第壹，關註課本
現在中考命題的趨勢是什麽？特別是武漢的中考以基礎題為主，有兩道難題。按照以往的慣例，源於教材的基礎題122分是原創或稍加修改的，後兩道題的要求“高於教材”，但原型是教材中的例題或習題，是教材中題目的延伸、變形或組合。建議第壹階段復習以課本為主。集中精力做好初三代數、初二幾何的習題和例題，以及代數中分數和根的化簡，善於歸納分析。目前，許多初中生盲目搞題海戰術，整天埋頭大量課外練習。效果不明顯，有本末倒置之嫌。
第二，註重基礎知識的理解
基礎知識是初中數學課程涉及的概念、公式、公理和定理。要求學生揭示知識點的內在聯系，從整個知識結構的角度解決問題，並將各種知識綜合應用於壹個問題。
比如初中代數中二次方程和二次函數的關系。壹元二次方程的根與二次函數圖形與X軸的交點的關系是中考內容中的必考之壹。復習時要整體理解這部分內容，從結構上把握教材，並巧妙地將這兩部分知識相互轉化。又如壹元二次方程與幾何知識的關系具有明顯的特點，應掌握其基本解法。
每年中考都會有壹到兩道難度較大的數學題和綜合題。用於解決此類問題的知識是學生已經學習過的基礎知識，並不依賴於那些特殊的和非通用的答題技巧。但主要是知識之間的關系。
第三，重視初中數學中的基本方法
中考數學命題除了註重基礎知識的考查外，還非常重視數學方法的考查，如搭配法、換元法、判別式法等可操作的數學方法。學生在復習中要處理好每種方法的精髓，它所適應的題型，包括解題步驟都要熟練掌握。其次，要註重對函數思想等數學思想的理解和應用。在初中試題中，自變量和因變量被明確告知，並要求分辨函數，或隱含分辨函數以找到交點。學生要加深對這壹思想的理解，多做相關題目。比如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯系和制約，是將未知量轉化為已知量的思想。我們要牢固樹立建立方程的思想，如要求兩個量根據已知條件建立關於這兩個量的方程（或方程式）；另壹個例子是數形結合的思想。近幾年武漢中考的“壓軸題”都與此有關。例如，將示意性三角形放在直角坐標系中，利用它們的圖形關系，我們可以巧妙地轉換代數知識和幾何知識。很多學生在解這類題時往往只關註代數知識或幾何知識，不會將它們相互轉化，如點在坐標系中的坐標與幾何圖形中線段長度的關系；坐標系中X軸和Y軸的相互垂直度與幾何圖形中的直角、垂直度、對稱性和切線的關系；分辨函數與圖的交的關系等。建議學生專註於幾個主題。仔細理解以上三種關系在題目中是如何出現的，以及如何轉換。
第四，註重實際問題的解決和探索性問題的研究。
如今素質教育風靡全國，呼喚考試命題改革，加強數學知識解決實際問題的應用。在其他省市的中考試題中都有體現，難度較大。這部分，尤其是探索性命題，在平時的學習中很少涉及。希望同學們在近幾年其他省市的中考試題中重點關註與此內容相關的題目，做到有備無患。
第五，中考復習第二階段應重點構建初中數學知識的結構網絡，從整體上把握命題的範圍和內容
我們應該重點復習重點內容。首先擬定主要內容，然後有目的地做相關內容的題目，重點收集主要問題和技術解決方案，像小短文壹樣重組知識，不要盲目做題，而是有針對性地選擇題目。
中考英語書面表達題的解題技巧
中考書面表達題主要包括“完成對話”、“用圖填詞”、“用圖寫詞”、“用圖答題”、“用圖完成句子”和“根據提示內容完成壹定的寫作”。這種考試的目的是以書面形式測試考生的口頭交談和簡單的書面表達。以下是簡要介紹:
首先，測試點
壹般來說，測試的主要內容是以日常生活為背景進行簡單的對話或寫作。例如:問候、問路、看病、打電話、購物、自我介紹等功能概念和簡單實用的文章，如便簽、通知、短信等。就壹個話題寫大約10個句子，字數80-100。
二、日常培訓和考試註意事項
1.平時要註意句型和對話的學習，重視聽說訓練，積極參加聽說訓練的教學活動，以達到相當熟練的會話水平。
2.在交談中，要註意在情景中經常使用的成語和習語的歸納和應用，以便脫口而出並予以回應。
3.註意口語和書面語的區別以及壹些特殊表達。做題的時候壹定要前看後看，不僅要看前面的內容，還要看後面的句子；我們不僅要符合成語，還要註意表達的準確性。
4.經常學習和訓練日常應用文和命題作文。
第三、解決問題的技能
1.註意題目的要求和提供的情景，需要哪些成語和時態，根據字數的限制哪種表達方式最好。
2.為了正確表達，我們應該註意英美人的習語，避免隨意翻譯成中文而不是英文。例如:妳好。妳只能選擇如何做這道題？”來回答，除此之外，沒有第二個選擇。如果妳考慮語法和單詞量，就會有“妳多大了？”“妳叫什麽名字？”“妳是哪裏人？“與問題不壹致的各種回答。
3.註意壹些交際場合中的習慣禮貌用語。只要根據已知部分，我們就可以推斷出未知部分。比如:妳好嗎？答案可以是“很好”、“我很好。謝謝大家。”如果妳用“妳好嗎？”要回答，這是大錯特錯。
4.寫應用文或對話時，要註意應用文的格式、人稱和動詞時態的用法；寫短文或對話時，要註意重點，不要寫不確定的句子，也不要在句子中添加不確定的單詞以使文章生動活潑，這樣會導致中式英語並影響考試分數。嘗試用熟悉的句型和詞匯表達完整的意思。
第四，實例分析
1.以自我介紹為題，要求寫10個句子，意思連貫，表達正確，無嚴重語法錯誤，語言流暢，向新老師自我介紹。第壹句話已經給出:我叫程輝。分析:這道題要求考生向新老師做自我介紹。那麽，這篇短文的寫作可以從以下三個自然段來寫。第壹段，向新老師介紹妳在學校的學習和生活；在第二段中，我向新老師介紹了我和父母的關系以及我的生活。第三段可以寫妳如何與父母、同學和老師相處。
2.寫壹段對話。以“談英語學習”為題寫壹段對話，要求問答必須與英語學習有關，問答內容完整正確，無嚴重語法錯誤，語言流暢，不少於五個問題。分析:以問答的形式寫壹段對話；二要掌握對話的內容和中心思想；第三，在寫作之前，我們心中應該有壹個概念性的計劃？即對話應該從哪些方面來表達。就對話而言，可以從五個方面來表達:第壹，如何理解英語；二是談論學習英語花了多長時間；第三是談論課後是否練習說英語；第四，談談英語是否難學；最後，我可以解釋為什麽我喜歡學習英語。