吟誦反語是要求學生大聲朗讀，正確流暢地朗讀，在抑揚頓挫中形象化語言，美化和深化情感，讓學生沈浸其中，讀出文章的味道並有所收獲。“舊書百讀不厭，唐詩三百首也要熟讀，還會唱歌。”這就是吟誦反諷的精妙呈現。例如，“陳涉世家”的重復閱讀“駐軍大澤鄉”不同於“駐軍漁陽在左，900人在大澤鄉”，我們對秦興的徭役和駐軍人民的歷史有深刻的了解。在《鄒忌諷齊王》中，齊威王在鄒忌的諷刺之後說“慈”。這個詞簡潔、純粹、恰當，說明了這壹點。