讓孩子認識水杯上的“水杯”二字，引導寶寶在開關門窗時認識“門窗”二字。家裏的每樣東西都可以貼上標簽，並每天與嬰兒壹起識別。我會教她認識招牌上的字，告訴她招牌上漢字的意思！孩子們可以閱讀並知道這個商店賣什麽，那個商店賣什麽，這是生動而具體的。很快她就能記住樓下街上招牌上的所有漢字。將閱讀融入日常生活應該是明智的。路邊的招牌、超市貨架上的商品卡片、繪本上的文字、玩具箱上的文字等。可以有意識地引導孩子看、讀、認。越早獨立閱讀，妳就會讀得越多，而不是依賴父母讀故事。
閱讀量越多，孩子能接受的知識就越多，沈浸式思考的時間就會越長，可以有效提高孩子的思維能力。同時，閱讀是壹種需要高度集中註意力的行為。雖然她已經學會了閱讀，但她還沒有為她的孩子設定目標。隨著年齡的增長，兒童的理解能力增強，識字能力大大提高。因此，閱讀也是壹個循序漸進的過程。在這個階段，學習的主要動機是孩子的興趣，而漢字的學習並不系統，因此很難區分難易程度。
這是壹套系統學習漢字的書，可以按順序學習，有教孩子識字的具體方法。在生活中教會孩子閱讀！有時我們帶孩子去公園或把書包放在外面。當我們看到壹些單詞時，我們會念出來，孩子們會跟著念。慢慢積累也是壹個識字的過程！在幼兒園，只要能認識簡單的漢字，老師都會教。而且老師教的故事也是用手指看書教的。當孩子們回家時，他們會用手指給我讀這些書。