喻軍事能力，現在用來形容旺盛、熱情或兇猛。
乘虛而入:乘空而入。
壹點也不:壹點也不。
難以置信:是的，是的。事情的結果是不可想象的，會向更壞更危險的方向發展。
氣喘籲籲:氣喘籲籲，擬聲詞，形容發泄的聲音。形容呼吸急促，氣喘籲籲的樣子。
退縮:看到危險或超出自己能力的事物後退縮。這篇文章把這座山描述為陡峭而可怕。
炯炯有神:形容眼睛明亮(多用於眼睛)。形容目光炯炯，精神飽滿。
玉雕冰雕:形容花瓣如玉般細膩，萬裏如冰般閃亮透明。
不能等:太急了，不能等。愛情:挑撥，吸引。很可愛。
不平(cēncī):不平，長短高低大小不壹，不壹致。
勤奮:勤奮和不懈的努力。形容孜孜不倦的勤奮。
滔滔不絕:滔滔不絕、滾動、連續不斷的出現。比喻詞多且連續。
直接:形容說話、做事、寫文章簡單爽快，不拐彎抹角。
無辜:辜，罪。無罪。
仁義:為最。最善良，最公正。
沒毛病:厚而深。不，反對，責備。沒什麽好指責的。
第三，補充
1，中國名山大川:五嶽(東嶽泰山、西嶽華山、南嶽恒山、北嶽恒山、中嶽嵩山)、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
2.《三亞的夕陽》是壹篇山水散文。作者用清新活潑的語言準確生動地描繪了三亞美麗的夕陽，表達了對大自然的熱愛，贊美了祖國的美麗風光。
3.“在三亞看夕陽很有詩意”總結了全文，指出了題目的意義，是點睛之筆。
4.三亞，位於中國海南島最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然溫室”、“東方夏威夷”、“天下第壹灣”之稱。
5.《煙臺之海》全文圍繞“獨特”這個中心詞，以“總-分-總”的結構，按四季(冬、春、夏、秋)的順序描述了煙臺的海洋景觀。
6.課後練習2(體會“跳”兩個字的細微差別):
小山般的波濤，像成千上萬只暴怒的獅子，從北方的天空勇敢地撲向堤岸。(“跳”讓人感受到大海的壯觀景象。)
(2) .....又害羞地縮回去，然後跳起來，像個淘氣的孩子。(“跳”表現了“微波上升”的可愛和輕盈。)
7.葉聖陶:中國作家、教育家、出版家，原名葉，江蘇蘇州人，著有長篇小說《倪煥之》和童話集《稻草人》。
8.盧溝橋事變:又稱七七事變。九壹八事變:1931九月18。
9.積累本課關於戰鬥場面的成語:人倒馬哭，父母哭，血濺當場。
慌慌張張跑了，狼來了，跑了。
10，《半支蠟燭》是文中的敘事主線。
11.詞牌是歌詞中使用的曲調名稱。碑文名稱有:清平樂、靈女角、西江月、滿江紅、堆子、於美人、布吉。
12，課後練習3(體驗盲文的意義):
誰敢勸阻我，我就把他處死。(這個“死”與“生”相對，表示生命的喪失。可是吳王已經下了死命令。(“死”就是不可改變的意思。)
13、關於讀書的名言警句(背誦補充練習P27三)
書籍是人類進步的階梯——高爾基的書是整個世界的營養品——莎士比亞。
愛書，它是妳知識的源泉——高爾基。
讀壹本好書是在和壹個高尚的人交談——歌德。
我撲向書，就像饑餓的人撲向面包壹樣——高爾基。
14，四個實驗蒙住眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用顏料塗滿蝙蝠的身體，堵住蝙蝠的耳朵。
15，四大洋:太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
16，文中幾組同義詞:枯萎——枯萎的純潔——幹凈的潔白——純白。
17，能用“沒什麽”造句...不……”和“什麽都沒有”。
.....沒有任何東西...不...我們語文老師的課生動活潑，有趣生動，班裏每個人都不愛上他的課。
.....全部...聽了他的故事，每個人都很驚訝。
18，夾竹桃:是我國各地常見的栽培觀賞植物。它的葉子像竹子，花像桃子，因此得名。夾竹桃的故鄉在印度和伊朗。夾竹桃的葉子呈蠟狀，不僅耐寒性強，還能在充滿有毒氣體和粉塵的惡劣環境中生長。對灰塵和油煙的吸附能力很強，每平方米面積可吸附5克灰塵，因此被譽為“綠色吸塵器”。夾竹桃的葉、皮、根、花都有毒，人誤食會中毒，所以平時最好不要這樣做。
馬史19，
燕山——山的名字。鉤-彎刀，壹種古老的武器，張開如月牙。
金鑼腦-用黃金裝飾的馬籠頭顯示出馬具的奢華。
20.小學語文書1-12好的學習習慣。
(壹)保護正確的閱讀姿勢，愛護學習用品。
(2)用鉛筆認真書寫，樂於傾聽，勇於發言。
(3)勤於閱讀和背誦，願意課後閱讀。
(4)經常查字典，主動閱讀。
(5)用鋼筆和毛筆認真書寫。
(6)獨立預習復習，認真完成作業。
(7)閱讀要有選擇性，仔細觀察事物。
(8)記日記，愛護書籍。
(9)閱讀和做筆記，隨時使用參考書。
(10)通過各種渠道學習語文，自主修改作文。
(十壹)勤於收集信息，不懂就問。
(十二)讀萬卷書，萬裏路，學以致用。
第四，綜合練習
1，開卷有益，書中有美好的世界。通過這壹階段的學習，我了解到這本書裏有美麗的風景:，，；有很棒的人:，
；有深刻的哲理:。
2.大自然中的壹些景色總能讓我們開心，遐想，受到啟發...三亞的夕陽就像壹個快樂的，壹個柔和的火焰，壹個輕盈靈動的。“當然，追求是應該的”，它讓我們感受到壹種上進的力量；這是動物界的壹個有趣現象，但也能暗示我們做事的道理。
3.上半學期，我們認識了很多人:被日本人民稱為“……的聶榮臻將軍；壹個法國家庭保護秘密信息；諸葛亮；意大利科學家揭示了蝙蝠夜間飛行的秘密。同時，我們也知道現代社會是密不可分的；我認識了中國的四大名著:“”，“和”。
4.大自然是神奇的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _面對大雪懂得先彎腰後反彈。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.再壹次， 我們欣賞偉人的魅力和小人物的不平凡:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _福樓拜和莫泊桑是導師， 壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _會放風箏的劉老師_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _會放風箏的劉老師 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _孔子有水性的性格:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.在最後壹個單元的學習中，我們認識了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，他被稱為“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”, 以及他的短篇小說《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我們被_ _ _ _ _ _ _ _ _孔子獨特的教學方法所折服，被劉先生的_ _ _ _ _ _ _ _ _所深深感動 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 他們讓我想用壹個比喻來贊美我的老師。