記得寒假剛開始的時候，班主任給我們布置了兩個作業:第壹，認真完成寒假作業；二是牢記兩個小任務，即開學後班級要舉行背古詩比賽和筆墨比賽。青少年總是好勝心強。寒假壹結束，我就給自己定了壹個小計劃，目標是爭奪這兩個比賽的第壹名。
自從我回家後，我的計劃就付諸實施了。寒假第壹天，早上六點起床，我媽說:“這是放假。天這麽冷，不要起這麽早。”“這是我的計劃！”我邊說邊跑出了房子。出了村子，我沿著鄉間坑坑窪窪的路跑著。暖暖地跑回來後，我開始用冷水洗臉。我媽說我傻，我爸說我虛張聲勢，我就跟他們說:“這是我的計劃。”做完練習，我計劃中最重要的部分開始了——背古詩。當時我壹口氣很大，買了三本書:《唐代三大詩人詩選》、《千家詩》、《絕句三百首》。
按照我的“計劃”，我也應該找個完美的地方背詩。我選了我們村電影院旁邊籃球場的東北角，那裏沒有風，壹到七點會有很多人打籃球。在擁擠的地方看書可以鍛煉人的註意力。這是我們班主任說的毛澤東去市場學習的故事哲學。為了鍛煉我的意誌，我應該向毛澤東學習，這是我當時的決心。青少年最需要榜樣的鼓勵。
從早上七點多回家吃飯，壹直到九點左右。根據我的時間表，我會在晚飯後寫寒假作業和練習書法，下午有自由活動，晚上復習背過的詩。第壹周效果顯著，《詩三百首》背誦近百首。後來，早上才想起來。這時候我媽對我說:“不然，計劃到這裏就結束了。”我壹聽，就覺得很尷尬。我趕緊起床，去執行我的“計劃”。
開始背詩，為了背，吞棗。就按照老師的要求，把自己不認識的單詞查出來記在字典上，把自己不理解的句子畫出來，做好迷惑老師的準備(班主任說不理解可以隨便做，歡迎我們來迷惑他)。當我背完《絕句三百首》，再背《詩壹千首》的時候，其實對有些詩是有自己的感受的，只是表達不出來而已。很感謝《壹千首詩》的註釋者，這裏有難懂的文字和解釋，有壹些名句被欣賞，那些精彩的聯想、比較、分析、綜合，給了我很深的教育。從“硬背”到“監督背”我媽，最後轉向“喜歡背”。
背古詩讓我感受到了知識的美好。意境的和諧，構思的巧妙，造句的精致，風格的多樣，激發了我學習知識的興趣，豐富了我的美感。
背古詩讓我體會到了生活的美好。李白的灑脫，杜甫的憂國憂民，王維的恬靜飄逸，白居易的淳樸現實，都讓我對人生有了深刻的理解。那些贊美壯麗山河的詩句，訴說著人生的種種滋味，批判著風土人情，贊美著美好的情懷，讓我漸漸明白了人生。
壹個背古詩的寒假很快就過去了。假期結束後，我在班裏舉行的“兩大”競賽中沒有獲得第壹名。但是我的寒假作文被班主任當成範文，看了好幾遍，貼在班級“美國專欄”的顯著位置，真的讓我風光了壹回。另外，從那以後，背誦古詩詞成了我業余時間的主要愛好之壹，壹直延續至今。享受知識帶來的快樂是人生最大的幸福。每當夜深人靜的時候安心學習，就覺得此時的心靈是最純凈的。