素描大師們揭示了這樣壹個概念:素描不是對形式的再現，而是對形式的再現和對形式的看法，它代表了作者對物體的觀察和思考，以及他對視覺信息的反應和處理。
1)壹般觀察:用簡單的幾何圖形概括復雜的物體，將不規則的邊緣概括成直線，感受物體的整體形狀。
2)立體觀察:素描是壹門造型藝術，其基本特征是在二維空間的平面上表現壹個三維或多維的立體形象，正確分析三維物體形象的透視方向，理解其在平面上表現時的空間關系。
3)聯系中觀察:每壹組物體都是壹個不可分割的整體，事物的整體和部分有著內在的聯系，物體的相鄰邊和對應邊需要聯系比較才能區分，比較就是聯系著看。
只有反復比較，才能準確表達事物的特征。
4)富有想象力的觀察:“自然是從外教那裏學來的”，也就是說，單純的再現事物的表面是遠遠不夠的。只有仔細觀察對象，感受對象，想象對象，體會對象的全部內容，才能達到藝術創作的最高目標。
二、結構的類型1)產品類型最簡單的產品類型結構對象是結構的最基本單元。
這類結構的基本特征是由單壹的“坨”體構成，呈現出整體、穩定、靜止、飽滿的感覺。
比如壹個瓦罐、壹片面包、壹個雞蛋等。
產品物體的物理結構直觀明顯，更容易發現隱藏的簡單幾何的結構關系，從而準確把握物體的本質，表現出物體的體積、空間和量感。
2)骨骼型以主體和分支體連接為特征，主體和分支體通過關節組織連接形成新的空間結構。
有的關節組織是固定的，有的可以按照壹定的規律運動，產生不同的空間結構關系。
如植物、動物、自行車等。都屬於這種結構，主要呈現松散、運動、不安、單薄的感覺。
這類物體的物理結構並不直觀，需要通過整體觀察來想象，其體積、空間、量感的表達也需要很強的歸納、概括和想象能力。
具有骨架結構的物體含有累積結構的成分，如主體和分支本身就是累積結構，具有相對穩定的物理特征。
類似地，具有累積結構的對象也包含骨架結構的元素。
因為這些物體大部分是由兩個以上的基本形狀組成的，所以零件之間也有連接關系。
三、結構的分析:(形到體的轉化)初學者都知道二維空間中畫在紙上的物體是平面的，卻不知道三維形狀的由來。
要讓學生了解繪畫的基本要素，如點、線、面，了解由點形成線，由線形成面，由面形成體的過程，有助於學生發散思維能力，提高對體的認知，不僅是表面看到的體積，還有內部結構，從而形成良好的觀察習慣。
美術教學的任務是提高學生的造型能力。只有從理論上認識體量結構的形成，正確理解結構的形成，才能在實踐中準確表達空間造型的能力(插圖演示了形-體的過程)